两位数乘两位数--一对一个性化辅导方案

1、2015年K3下数学 两位数乘两位数 教案教师： 李娜 年级： K3 学员： 课次：总课次 ，第 次 授课时间 2015 年 月 日星期 时 分至 时 分课 题两位数乘两位数教学目标及重难点【教学目标】 学习目标：1、 使学生会口算整十、整百数乘整十数，2、 会口算两位数乘整十、整百数。3、 感受数学在日常生活中的作用。4、 使学生经历两位数乘两位数的计算过程，5、 掌握两位数乘两位数的计算方法。6、 使学生能结合具体情境进行乘法估算，7、 并解释估算的过程。8、 使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题教学重点：理解算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。教学难点：理解乘的顺序及第二部分积的

2、书写方法。课前检查作业完成情况: 优 良 中 差 建议： 教学步骤知识点一、口算口算整十、整百的数相乘，只需把0前面的数字相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的后面添上几个0。 如：口算30×500，先算3×5 = 15，再看两个因数末尾一共有3个0，就在所得结果15后面添上3个0，得到30×500 = 15000。例1:100×300=练习：40×80= 900×20= 32×1000=   45×200=知识点二、估算估算两位数乘两位数

3、，先用四舍五入法将其中一个因数2个因数看成整十数，再去计算。 如：估算22×18，方法一22×18  22×20 = 440，二22×18  20×20 = 400 例1:38×42 练习：104×99 32×49 49×51 78×39知识点三、笔算1、先用第二个因数的个位去乘第一个因数，表示“多少个一”，得数末尾与第一个因数的个位对齐。 2、再用第二个因数的十位去乘第一个因数，表示“

4、多少个十”，得数末尾与第一个因数的十位对齐。 3、然后把两次乘得的积加起来。 例1：23×12=2   3×  1   2    4   62   32   7   6练习：48×52= 36×78= 55×65=知识点四、验算交换两个因数的位置再乘一次，积不变。 例1：2 4 × 1 2 = 12

5、 × 24 2 4 1 2 × 1 2 × 2 4 4 8 4 8 2 4 2 4 2 8 8 2 8 8练习：45×36= 78×44=知识点五、相关公式因数×因数 = 积         积÷一个因数 = 另一个因数  知识点六、特殊算式25×4 = 100，125×8 = 1000课堂练习：一、 口算下面各题。&

6、#160;30×50 =     80×60 =     20×30 =     10×100 = 200×10 =    40×50 =     60×20 =     50×60

7、0;= 800×60 =    90×70 =     50×80 =     30×40 =  300×40 =    6×300 =     80×200 =    70×80 =

8、60;20×100 =    90×80 =  二、填空。 1. 口算30×20时，先算    ×2，再在得数的末尾加上    个0。 2. 口算30×700时，先算3×    ，再在得数的末尾加上    个0。 3. 22×9的积约是&#

9、160;   。 4. 50×60积的末尾有    个0。 5. 买5袋白糖用15元，平均每袋白糖多少元？这道题的数量关系是     。 6.制衣厂每天做上衣200件，3天做上衣多少件？这道题的数量关系是    。  三、判断下面各题，对的在    里画“”错的画“×”。 1. 5+5+5

10、+5可以写成4×5。     2. 500×80的积的末尾有3个0。     3. 210×3可以表示210个3连加。     4. 500的5倍是多少，列式是500×6。     5. 一个三位数和9相乘，所得的积可能是三位数，也可能是四位数。      四

11、、估算下面各题。 22×18     89×30      24×39     32×48  63×29     71×80      52×68     41×71  43×28

12、     32×42   五、脱式计算。 500×3230          388+102451000420×2          400×20350      六、列式计算。 1. 20的80倍是多少？&#

13、160; 2. 4个300是多少？  3. 50乘800积是多少？ 稳固练习：27×41=      43×46=        25×23=       66×57=47×33=      87×10=  &

14、#160;     84×13=        15×46=  95×37=      45×86=        98×27=        43×90= &

15、#160;96×54=      84×81=        91×80=        84×41=  76×46÷4      60×62÷5      &

16、#160;43×10÷2      82×46÷4  应用题练习：1、 沿一个圆形跑道的周围每隔25米装一个检测仪，共装了16个。这个跑道长多少米？2、2只啄木鸟1天可以捉40只害虫，4只啄木鸟1个月按30天计算可以捉多少只害虫？3、据有关部门调查统计发现，兰州每天消耗一次性筷子150万双，相当于一天“吃”掉57棵大树。请你估一估，兰州每个月“吃”掉大树多少棵？4、一个筑路队修一条长1500米的公路，每天修45米，修了18天，大约修了多少米？大约还剩多少米？5、84名学生排成

17、4路纵队，每路纵队人数相等，前后相邻两人之间相隔80厘米，求这支队伍长多少米？6、一段路的一侧每隔25米架一根电线杆，从头到尾共架了32根，这段路有多长？7、小虎在做两位数乘两位数的计算题时，把第二个因数21看成了27，结果比正确的积多了72，正确的积应该是多少？8、猜一猜，下面的的字各代表什么数字? 作业：98×28=         95×25=        94×34=  

18、60;          47×57=  46×76=       93×35=            92×62=         88×49=  

19、 87×38=            84×44=         27×57=        26×76=83×23=         82×52=        79×19=            36×76=   78×28=  &#