滁州学院课程建设实施方案

1、WORD格式XX学院课程建立实施方案院教 200630号课程建立是学校教学根本建立的重要内容之一，是教学工作逐步走向标准化的重要措施，是提高教学质量的重要环节，是搞好专业建立的根底工作。其宗旨是提高课程教学效果，实现人才培养目标。为了加强和指导课程建立的组织与管理，特制定本方案。一、课程建立的组织一院教学工作委员会是课程建立与评价的组织决策机构。院教学工作委员会的课程建立职责是：1、审议课程建立有关规章制度；2、审议学校课程建立规划和开展目标；3、审议课程建立工程和方案；4、审定课程建立年度经费投入方向和重点建立工程；5、检查课程建立工程实施和执行情况；6、组织课程建立工程评估和验收；7、评定

2、并推荐课程建立的奖励工程包括精品课程、优质课程、合格课程等。二各系部成立相应的组织，负责本单位的课程建立组织与领导工作。系部的课程建立职责是：1、确立课程建立规划和开展目标；2、申报课程建立工程和方案；3、组织课程建立，进展课程体系改革。二、课程建立的规划一对于课程建立，各单位要统筹安排、总体规划，提出近期和远期的目标。学校要制定 5-10 年的课程建立规划， 1-3 年的课程建立实施方案。各系部也应制定相应的规划与方案。各门必修课程要制定本课程建立的长远规划与近期方案，并按照课程建立指标体系进展建立，使各级的课程建立工作有明确的阶段性和长远目标。二课程建立规划的内容1、课程建立的总体目标；专

3、业资料整理WORD格式2、课程建立的近期规划，包括师资队伍建立规划、实验条件建立规划、教材建立规划、教学研究和教学改革规划等；3、为到达目标而制定的切实可行的措施；4、需要系部和学校提供的条件含经费。三精品课程、优质课程的课程建立规划报教务处，合格课程的课程建立规划报系部。教务处根据课程建立规划，合理、有效地分配教学资源，有计划、有重点地组织课程建立工作。三、课程建立的内容一制订科学的建立规划；二切实加强教学队伍建立；三重视教学内容和课程体系改革；四注重使用先进的教学方法和手段；五重视教材建立；六理论教学与实践教学并重；七教学文件齐备。四、课程建立的实施一我院课程建立分为合格课程、优质课程和精

4、品课程三级：1、合格课程：合格课程建立是课程建立的根底性工作，到达合格课程标准是对课程建立的最根本要求，各专业必修课程必须全部到达合格要求。合格课程由系部负责建立。2、优质课程：优质课程建立的目的是以合格课程建立为根底，使到达合格课程标准的课程进一步提高建立质量。优质课程由学校和系部两级共同负责，重点建立。3、精品课程：启动精品课程建立，是为了贯彻落实?教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建立工作的通知?教高20031 号和?教育部办公厅关于印发国家精品课程建立工作实施方法的通知?教高厅20033 号文件精神，提升我院课程建立水平，带动其他课程建立。精品课程建立要做到高起点、高

5、标准、高要求，表达先进性、科学性和示X性，精品课程以优质课程为起点。精品课程由学校和系部两级共同负责，重点建立。二课程建立是每位教师的重要职责，必须层层发动，调动全体教师重视并积极投入课程建立工作，对课程的教学文件、师资队伍、教学条件进展建立，专业资料整理WORD格式使该项工作在面上逐步展开，并取得较大的成效。所有课程尤其是必修课程，开课前必须按照课程建立根本条件调查表进展评价，不合格的课程要查找原因，限期整改。三集中人力、物力、财力进展课程建立，以点带面，在抓好面上课程建立工作的同时，应确定局部课程分期分批重点建立。四每门课程均配备课程负责人，负责对该课程的教学组织、课程的建立与管理工作。课

6、程负责人与主讲教师的职称学历必须符合课程建立要求，并具有较高的教学水平，掌握本学科的开展前沿、最新学术成果及与相关学科的穿插和应用，制定本课程的建立与开展的长远规划与近期方案，并能够组织贯彻落实。其中，优质课程负责人应具备副教授以上职称；精品课程负责人原那么上应具备教授职称。五系部各教研室负责本单位合格课程的建立、指导和检查，组织申报院级优质课程和精品课程；院教学工作委员会负责组织开展合格课程的验收和优质课程、精品课程的评选，对各类课程进展检查、指导和评估等工作。六院级优质课程和精品课程申报程序1、院级优质课程和精品课程采用以合格课程为根底、系部先行建立、择优推荐、学校组织评审、授予荣誉称号、

7、后补助建立经费的方式进展。2、申报院级优质课程的课程必须已连续开设2 轮以上，主讲教师具有副教授以上职称，教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等网络教学资源库已根本建成；申报院级精品课程的课程必须已连续开设3 轮以上，主讲教师具有副教授以上职称，且教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等均已上网。同时，为评价主讲教师个人的授课效果，申报院级优质课程或精品课程，需提供不少于 45 分钟的现场教学录像。3、院级优质课程和精品课程申报由各系部统一向学校提出，每年评审一次，申报截止时间为当年的4 月 30 日。申报受理机构为教务处。4、评审过程分为四个阶段，即：资格审查，教学资源评审，教

8、学效果评价系部举证、审看录像、现场复审、学生评价等和公示材料包括申请表格、说明材料、上网资源、系部举证、教学录像、学生评价意见等20 天。公示期内如无异议，由学校授予 “XX学院优质课程和“XX学院精品课程荣誉称号。专业资料整理WORD格式五、课程建立的经费管理专业资料整理WORD格式一为大力支持并保证课程建立的质量，学校设立课程建立专项经费，专门用于精品课程和优质课程的建立。前期建立补助在评审结果公布后拨付，后续建立经费在年度检查通过后拨付。其中，优质课程建立费为3000 元前期建立补助 2000 元，后续建立经费1000 元；精品课程建立费为10000 元前期建立补助 6000 元，后续建

9、立经费4000 元。被确定为省级精品课程的，学校按1:1比例给予配套经费。院教学工作委员会对经费的使用状况和实际效益进展监视和检查。经费的使用管理由教务处负责。二本着少花钱多办事的原那么，节约使用工程经费。课程建立经费可用于与课程建立有关的资料购置、复印、实验的小样制作、易损易耗品的购置、试题库、教具等。其它如仪器设备、教材建立、师资培养等经费，须按专项建立向相关部门另行申报，不在课程建立经费中开支。经费使用应有记录，提供应院教学工作委员会作为检查依据之一。六、课程建立质量的评价一合格课程、优质课程和精品课程原那么上每年检查一次。其中合格课程检查工作由系部教学工作委员会负责，学校组织专家进展抽

10、查；优质课程和精品课程检查工作由院教学工作委员会委托有关专家进展。检查不合格的取消其称号，停拨后续建立经费，但保存其两年内申请复查的资格，复查合格的恢复其称号，但不补拨后续建立经费。被取消 “XX学院优质课程精品课程称号的课程，两年内不得重新申报优质课程与精品课程。二优质课程和精品课程负责人要在规定时间内填写、提交?优质课程精品课程年度自检表?，具体时间另行通知。院级优质课程精品课程内容的年度更新或新增比例不得低于 10%。三启动课程建立三年内至二九年底，各系部课程建立合格率须到达 90%以上，各专业必须有 1-2 门优质课程、 1 门以上院级精品课程，各系部必须有 1 门以上省级精品课程。七

11、、本方案自公布之日起实施，解释权归教务处。附件： 1、XX学院课程建立工程申报表2、XX学院课程建立评估指标体系专业资料整理WORD格式3、XX学院课程建立验收表专业资料整理WORD格式附件 1：编号XX学院课程建立工程申报表所属院系课程名称所属一级学科名称所属二级学科名称建立级别课程负责人申报日期XX学院教务处制专业资料整理WORD格式二六年十二月专业资料整理WORD格式填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。三、请以 word 文档格式填写表中各栏目。四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中

12、注明。凡有可能涉密和不宜大X围公开的内容，请在说明栏中注明。专业资料整理WORD格式1. 课程负责人1情况姓 名1-1最终学历根本学位信息所在院系通信地址性别出生年月职称职务E-mail专业资料整理WORD格式近五年来讲授的主要课程含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数不超过五门；承当的实践性教学含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数；主持的教学研究课题含课题名称、来源、年限、本人所起作用不超过五项；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文含题目、刊物名称与级别、时间不超过十项；获得的教学表彰/ 奖励含奖项名称、授予单位、署名次序、时间不超过五项。1-2

13、教学情况专业资料整理WORD格式近五年来承当的学术研究课题含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用不超过五项；在国内外主要刊物上发表的学术论文含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序不超过十项；获得的学术研究表彰/ 奖励含奖项名称、授予单位、时间、署名次序不超过五项。1-3学术研究1 课程负责人是指主持本门课程建立的主讲教师。2. 教学队伍情况XX性别出生年月职称学科专业在教学中承当的工作2-1人员构成含外聘教师专业资料整理WORD格式2-2教学队伍整体情况2-3教学改革与教学研究概述教学队伍的知识构造、年龄构造、师资配置情况含辅导教师或实验教师与学生的比例；主要成员的教学经历、年终考核成

14、绩以及中青年教师培养方案与效果。近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改工程和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序不超过十项不含第一署名人为课程负责人的成果；获得的教学研究表彰/ 奖励含奖项名称、授予单位、时间、署名次序不超过五项。专业资料整理WORD格式3. 课程描述3-1课程开展的主要历史沿革专业资料整理WORD格式3-2教学内容含课程内容体系构造；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果专业资料整理WORD格式3-3教学条件含教材使用与建立；促进学生主动学习的扩大性资料使用情况；配套实验教材的教学

15、效果；实践性教学环境；网络教学环境专业资料整理WORD格式3-4教学方法与教学手段含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革专业资料整理WORD格式3-5教学效果含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；近三年学生的评价结果；课堂教学录像资料评价专业资料整理WORD格式4. 自我评价4-1本课程的主要特色不超过三项4-2本课程在国内外同类课程中的地位4-3目前本课程还存在的缺乏之处专业资料整理WORD格式5. 课程建立规划5-1本课程的建立目标、步骤、课程资源上网方案等5-2本课程已经上网的资源名称列表专业资料整理WORD格式6. 说明栏专业资料整理WORD格式7.

16、 专家组评审意见组长签名：日期：8. 学校审核意见负责人签名：专业资料整理WORD格式学校盖章专业资料整理WORD格式附件 2：XX学院课程建立评估指标体系评价等级 K 一级二级主要分值i评估标准ABCDE指标指标观测点M i1.00.80.60.40.21-1专业资料整理WORD格式课程学术水平、课程负责人或主讲教师师负责教学水平德好，学术造诣高，教学人与与教师风能力强，教学经历丰富，主讲X教学特色鲜明。教教师1-2教学团队中的教师责任感学教学知识构造、强、团结协作精神好；有队队伍年龄构造、合理的知识构造和年龄结伍构造人员配置构，并根据课程需要配备及整与中青年辅导教师；中青年教师的20体素教

17、师培养培养方案科学合理，并取质得实际效果。分1-3教学思想活泼，教学改革教学教研活动、有创意；教研活动推动了改革教改成果教学改革，取得了明显的与教和教学成成效，有省部级以上成果；学研果发表了高质量的教改教研究论文。教学内容符合学科要求，2-1-A知识构造合理，注意学科理论课程穿插；及时把学科最新发2-1内容设计展成果和教改教研成果引入教学；课程内容经典与教课程现代的关系处理得当。学内容 12-1-B课程内容的技术性、综合内性和探索性的关系处理得容实验课程当，有效地培养学生的创内容设计新思维和独立分析问题、23解决问题的能力。分2-2教学理论联系实际，融知识传内容教学内容授、能力培养、素质教育组

18、织安排于一体；课内课外结合；与安教书育人效果明显。排8 分4 分8 分11 分8 分专业资料整理WORD格式教学方法与手段24分教学条件15分设计的各类实践活动能很2-3好地满足学生的培养要实践教学求；实践教学在培养学生4实践分内容发现问题、分析问题和解教学 2决问题的能力方面有显著成效。重视研究性学习、探究性3-1教学理念学习、协作学习等现代教育理念在教学中的应用；8教学与教学设分能够根据课程内容和学生设计计特征，对教学方法和教学评价进展设计。重视新技术在教学中的应多种教学用和教学方法的改革；能3-2灵活运用多种恰当的教学方法的使8教学方法，有效调动学生积极分用及其教方法参与学习，促进学生积

19、极学效果思考 ;开展研究性学习促进学生学习能力开展。3-3恰当、充分地使用现代教信息技术育技术手段促进教学活动教学开展，并在激发学生学习8分的应用手段兴趣和提高教学效果方面取得实效。选用优秀教材含国家优4-1秀教材、国外高水平原版教材或有高水平的自编教教材教材建立材；为学生的研究性学习5及相分与选用和自主学习的开展提供了关资有效的文献资料或资料清料单；实验教材配套齐全，满足教学需要。4-2实践教学实践教学条件能够满足教学要求；能够进展开放式实践环境的先教学；效果明显理工类5分教学进性与开课程，能开出高水平的选条件放性作实验。4-3网络资源网络教学资源建立初具规建立、网络网络模，并能经常更新；运

20、行教学硬件5分教学机制良好；在教学中确实环境和软环境发挥了作用。件资源专业资料整理WORD格式5-1同行校外专家证明材料真实可信，评价及校及校内督优秀；有良好声誉根据6 分内督导组评价申报表 4-5和 5-2 中所列教导组和声誉材料。学评价效5-2学生评价材料真实可靠，果学生评价6 分学生结果优良根据申报表18意见评教4-5 中所列材料。分5-3讲课有感染力，能吸引学录像课堂实录生的注意力；能启迪学生6 分资料的思考、联想及创新思维。评价特色及政专家依据申报表4-1 中所报特色打分100 分策支持注： 1根据课程类型，在理论课程内容涉及与实验课程内容设计中，选择相应局部进展评价。 2实践教学应

21、含调研、实验、实习、实践教学条件及其他实践教学活动。 3学校优质课程评价中该项的得分应D, 院级精品课程评价中该项的得分应C。 4学校合格课程评价结果总分应45 分，院级优质课程评价结果总分应65分，院级精品课程评价结果总分应 85 分。XX学院课程建立评审指标说明1本评审指标体系依据“国家精品课程评估指标体系。2课程建立要表达现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示X性和辐射推广作用。3本指标以鼓励教育教学改革，引导教师创新，促进教学现代化为指导思想，着重考虑了：教学内容与体系方面的经典与现代、根底性与先进

22、性的关系；教学方法上，以充分调动学生学习积极性和参与性为目的的传统教学手段和现代教育技术协调应用的关系，强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。4本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评审方案分为综合评审与特色评审两局部，分别用百分制记分。总分为综合评审得分折算85%与特色评审得分折算15%后之和。5综合评审得分计算： M=Ki Mi，其中 Ki为评分等级系数，A、B、C、 D、E 的系数分别为1.0 、0.8 、 0.6 、 0.4 、 0.2 ， Mi是各二级指标的分值。专业资料整理WORD格式附件 3：XX学院课程建立

23、验收表课程名称建立级别课程负责人所属系 ( 部)填表时间XX学院教务处制专业资料整理WORD格式二 六年十二月专业资料整理WORD格式师资队伍简况XX年龄学历职称职务讲授课程在课程建立中承担的工作专业资料整理WORD格式24专业资料整理WORD格式课程建立情况总结可附页，主要内容包括师资队伍建立、课程体系与教学内容改革、教材建立、教学方法与手段改革、配套实验、课程改革特色及试验情况等专业资料整理WORD格式25专业资料整理WORD格式课程建立预期目标完成情况经费使用情况：建立经费共万元，其中，学校资助万元，学校资助万元注：凡购置的资料应出具系资料室的验收证明专业资料整理WORD格式26专业资料

24、整理WORD格式与课程相关的教学改革和教学研究成果成果形式成果名称主要完成人发表的刊物名称及期号获奖级别及或教材出版时间及获奖时间完成人签字：年月日专业资料整理WORD格式27专业资料整理WORD格式院教学工作委员会意见负责人签字：年月日学校意见负责人签章：年月日专业资料整理WORD格式28专业资料整理WORD格式29专业资料整理WORD格式严歌苓说，人之间的关系不一定从陌生进展为熟识，从熟识走向陌生，同样是正常进展。人与人之间的缘分，远没有想像中的那么结实，也许前一秒钟还牵手一起经历风雨，后一秒就说散就散，所以，你要懂得善待和珍惜。人与人相处，讲究个真心，你对我好，我就对你好，你给予真情，我

25、还你真意，人心是相互的。两个人在一起，总会有人主动，但主动久了，就会累，会伤心，心伤了就暖不回来了，凡事多站在对方的角度想一想，多一份忍耐和谦就，就不会有那么多的怨气和误解，也少了一些擦肩而过。做人不要太苛刻，太苛无友，人无完人，每个人都有这样或那样的缺点，重在包容。包容是一种大度，整天笑呵呵的人并不是他没有脾气和烦恼，而是心胸开阔，两个懂得相互包容的人，才能走得越久。人与人相处，要多一份真诚，俗语说，你真我便真。常算计别人的人，总以为自己有多聪明，孰不知被欺骗过的人，就会选择不再相信，千万别拿人性来试人心，否那么你会输得体无完肤。专业资料整理WORD格式30专业资料整理WORD格式人与人相处不要太较真，生活中我们常常因为一句话而争辩的面红耳赤，你声音大，我比你嗓门还大，古人说，有理不在声高，很多时候，让人臣服的不是靠嘴，而是靠真诚，无论是朋友亲人爱人都不要太较真了，好好说话，也是一种修养。俗语说，良言一句三冬暖，你对我好，我又岂能不知，你谦让与我，我又怎能再得寸进尺，你欣赏我，我就有可能越变越好，你尊重我，我也会用尊重来回报你，你付出爱，必会得到更多的爱。与人相处，要多一份和蔼，切忌恶语相向