人教部编版七年级语文上册《16 猫》导学案设计初一优秀公开课 (3)

1、16 猫导学案课型：新授课主备人审核人（教研组） 班级姓名学习组长【学习目标】教学目标：1、反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情。2、引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。【学习过程：】预习·导学（教师根据目标，将课本知识通过填空或简单解答题的形式呈现，学生在家通过预习完成）自读课文，利用工具书解决课后生字词语，给下列加点字注音： 污涩（） 怅然（） 蜷伏（） 惩戒（）凝望（）诅骂（） 怂恿（）叮嘱（） 2、解释词语：怂恿： 怅然：妄下断语：3、默读课文，划出有关猫的外貌、性情、在家中的地位以及表达作者强烈感情的语句。6家长签名二、预习·疑问（通过认真预习，

2、请你写下疑惑摘要，在预习准备课上与组员交流）星级评定（由学习组长评定，对完成预习任务并积极讨论疑惑的组员给予一颗星）三、学习·研讨来历外形性情结局“我”的喜 欢 程度“我”失猫 后 的心情第 一只猫第 二只猫第 三只猫作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我” 和家人对这几只猫的态度怎样？完成下列表格：2、合作探究：为什么“我”对于第三只猫的死，比以前两只猫的亡失“更难过得多”？删去写前两只猫的文字可以吗?第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后， 作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同？如果养第二只猫时，也养了芙

3、蓉鸟，鸟被咬死，“我”会怎样做？ 从中我们可以看出可怜猫不幸的根本原因是什么呢？有的人为什么会犯这样的错误？就小猫受冤这件事，从这件事中，我们得到哪些人生启示？四、巩固·延伸课堂评价练习（根据教学目标，在课堂安排学生完成，教师可根据教学实际进行当堂评价）动手写写：假如你是天堂里的小花猫，远方的小黄猫，可怜的第三只猫，对捉去小猫的过路人，对周家丫头，对文中的“我”，等等，你最想说什么？星级评定（由教师评定，认真完成学习稿中的评价练习并订正好的给予一颗星）课后拓展练习 可爱的小鸟 王文杰没有一 A 绿叶，没有一 B 炊烟，没有一 C 泥土，没有一 D 花香， 只有水的世界，云的海洋。一阵

4、台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上乘流问下，姗姗而来，近了，近了！忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它， 它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛。鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，大长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，婉如春水淙淙。人类给它以生命，它是毫

5、不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。A小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！ 油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！B慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面C1在文中空白处填入恰当的量词。A：B：C：D： 2给加点字注音。撵（） 笃（）厚悭吝（） 哺（）育憔悴（）（） 3作者从哪几个方面来描绘小鸟的可爱？试结合文中的语句说明。答：4段中小鸟的“憔悴”具体表现在哪儿？答：5 段 的 划 线 句 A 中 作 者 由联 想到。，它们共同具有的品质。6. 段的划线句B 采用了何种表达方式？表达了怎样的情感？ 答：7. 假如