研究工作方案范文3篇

1、研究工作方案范文3篇 研究工作方案范文3 篇 研究工作方案范文1 一、指导思想： 我校申报立项的滁州市级课题中高年级语文“目标带路，自主学习，单课查收教课方式的应用研究的研究工作已进入第二阶段。本学期要点是连续以“一人一课校本教研活动为抓手，深入展开课题研究工作。抓好课题组的课题研究执行计划的拟定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划踊跃展开实验研究工作，倡议教师之间的合作、研究，倡议将课题研究与教研活动进行有机地联合，深入“问题即课题，教师即研究者，教课即研究，课堂即实验室的意识，每位老师在教育教课施行中，依照学校课题 研究计划进行研究， 多一种意识， 多一种施行， 多一点思虑，

2、多一份总结。 二、研究目标： 1、连续把课堂作为课题研究的主阵地，促进语文教课 课内与课外的有机联合，使同学系统掌握以“预习上课 学习复习检测为主线的语文学科自主学习的 具体方法，从而提升同学自主学习的能力。 2、连续加强同学学习的目标意识和自想法识，让同学 想学语文，会学语文。 三、课题研究的主要内容： 1、在中高年级语文教课中如何具体细化单课语文教课 目标，以利于目标的落实和检测。 2、在中高年级语文教课中如何激发同学的兴趣和动机， 如何更好地指引同学自主学习( 包涵预习、上课、学习、复 习四个环节 ) ，以分步落实单课教课目标。 3、在中高年级语文教课中如何执行单课查收。 四、完成目标采

3、纳的措施： 1、经过各种门路，努力提升自己专业涵养。 2、踊跃参加课题实验组的活动，加强沟通与协作。 3、认真上好一节公开商量课，每学期听实验课 15 节以 上，并写好谈论解析表。 4、关注同学的学习动向，千锤百炼自己的教课方法并 合时调整，做好实验记录 五、具体工作安排： 三月份 1、学习中高年级语文“目标带路，自主学习，单课 查收教课方式的应用研究课题研究方案。 2、个人拟定本学期课题研究计划。 四月份 1、召开课题组会议，专题理论学习。 3、精心制定检查问卷，展开检查研究，并对调查结果 进行科学、合理地解析。 做好课题研究相关理论的采集与学习工作，完美个人课题计划 五月份 1、上好课题组

4、的一人一课。 2、踊跃参加课题组上课、课题构成员之间的听课、评 课、商量等活动。 3、采集整理个人教课方案，写好教课漫笔 六月份 1、参加课题组会议，展开课题研究，及时总结。 2、进行学期总结，撰写研究论文和课题研究总结。 3、上交课题组各项资料。 研究工作方案范文2 一、指导思想： 所谓“小同学成长袋 ，就是储存一个同学成长状况的各种文字和资料。 孩子天天都在发展， 天天都会给我们惊喜，不过好多没被我们发现。孩子好多方面的发展，把它储存起来告诉孩子和孩子的父亲母亲，而且因势利导，促其主动发展。 给同学建立 “成长档案袋能多层面地、 多方面地谈论同学， 从而发挥好谈论的发展功能。建立“小同学成

5、长档案袋 ，也是帮助同学整理记录着自己的成长轨迹的资料。感觉到成 长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的珍爱，更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的基础，对孩子来说这是一笔难得的财产。我校为了指引同学自我制定、自我调理、自我发展，并促进师生间、家校间的长效而良性的互动，创立和执行同学成长记录袋 。 二、工作目标： 1、经过执行“同学成长记录袋谈论制度，指引、鼓 励、促进同学的发展，使同学既能学会推断自己的进步，感 受成功的愉悦，又能踊跃反思自己的不够，主动追求改善的 方法和门路，使之不停完美自我。 2、经过执行“同学成长记录袋谈论制度，帮助教师、 家长熟悉的同学的成长与进步，以追求最正确教育

6、门路。 3、帮助教师和学校管理者拟定教育谈论计划。 4、在谈论过程中，有效地改善师生之间的关系，使教 师成为同学的朋友。 三、工作措施： ( 一) 建立总课题领导小组，提升工作实效。 为加强管理，学校建立“同学成长袋建立研究管理领 导小组： 庙岗小学课题研究领导组：组长：黄正甫 副组长：谢素梅 成员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨 维玉、杨维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、 杨俊田、闫兴春、甄茂芬、裴习芬、水怀玉 课题研究管理组：组长：黄正甫 副组长：谢素梅 成员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕 课题研究业务组： 组长：黄正甫 副组长：谢素梅 成员：黄友为、周玉平、戴本

7、燕、闫兴春、裴习芬、甄 茂芬、陈明梅、杨俊田 学校领导小组在充分学习和调研的基础上，联合本校的 实质状况，拟定学校课题研究工作的整体规划和阶段性的计 划，并组织执行。各块负责人在开学初要制定出具体的工作 计划，上交总课题组。 ( 二) 研究内容“小同学成长档案袋的构成： 1、基本状况： 姓名、性别、籍贯、出生年代、班级、过程状况、身高 体重、视力记录、家庭地址、家庭构成、家长工作单位、职 务、兴趣喜好、身体、经济状况、教师的改动及简介等。 2、学初计划： 同学对学好各门课程、发展自己的个性所做的假想，量 化与模糊要相联合，要特别重视个性化课程的学习。教师和 家长都要做好指导，合计到同学的近来发

8、展区，帮助同学制 定出确实可行的学初计划，一年级的同学刚入学。对学初计 划熟悉不清。这样由家长和老师配合拟定出计划。也可用录 音的形式。 3、各种成绩： 此项可先按学科分类，而后在依照比赛的级别分类，级 别包涵班级比赛、学校比赛、社区、局级以上比赛。要充分 重视班级内部的比赛，比赛内容：运动会、征文、小制作、 小发明、 4、进步踪影： 能表现出同学成长过程中的相关资料均可放入。让同学 尽量察觉自己的闪光点，发现自己的进步， 对将来充满信心。 如同学的画、字、小制作、小发明、照片、小报、优秀作业、 优秀作文、获奖证书复印件、单元试卷、期末试卷、古诗词 背诵记录等。同学的反面事例也可放入，放入时间

9、不限，资 料的件数不限。 5、谈论： 对同学谈论必须是记实性的具体而明确的、鼓舞性的，对 拥有特别不良行为的同学谈论也可合适的使用严格的语气， 对刚入学的同学可用贴星或发放小红花，金苹果的形式。要 重视同学的兴趣、感情、态度、习惯等方面， 关注同学个性， 对同学的谈论法要多种多样，可分为自评、 教师评及组员评、 家长评。最好要有创意。 、自评。同学自我评定，给同学一个空间，主要由同学自己选择最好和最喜爱的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要，理想作品产生和当选说明，系列作品，以及代表同学解析和评定自己作品能力的反思。帮助同学成为自己的历史合计者和非正式的谈论者。 、教师评定及组员评定：主要

10、有教师、组员班级所建 立的同学作品集，谈论的标准是预约的，教师谈论、观察、 观察、成绩测试、组员鉴定经过。还要有教师依照课程目标 描述全部同学的成绩的总结，教师的具体说明和对每一个学 生的观察。在必定情形中与家长、管理者及别人，沟通教师 对同学成绩的推断。 、家长评定：家长是孩子的第一任教师，要给孩子一 个正确的谈论。家长要认真观察孩子在家的表现，发现孩子 的闪光点要及时记录，累积资料。如：孩子在家做家务，搞 一些小发明，制作一些小物品，读了哪些好书等。一个学期 后家长和同学在一起沟通，对同学是一种激励。 ( 三) 研究方法： 1、察见解。察见解是在自然状态下，研究者有目的的、 有计划地观察事

11、物现象的方法。 2、实验法。就是研究者依据研究目的，确立实验班与 比较班，运用必定的人为手段，主动干预或控制研究对象的 发生、发展过程，并经过实验班与比较班变化的事实进行比 较，确认事物间因果关系的方法。 3、行动研究法。采纳边施行边研究的方法，执行过程 中同意打破方案，碰到实质问题，可以更正方案调整目标。 4、个案研究法。对少量或各别拥有典型性、代表性的 同学，采纳个案法研究，做好个案记录，阶段整理、汇总。 5、文件研究法。组织课题构成员学习相关理论，熟悉 教育谈论发展的特色与新看法，熟悉实现谈论主体多元的内 涵与价值，更新教课看法，以现代的科学理论指导课题的实 验。 ( 四) 执行管理 1

12、、“采集与整理成长记录袋的内容。同学是第一责任 人，他有权益决定相关资料的采集与展现，但也不是什么资 料均可以作为“成长记录袋的内容，一定要有价值，有益 于促进自我成长，作为指导者提出建议供同学参照，指导学 生做好努力工作，从而培育同学对自我认真负责的科学态 度。 2、“成长记录袋平常由同学储存，每两月在班主任的 指导下进行一次整理，每学期进行两次以上的展现沟通。在 同学成长记录袋谈论执行的过程中，学校要为教师、同学、 家长创建互相沟通、沟通的机遇，按期组织专题商量、成就 展现活动， 3、指引家长参加。教师要指引家长配合学矫正孩子在 家庭的学习、生活成长资料进行采集，并及时编排、储存， 并具体

13、介入整个过程，实现家校互动。 4、学校要有专人负责谈论与记录的管理工作，催促教 师认真完成该项工作。对创立性地展开谈论与记录的教师， 学校应恩赐表彰，并加以推行。 5、教师要在谈论与记录这一互动活动中，侧重同学合 作能力的培育， 加强教师与教师、 学校与社会的联系与沟通， 同时在谈论与记录的形式与内容上不停革新，千锤百炼和完 善促进同学发展的谈论工作。 6、促进同学发展的谈论必须要不停地进行总结、完美与 生成，各班要及时把改善与革新的建议凡响给学校。 ( 五) 、做好课题研究的经费保证 为能确保学校课题研究的有效展开，学校将投入合适的经费，作为课题研究的有使用、周转资本。同时要加强对课题研究的

14、核查力度。 四、研究步骤：( 见具体计划表) 研究工作方案范文3 任教课科：语文 一、研究的课题： 小学语文朗诵教课研究。 二、研究目的 ：经过参加课题商量课活动、撰写论文、教课方案、研究心得等多种方式，研究出相关朗诵教课的有效策略，培育同学优秀的朗诵习惯，使同学在优秀的朗诵中累积知识，陶冶情操，塑造人品，并使自己在课题实验过程中迅速成长。 三、研究措施： 1、转变看法，认真系统地学习小学语文课程标准及诵 读教课的相关理论。认真地学习一些相关的专著和别人的经 验性文章，在学习中提升熟悉，在学习中转变陈腐的看法。 2、加强学习，努力提升自己专业涵养，认真学习小学 语文课程标准，认真学习国内外朗诵教课方面先进文章，尽 可能多地与同行们沟通商讨。 3、联系实质，认真备课、精心制定教课过程，进行踏 实认真地检查解析。 4、踏踏实实，侧重课题研究过程，在课题组研究计划 安排下，每学期上好课题商量课、“一人一节课 ，与全构成 员一起商讨成败得失，提升自己的理解和研究能力。 四、今年度具体工作安排计划： 十一月份： 同学朗诵现状检查解析。针对同学展开检查研