寻找“金子”的真谛

1、寻找“金子”的真谛 - 金子 教学设 计十作者：佚名转贴自：转载点击数： 117作者：张延群教学目标 :知识技能目标： 运用已有的识字经验和方法， 学会“坑、 附”等 10 个生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗 读课文， 通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。2过程方法目标：以学定教，通过创设情境、讨论、朗读、补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读 能力和评价能力。3 . 情感态度目标：感悟彼得 ?弗雷特是靠自己的智慧 和辛勤的 劳动，终于获得了成功。使学生懂得必须依靠顽强的毅力、智慧的头脑和勤劳的 双手来 获得成功的道理。教学思路：借助多媒体，创设情境，引导学生反复品读 重点语句

2、和情节，了解彼得 ?弗雷特通过辛勤劳动获得真金的曲折过程，并从课文延伸至课外，逐层深人理解“金子”一词的多种含义。 另外，引导学生在反复诵读课文的基础上，开展语文实践活动，进一步激发情感，引导学生积累丰富的教学过程：一、复习旧知，质疑“金子” （ 1）金子，光闪闪、黄灿灿的 金子，我想，人人都喜 欢。今天老师就给大伙儿带来一个“金子”的 故事。喜欢听 吗?不过，可得动脑筋哟 ! 看看哪个聪明的孩子听了老 师的范 读以后能根据大屏幕显示的 6 个词语（蜂拥而至、一无所 获、 培育花苗、长满鲜花、找到真金、实现梦想 ） 说一说课文的 主要内容。你还能换上一个词吗 ?可是结果怎样呢 ?彼得这一留就

3、是五年 多呀，他实现自己的梦想了吗?（大屏出示课文最后一自然段 ）4读了彼得说的这句话，大伙儿有什么疑问吗?二、精读感悟，明理“金子” 是呀，我们的彼得最终圆了自己 的发财梦，实现了自己 的梦想，可他为什么能够取得成功呢 ?读后交流：下面我们来交流一下，你画的是哪些句子 （指名读 所画句子，并相机在大屏幕上出示。 ）彼得走出小木屋 一层绿茸茸的小草。彼得发现了什么 ?2我们知道彼得已经整整 6 个月没有回家跟家人团聚 了，就 当他准备回家时， 却碰上了这倒霉的天气。 如果是你， 孤单单地在这儿呆上 6 个月，吃不好，穿不暖，睡不好，会 怎么样 ?3彼得没有埋怨，没有放弃，这需要多么顽强的毅力啊

4、! 让我们怀着喜悦的心情来读读彼得的发现吧 !“这里没找到金子” ，彼得若有所悟， “但这土地很肥 沃，我可以用来种花， 人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年我就会成功”“若有所悟”是什么意思 ?彼得悟到了什么 ? 2 请同学们读 一读彼得的想法。 （学生尝试读 ） 3 读到这儿，你觉得彼得 是个怎样的人 ?彼得留了下来不久田地里长满了美丽娇艳的鲜 花。 1大伙儿想象一下，彼得培育花苗时，可能会做些什么呢?2填空练习 彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗， 他先平整土地，再一，然后。平时，不管是，还是 ，他都认真照顾花苗。不久田地里长满了美丽娇艳的鲜3一份耕

5、耘一 份收获，彼得付出的劳动终于得到了回报。 让我们一起分享彼得的劳动成果吧你还能用什么词语来形容这美丽娇艳的花呢 ?4彼得不但勤劳肯干，还是个热心肠呢! 大家请看。 f师生进行接读文字，其中画线部分为学生读 ）祝贺生日，送上满天看望父母，送上康乃馨，代表幸福美满星，代表吉祥如意。 祝贺新婚，送上百合花，预祝百年好合。新店开张，送上黄菊，代表财源广进。朋友远行，送上剑兰，代表一帆风顺。D.彼得靠顽强的毅力、充满智慧的头脑和勤劳的双手，终于实现了自己的梦想。他笑着说： “我是唯一找到真金的 人! 我的金子 就在这块土地里。 ”你想怎样读这句话呢 ?能说说理由吗 ? 2 老师激情引读，学生接读。

6、看到自己的生意越做越大，彼得骄傲地说：“我是惟一找到真金的人 ! 我的金子就在这块土地里 彼得看着美丽的大花园，一边擦着汗，一边露出了欣 慰的笑 容，他自豪地说： “我是唯一找到真金的人 ! 我的金子 就在这块土 地里。 ” 五年半呀， 1980 个日日夜夜呀， 彼得终于在这块土地 靠着自己的辛劳、智慧得到了财富，实现了自己的梦想 所以，我们的彼得不无骄傲地说： “我是惟一找到真金的人 ! 我的金子就在这 块土地里。 ”三、总结板书，揭示“真金”学到这儿，刚才我们的质疑有了答案吗 ?2看，老师给大伙儿带来一个小小选择题。告诉我你的答案，好吗 ?“金子”的含义： 一种贵重的金属 财富 可贵、美好的品质A. 妈妈戴了一个金戒指。B. 人们都说徐虎的心 像闪光的金子。 () c . 彼得的金子就在这块土地上。四、总结全文 在今后的日子里，我真心祝愿我们的每个孩子 都能依 靠顽强的毅力、充满智慧的头脑和勤劳的双手，去寻找属于 自己的“金子” ，去实现自己的梦想。2在作业超市里选做自己喜欢的作业吧! ( 大屏