富集在海水中的元素——氯

1、富集在海水中的元素一一氯I教学设计教学目标知识与技能1、学生了解氯气的物理性质。2、学生初步掌握氯气的化学性质。3、从氯的原子结构特点和氯气跟金属、氢气等的反应了解氯气是一种化学性质非常活泼的非金属。4、掌握氯离子的检验方法过程与 方法1、通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生观察和分析问题 的能力；培养学生抽象概括，形成规律性认识和总结归纳能力。2、通过阅读资料，培养学生对待科学知识的态度和方法。情感态度价值观1、通过对资料的学习，培养学生热爱和平、反对战争的世界观。2、通过对氯气性质的学习，培养学生合作意识和合作精神。教学重点:氯气的化学性质、氯离子的检验方法教学难点氯气与水、与碱的反应

2、教学方法阅读一探索一归纳一总结一应用教学安排氯气的物质性质，氯气与金属、非金属的反应；教学过程教学环节教师活动学生活动设计意 图多 媒体展 示播放视频 投影海洋照片 美丽的海洋是我们 梦牵魂饶的地方，那里有 美丽的日出景观、有金色 的海滩、凶猛的海洋生 物、神秘的海底世界，同 时还有人们生活的必需 品一食盐。聆听创 设问题 情景，提 高学生 的参与 意识，形 成教学 氛围设问食盐的成分是什 么？氯化钠引出课题板书富集在海水中的兀 素一氯占八、明主题多 媒体投 影创 设学习 情境引 出探讨 课题海水的成分非常复 杂，全球海洋的含盐量就 达5亿亿吨，还含有大量 非常稀有的元素，如金达 5 0 0万

3、吨，铀达4 2亿 吨，所以海洋是地球上最 大的矿产资源库。海洋资 源的持续利用是人类生 存发展的重要前提，目 前，全世界每年从海洋中观察、倾听、领悟激 发学生 的学习 兴趣，使 学生分 析归纳 能力得 到提高， 培养他 们学习提取淡水20多亿吨、食 盐5 0 0 0万吨、镁及氧 化镁260多万吨、溴2 0万吨，总产值达6亿多 美元。的主体 意识。多 媒体投 影制 取食盐 的过程食盐是人类生活必需 品，人类获取食盐的主要 途径是：海洋、盐湖中提 取。从海洋中提取食盐观察、倾听、领悟开 拓学生 视野，拓 宽知识 面通 过分析 结构预 测氯元 素原子 性质问题请画出17号 氯元素的原子结构示意 图，

4、分析氯兀素的非金属 性强弱。学生回答学生上台板 演Cl原子结构示意图(取外 层都为7个电子)，回答： 氯元素非金属性强，易得一 个电子形成Cl。通 过让学 生分析 氯原子 结构，推 测氯原 子性质， 培养学 生分析 能力。阅 读1科 学史话： 氯气的 发现与 确认。观 看：实验 室制氯 气多媒 体课件氯气的发现应归功 于瑞典化学家舍勒。舍勒 是在1744年发现氯气的。 当时他正在研究软锰矿(主要成分是二氧化 锰)，当他将软锰矿与浓 盐酸混合并加热时，产生 了一种黄绿色的气体，这 种气体的强烈的刺激性 气味使舍勒感到极为难 受，但是当他确信自己制 得了一种新气体气体后， 他又感到一种由衷的高 兴

5、。舍勒制备出氯气以 后，把他溶解在水里，发 现这种气体的水溶液对 纸张，蔬菜和花都具有永 久性的漂白作用；他还发 现氯气能与金属或金属 氧化物发生化学反应。从 1774年舍勒发现氯气到 1810年，许多科学家先后 对这种气体的性质进行1、从氯气的发现到确认 时间长达30多年。你从中得 到什么启示？2、舍勒发现氯气的方法 至今仍是实验室制取氯气的 主要方法之一。请写出舍勒 发现氯气的化学反应方程 式：。通 过遵循 科学探 索的程 序，面临 氯气的 制备，大 大激发 学生的 解决问 题迫切 愿望。通 过问题1 培养学 生理解 科学探 索需要 的毅力 和勇气。3、通过以上资料，你认 为氯气有哪些重要

6、的化学性 质？(1) 与非金属反应(2) 与水反应(3) 与碱反应资 料2 :氯 气泄露 事件资 料3 :氯 气的应 用2005年3月29日京 沪高速淮安段一一山东 籍槽罐车发生事故，车上 的35吨液氯大量外泄。 喷出一种刺激性很强的 黄绿色气体，在空气中久 久不能散去。（图片）在第一次世界大战 中，德国军队与英法联军 在对峙。德军突然使用了 化学武器，一种黄绿色的 气体随风飘向联军，一股 刺激性的气味使联军士 兵不停咳嗽、昏迷甚至死 亡。士兵越向战壕底部隐 蔽，伤亡越严重。这是人 类战争史上第一次使用 化学武器。1、通过以上资料，你对 氯气的物理性质有什么了解，请发表你的观点？2、工业中常用

7、氯气做化 工原料，氯气泄露事件时有 发生，万一你在现场，你应 该怎么做？3、你认为以上资料所表 达的化学性质正确吗？获取 了以上知识，你应该如何对 待？结 合有关 问题，使 学生学 会如何 分析处 理材料。通 过对资 料的分 析培养 用批判 和继承 的观点， 对以上 知识加 以验证 总结氯 气的物 理和化 学性质投影：闻气体的方法讲解闻气体的时 候，不管毒性大小如何， 均要正确操作，即“用手 轻轻地在瓶口（或试管 口）扇动，仅使极少量的 气体飘进鼻孔”观察图片 理解闻气体的方法培 养学生 的实验 技能实验探 究氯气与 金属的 反应介绍钠与氯气的反应Fe、Cu与CI2反应， 应先加热铁丝（铜丝）

8、至 红热，然后插入氯气集气 瓶中让学生写出反应方 程式。板书：3.化学性质（1）与金属的反应 点燃2Fe+3CI 2=2FeCl3 点燃Cu+Cb= CuCI 2观察多媒体演示思考原理练习：写出氯气与镁、铝反应的方程式总结：金属+氯气=金属氯化物结 合有关 问题，使 学生学 会如何 分析处 理材料， 培养学 生观察 和归纳 能力6 / 6使变价金属呈最高价。2、氯气与非金属的讨论1.写出氯气与结反应氢气、磷反应的化学方程式。合有关实验探（1）氯气与氢气的2.燃烧是否一定要有Q问题，使究反应：参加？比较铁、硫、木炭在学生学反应操作与现象Q2中燃烧与 Cu、H2等在CI2会如何A、将纯净的氢气点中

9、燃烧的现象，找出共同特分析处氯气与燃后伸入盛有氯气的集点，并由此推论什么叫燃烧。理材料，非金属气瓶中。3.工业上用 H2、Cl2合成培养学的反应氢气在氯气中安静HCI时，应选择什么条件？理生观察、地燃烧，火焰呈苍白色，由是什么？比较、归纳能力。瓶口有白雾。B、将氢气与氯气先混合后，经强光照射发生爆炸。（2）思考氯气与磷的反应？参加学生讨论，并总结氯阅读：结气与水根据老师设计问题合生活的反应阅读课本“学与问”实际问及氯水实验：完成实验 4-4、题开阔的漂白实验4-5学生视作用。设计问题：回答设计问题的16：野，也促1.打开水龙头为1、自来水厂常用氯气来使学生何有刺激性气味？消毒。懂得应2. 在这

10、里利用了2、氯气和水反应的性质用掌握氯气什么性质？3、产生的次氯酸具有强化学知3.氯气溶于水为氧化性。识解决何有杀菌作用？4、有氧化性，但没有次生活中4. 干燥氯气有强氯酸强的问题。氧化性吗？5、干燥的纸条不变色，通5.注意观察，干燥鲜花变色。过实验纸条和鲜花放入氯气6、氯气与石蕊作用，先理解氯中的颜色变化变红色，后褪色。气与氯6.氯气与酸碱指结论：水性质示剂发生作用Cl2+HQ=HCI+HCIQ的不同，HCIQ有强氧化性，能杀抓住实菌消毒，漂白作用，干燥氯质气无HCIQ不具有这些性质请各小组结合以上学生讨论，交流，汇报。结问题讨知识，讨论下列问题：1、液氯是氯气的液体形合资料论：（投1、液氯

11、与氯水有什式，氯水是氯气的水溶液。进行探影）么区别？2、氯水的成分是什么？液氯是纯净物，氯水是混合 物。2、氯水的成分复杂，有 氯气分子、水分子和次氯酸 分子，还有 HCI、HCIO H2O 的电离出的离子。索性学 习，培养 学生的 合作意 识和合 作精神。阅读讨次氯酸的性质？学生讨论后，总结：将论播放多媒体课件，次1、次氯酸具有酸性；知识总氯酸的分解2、次氯酸具有氧化性；结，培养3、次氯酸具有不稳定归纳综性，见光受热易分解。合能力。2HCI毬鸟HCI + O f深入探1、氯气和水反应生成盐将究酸和次氯酸。知识不2、酸和碱反应生成盐和断深化，水。形成知（投影）3、氯气和碱反应生成氯识体系1、氯

12、气和水反应生成什化物、次氯酸盐和水。和网络。么物质？4、氯气与NaOH反应生引导学2、酸和碱反应生成成氯化钠、次氯酸钠和水，生体会什么？次氯酸钠溶液是消毒液；氯知识间的相互3、根据以上结论，气与Ca （OH 2反应生成氯莊玄试分析氯气与碱反应的化钙、次氯酸钙和水，生成联系。产物？物是漂白粉。CI2 + 2NaOH =4、阅读课本，回答NaCI + NaCIO+ H2O氯气与碱反应的具体应2CI2 + 2Ca(OH)2 =用?Ca(CIO)2 + CaCI2+ 2HO5、漂白粉的有效成5、漂白粉的有效成分是分和主要成分是什么？次氯酸钙；主要成分是氯化6、漂白粉的漂白原钙和次氯酸钙。理是什么？6、

13、次氯酸钙和空气中的水和二氧化碳生成碳酸钙和次氯酸，次氯酸分解生成盐酸和氧气。知识应设问：1、如果将漂次氯酸钙和空气中的水加用白粉放在空气中，将发生和二氧化碳生成碳酸钙和次深理解，怎样的变化？（变质）氯酸，次氯酸分解生成盐酸巩固知2、漂白粉也可以用和氧气。识，体会于消毒，消毒的原理是什Ca(CIO) 2 + CQ +=本质。么？CaCOj + 2HCIO总结：漂白粉的漂光照.白、变质和消毒原理相2HCI=2HCI + 02 f变通练同，都是依据次氯酸的强 氧化性。家用消毒液是次氯 酸钠，请问应如何保存？密闭保存理解原理课堂练习化重点 知识，加 深对氯 气性质 的理解 和掌握1、下列有关氯气的叙述

14、 正确的是课堂练习A. 钠和磷都可以在氯气 中燃烧，都产生白色烟雾B. 红热的铁丝、铜丝都 可以在氯气中燃烧，生成棕黄色的烟C. 纯净的氢气可以在氯气中安全燃烧，发出苍白色 火焰D. 氯气可用于漂白，这是氯气具有漂白作用2、 右图是验证某气体化学性质的实验装置， 如打开 B,从A处通干燥的氯气，C中干燥的红色布条无变 化， 如关闭B, C中干燥的红色布条褪色，则 D中 所装溶液 是A.浓H2SO 4B.饱和NaCI溶液C. NaOH溶液D. NaBr 溶液3、2004年4月15日晚，重庆天原化工总厂发生氯气泄漏事件，并发生爆炸，9人死亡和失踪，15万人被疏散，重庆主城区被氯气威胁了 60多个小时。氯为黄绿 色气体，有强烈的刺激性气味，高压下可呈液态。氯气 被人吸入后，可迅速附着于呼吸道黏膜，之后可以导致人体支气管痉挛、支气管炎、支气管周围水肿、充血和 坏死。呼吸道黏膜受刺激