荷叶圆圆教学设计

1、荷叶圆圆教学设计张未央教学目标： 1、认识本课12个生字，让学生用自己喜欢的方法识字，激发学生对祖国文字的热爱和主动、美观地书写本课6个生字，初步感知汉字的形体美。 2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受、体验生活的童真童趣。 教学重难点： 初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 教学准备：课件，卡片教学过程： 一、 激趣导入，创设情境 师导语：夏季的早晨很美，夏季的池塘更美。老师决定带你们到迷人的池塘去看一看。课件出示荷塘图，让学生看图回答“你看到的荷叶是什么样子的？” 生：圆圆的   绿绿的   

2、60;大大的 师：圆圆的绿绿的荷叶美不美呢？ 生：美 师：那么谁能美美的读一读呢？（看课件） 师：（你读的真美，我好像看到那圆圆绿绿的荷叶了）全班齐读。 二、初读课文，感知大意。 1、多美啊！在这一片片荷叶当中会发生那些有趣的事呢？请同学们打开课本，自己读读14课荷叶圆圆。 2、你觉得课文哪儿写得特别有意思 ，把它找出来，读给你的同桌听一听，看谁把它读得最通顺。 3、课文哪些地方写得特别有意思，谁愿意读给大家听一听。 4、在朗读中，我们已经发现原来荷叶中藏着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿呢！（板帖：四幅图。）多有意思啊！那么小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都把荷叶当作什么呢？快到课文里找找吧。

3、5、谁愿意上台把这些卡片摆一摆。（板帖；摇篮、停机坪、歌台、凉伞） 哦，我明白啦，原来小水珠把荷叶当作（生说）；小蜻蜓把荷叶当作 小青蛙把荷叶当作 小鱼儿把荷叶当作 他们正在荷叶当中做有趣的游戏呢！ 三、感悟理解，重点指导读好第三小节。 1、下面就让我们一起亲自感受一下这些小伙伴的快乐，好吗？（ 读课文） ，看看这些小伙伴把荷叶当成了什么？学生汇报，4个孩子一个孩子说一个。 （小水珠把荷叶当成了摇篮，小蜻蜓把荷叶当成了停机坪，小青蛙把荷叶当成了歌台，小鱼儿把荷叶当成了凉伞）   2、读课文第二段理解感悟 （1）谁喜欢小水珠？给大家读读看。 师：小水珠，你为什么要把荷叶当作摇

4、篮啊？ （一阵微风吹来，荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去，就像躺在摇篮里一样。） 师：瞧，多可爱的小水珠啊！眨着亮晶晶的眼睛。 （2） 引导理解“亮晶晶”  你们见过亮晶晶的东西吗？谁能用“亮晶晶的什么”说说？ 小水珠躺在摇篮里，眨着亮晶晶的眼睛，看到了什么？孩子想象。师：假如你现在就是那小水珠，躺在小小的摇篮里，眨着亮晶晶的眼睛，摇篮摇来摇去，看着岸边美丽的风景，欣赏池塘里碧绿的荷叶，你的感觉怎么样？ 生：我觉得很舒服。生：我觉得很高兴。 师：小水珠，请你带着高兴的心情读读第二自然段，还可以配上动作。（学生有感情地朗读） 3、谁来介绍小蜻蜓？（师：美丽的小蜻蜓已经等不及

5、了。谁来介绍它呢） （1）师：你为什么说荷叶是你的停机坪呀？ 我的样子象一架小飞机，我落在上面就象是飞机降落在停机场上一样。 （2）（小蜻蜓飞了很远的路，突然发现了荷叶，它想这下可好了，我可以休息一会儿了，它就轻轻地降落下来，立在荷叶上，荷叶就像停机坪。它展开透明的翅膀，大家看，多美的画面呀！）（这么轻轻的、柔柔的、美丽的画面，老师不由地想起了一首古诗小池背诗） （3）指导读：多可爱的小蜻蜓，我们的女孩做一次漂亮小蜻蜓，读读吧！ 4、介绍小青蛙 师：小青蛙听了大家课文读得这么动听，它可有些不服气呢，瞧，它把荷叶当成自己的歌台，想跟大家比试比试呢，谁喜欢小青蛙给大家读读吧！ （1）指名汇报：学生

6、读。 （2）多神气的小青蛙，把荷叶当成了自己的歌台 （板书） 唱歌的地方叫“歌台”，跳舞的地方叫什么？老师讲课的地方呢？ （3）小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。他会唱什么呢？ 师； 你觉得小青蛙可爱吗？谁会学着小青蛙蹲在荷叶上那可爱的样子读读这段话？学生读。 （4）老师可真喜欢小青蛙的歌声，小青蛙和荷叶一定很高兴有你们这些小伙伴，男孩表现的真不错，你们来做一次快乐的小青蛙。读读吧。（男生齐读） 5、介绍小鱼儿 师：老师特别喜欢小鱼儿，他很聪明，把荷叶当成了凉伞，我想读可以吗？你们边看课件边听，想想小鱼为什么把荷叶当成自己的凉伞。学生汇报。    师：荷

7、叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿玩得高兴吗？（高兴）从哪里看出？（笑嘻嘻）    学生做一做“笑嘻嘻”的动作，再“笑嘻嘻”地读 师：小鱼儿笑嘻嘻地游来游去，你能做一做“游来游去”的动作吗？像这样什么来什么去的词还有吗？（学生发言）如果小青蛙觉得非常快乐，我们就可以说跳来跳去；小蜻蜓很愉快地飞就说飞来飞去；小水珠很开心，就说滚来滚去。 6、多么富有童趣的文章啊，我们一起配合读读全文好吗？师生配合分组读。 7、这回老师读叙述的，你们读自己喜欢的角色，我们进行分解色表演读。 三、指导背诵 多美的文章啊，我们试着把它背一背吧！ （同桌两个小朋友快点互相背背，你可以看着板书背一背，也可以看着画面背一背，方法自己选。） 四、拓展说话 荷叶是小朋友的（    ）。 荷叶是小蚂蚁的（    ）。 荷叶是小蝴蝶的（    ）。 荷叶是（ ）的（    ）。 五、师小结：这圆圆的、绿绿的荷叶就是夏天里一首清凉的小诗，在阳光的照耀下跳动着绿色的音符。夏天是圆圆的荷叶，是亮晶晶的水珠，是美丽的小蜻蜓，是活蹦乱跳的小青蛙，是笑嘻嘻的小鱼。夏天