2022高三下学期英语教学计划书

1、高品质文档2022高三下学期英语教学计划书要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已。下面是带来关于20xx高三下学期英语教学方案书的内容，盼望能让大家有所收获!20xx高三下学期英语教学方案书(一)在学校领导及教学工作方案指导下，依据高三班级组工作方案中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学方案制定如下。一、状况分析本班级共14个班级,3个试验班,4个物生班,3个物化班,2个史政,1个史地,1个物地。在经过两年的高中学习，在高二全部老师的共同努力下，

2、学生在英语学习方法，学习力量上都有大的提升。但仍存在客观问题，学生基础不够扎实，词汇、语法的学习急需夯实，完形填空，阅读理解的综合力量有待提高，书面表达令人担忧。目前英语的教学进度和教研室的要求保持全都， 即在高三上学期完成九、十模块的学习。 所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好新授课程和总体复习，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为新课与整体复习中的一大挑战。二、主要思路1)暑假期间布臵给学生的任务是完成南京市高三一轮复习资料模块5-8的练习，并把答案复印给了学生，确保人手一份。2)暑假12天完成了南京市高三一轮复习资料模块5-8的练习讲评，复习了资料中排列的重点单词和短语的

3、用法，完成9份综合试卷的练习和讲解。目的是旨在查漏补缺和综合训练力量同步进行，为高三学习奠定基础。3)高三上学期的教学模式是新授课(两本书共8个单元)和语法系统复习(10个语法体系)相结合的形式。方案从每周的课时中划出1课时进行语法的复习讲解，即每两周完成一个语法体系的复习。4)模块9-10的教学要求：备课组会就本班级的学生水平和特点，对模块内容进行重组整合。高三新授课文以阅读为主，关心学生分析篇章结构、主旨大意、写作意图等，培育学生分析、理解及解决问题的力量。语言词汇的教学，需有高三课堂的教学特点，即除了讲解新词汇或语言的用法外，更需要老师们能总结之前学过的相同或类似的表达法，依据高考350

4、0词汇，把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，加大对词汇检查的力度，夯实学生基础。学生在进入高三前，高中的语法第一遍新授已经结束，故高三的语法教学复习以讲、练结合的形式，专项指导，各个击破，一一把握，关心学生们构建和归纳系统的语法学问结构。5)每两周进行单元检测。高三仍延用每单元结束进行一次的单元测试，要求检测内容紧扣本单元重点字、词、语法，辅以综合题目的训练，督促学生准时复习，强化练习。要求老师仔细批改，准时反馈。6)听力训练支配在早自习进行，每天结束一个section的训练。建议老师对共性错误的题目加以分析，多给出听力训练技巧的指导。7)重视书面表达。建议老师每两周至少批阅学生的一篇作文，通过

5、面批、自批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。建议老师要求学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语。8)作业的形式分为两大块，即背默生词、短语、句型和书面作业。书面作业涵盖书后workbook，综合练习卷、 语法和双语报。双语报贴近教材，针对性强。同时要求学生自主复习5年3年中的相关语法，使得教与学同步进行。作业的批阅分为两种形式，学生自己校对后老师检查和老师具体批阅相结合。9)加强组内听课，同组间老师相互听课，相互取长补短，共同提高高三课堂教学的有效性。10)做好试验

6、班学生自主招生考试的辅导工作，科学支配辅导教学方案，细心预备教学讲义。详细分工，待班级组教学处确定。三、方案与分工成员： 蔡蕾，王向、毛如珍，汪东，刘忠，汪颍，姜晓平，古敏，李淑文，孙旭说明：1) 高三上学期主要完成规定教学任务模块9-10，要步步为营，扎扎实实。2) 教学内容依据学校每周7课时来支配和整合，要周密合理，科学支配。3) 集体备课务必仔细细致，务必考虑方法、重点、进度和实效; 尤其要高三课堂教学的特色，要留意新旧学问的结合，把过去所学学问进行系统梳理，前后贯穿。4) 课堂教学时讲清重点，难点，疑点，坚持“学生主体”的原则，提高课堂教学的实效性。5) 每单元主备人除了周一的主备外，

7、要预备本单元的综合测试卷，题型为单选25题，完型一篇，阅读四篇，任务型一篇，单词拼写10题，书面表达一篇，总分120分。单选需结合本单元的学问语言点，综合力量题的难易度和高考接近。6) 详细时间和内容的支配可能依据状况的变化另行调整;要随机应变，相互照应，相互沟通。7) 每个单元两人合作，其中第二位老师专攻语法，并预备语法讲义。 务必细心选题，反复推敲。8) 坚决杜绝完全粗糙备课的态度。在全部试题必需严格筛选和打造。20xx高三下学期英语教学方案书(二)本学期我连续担当高10级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特制定此教学方案，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新

8、教材为依托和基础，依据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我校学生的英语基础水平。仔细分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,留意收集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的力量，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。一、总体思路1.认真研读考纲和上一年的高考试卷，仔细分析，确定目标，做到心中有数，眼中有生，手中有法。2.夯实基础，突破词汇瓶颈，提高英语综合力量和考

9、试技巧，争取在高考中有好成果。3.复习为主，考试为辅，以考试成果促进下一步复习，形成竞争机制，留意多激励;讲练结合，精讲多练，向错误学习来避开下一次的错误，强调反思和领悟。二、时间支配20xx-8-24前结束选修部分内容。20xx-8-25-20xx-3共6个月约24周192个课时/班，为第一阶段系统复习20xx-4-20xx-5约1个月4周32个课时/班，为第二阶段专项练习20xx-5-20xx-6约1个月4周32个课时/班，为第三阶段模拟强化。经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学方案的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读力量的培育。同时对

10、学生进行语法专项技巧的指导。资料采纳步步高高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题力量以及思维力量。第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生力量。三、教学内容世纪金榜24个单元，学生双语报约20期(重点班的+10;一般班强化学业水平词汇)方案每周完成世纪金榜一个单元(unit)，包括对前面的回顾。四、高三英语教学方案详细支配1、词汇及拓展词汇/词组的四会，随堂听写检测，相互订正，上交存档。采纳亿新词汇教学法。2、细读世纪金榜资料内容，尤其是英文句子部分，词不离句，最好能让学生背掉;重点讲解例题、难题，解惑答疑，重点关注词组，背掉词组。采纳疯狂英语教学法。3、笔头作业分为两部分：课堂

11、当堂练和课后作业。当堂练得作业主要是单词的三次听写和世纪金榜练习上的词汇及单选作业;课后作业包括世纪金榜上的翻译(可能对部分学生偏难)一篇完型填空一篇阅读加上自选阅读(仅限重点班)。作业的原则是每天有作业，回回有检查，次次要讲解，个个有档案。得作业者得天下!须严格落实!4、听力和背书作业。听力临时方案每天听听力20分钟，素材来自报纸和世纪金榜，听后要朗读听力材料。背书是学习英语的一种有效形式，它不仅培育学生的语感，更是词汇、词组、句型、语法、听力写作的综合训练。坚持每周让学生完成一到两篇的范文背诵，留意分层要求。5、关于考试，要做到每周一考(一般班每两周一考)，分数要存档，成果要通报。6、抓好

12、词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇必备。7、夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的力量。我们方案在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。8、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考

13、纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并准时评讲。9、重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选

14、择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。五、老师的角色1、扮演好理发师的角色：在高三复习中，老师应当更注意对整个高中学问的梳理，分类，辨析，使学生学的有条理，有系统，便于把握。老师肯定要细心研读教材，要具备对整个高中学问的驾驭力量和概括力量，要有良好专业素养，才能为学生的复习做好服务工作。2、扮演好厨师的角色：整个高三复习的内容多而乱，繁而杂，在做好了学问的梳

15、理工作之外，怎么把梳理好的学问让学生能消化掉，这就需要老师扮演好厨师的角色了。一句话，要想把这些学问的菜肴烧好，让尽可能多的学生喜爱吃爱吃，那就必需要讨论教法和学情了，这就需要老师具备较高的课堂教学力量及人格魅力。取得良好的教学效果很难，特殊是针对我校这些学生更是如此，但并不是没有盼望!要看怎么烧了!路漫漫其修远兮，我将上下而求索!3、扮演好心理询问师的角色：高三的这一年的学习生活是劳碌而紧急的，是盼望与绝望并存的。学生的心理起伏大，心情也不稳定，对人生的目标时而清楚而坚决时而又模糊和困惑。老师尤其是班主任肯定做好学生的心理疏导工作，与学生常常的沟通，聊谈天，教导迷津;师生要形成和谐而又信任的

16、关系，激励学生渡过心理困惑期，让学生在学习的过程能尽可能地有一个昂扬的学习状态和热忱，才会有良好的学习效果。六、高三学生的角色高三的学生即将面临着自己人生的第一次重大选择，这次选择的结果将可能直接影响到将来十年甚至更长时间的人生之路，所以我要求高三的学生要扮演好的牛的角色。要有牛的踏实仔细兢兢业业的做事态度，要有牛不服输的韧劲，要有牛的不怕吃苦的干劲，还要像牛一样把吃进去的学问之“草”，常常的回味反思消化掉。唯有如此，才会在明年的高考中挤出醇香的牛奶来。20xx高三下学期英语教学方案书(三)在学校教学工作方案指导下，依据高三班级组工作方案中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着

17、眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学方案制定如下。一、详细状况分析及目标在上学期的联考中，17班及格率为66.67%，18班为42.55%;平均分分别为93.12和83.77。两个班相比，18班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础学问不扎实、综合语言运用力量差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与力量，高分段学生匮乏。本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二

18、。二、教学内容及要求本学期需要进行英语sb中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注意学问的前后联系，增加主干学问的系统性;第一轮复习侧重关心学生全面且系统地把握高中所学英语基础学问(重点是词汇、语法)，夯实学生基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题力量及综合语言运用力量的提高、培育学生应试技巧”打下坚实的基矗三、课堂教学特别原则1.坚持“学生主体”的原则在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。对于基础学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。2.坚持抓“主要冲突”的原则所教班级学生词汇把握欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。