爱如茉莉 (2)

1、爱如茉莉教学设计教学目标：  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。  2.凭借朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。  3.联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深意。教学重点：  引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。教学难点：  引导学生理解“真爱就像茉莉”的深意。教学准备：  多媒体课件教学过程：  （一）感受茉莉，营造爱的氛围。    1.这节课我们继续学习(生齐)爱如茉莉    谁能用文中的词描述一下茉莉花的特点

2、    板书：平淡无奇   洁白纯净    缕缕幽香    齐读词语    2.读了课文第一部分，我们还知道在妈妈心里，爱就像茉莉。    “我”同意妈妈的说法了吗？    师在课题后加上“？”    过渡：妈妈为什么说爱如茉莉呢？  （二）感悟细节，品味爱的真谛    1.“我”又是从哪些细节感受到爱如茉莉的呢？  

3、  请大家认真地读课文618小节，用心体会，把你能够从中感受到父母之间如茉莉般真爱的词句画下来，可在空白处写下感受，听明白了吗？    生读，师巡视鼓励。    2.交流    “映儿，本来我不然他会吃不下去的。”    妈妈把“饺子”看得比自己的病还重，包饺子是件小事，却饱含着妈妈对爸爸的关爱。    从妈妈的话中也能体会到爸爸对妈妈的爱“不然会吃不下”指导读出“虚弱”的语气    “然而，爸爸没有，也没

4、有便直奔医院。”    由“直奔”体会爸爸的焦急万分的心情，都是源于爱妈妈的一颗心，指导读出较快的语速。    “一天清晨，我按照，一切都浸润在生命的芳香与光泽里。”    出示画面，指名读    说说画面给你的感受(宁静、幸福、甜蜜)    “我”怔住了，是为什么？(感动)    画面中最令你感动的会是什么呢？    体会“探”的妙处(阳光仿佛也动了情，轻轻地怕打破了这份宁静)    让我们静静

5、聆听，用心感受茉莉般的爱    指导朗读    “我”的感动还不止于此。    分角色朗读“我”和爸爸、妈妈的对话    从对话中体会父母为了让对方睡好，他们都一夜没睡好，心系对方，令人感动，就在这默默的厮守中，谱写了一曲动人的爱之歌。    在读懂了爸爸妈妈的内心世界之后，    我想作者心中又会一次又一次地怔住了。    此时她不禁又会想到刚才的一幕，我想当我们再来读这段话时，感受肯定不一样了。

6、0;   指名读第9小节。    配乐朗读  （三）创作诗歌，升华爱的理念    父母间事小情真，感人至深，我不禁为他们写了一首爱的小诗：真爱是热腾腾的饺子                             

7、60;        真爱是直奔的脚步                                      真爱是恬静的微笑  

8、60;                                   真爱是直奔的脚步    是啊，这样的爱虽然平淡无奇，但它是有生命的，它是有颜色的，那是茉莉花般的纯净洁白，它有味道的，那是茉莉花般的芬芳。 &#

9、160;  此时，当我再看到那簇茉莉时，发现，那簇茉莉花(生读)更加洁白纯净，它送来的缕缕幽香，袅袅地(生读)钻到我们的心中。    想想，这儿仅仅是写茉莉吗？    从哪些词可以看出？(更加、钻)    由“钻”字你体会到什么？(实则是爱钻到了我心里，滋润了我的心田)    是啊，很平常的经历，却带给我太多的感动，让我感受到大爱无痕，至爱无声，此时此刻的我，当看到平淡无奇却芳香宜人的茉莉花时，已经真切地感受到齐读最后一小节，师在课题后加“！”“爱如茉莉”出现两次，是简单重复吗？   再读，感情越来越强烈。  （四）总结全文    生活中处处洋溢着爱，有夫妻之爱，有母子之爱，有朋友之爱，更有师生之爱。爱有许多种形式，有时是海誓山盟，轰轰烈烈，但更多的是如茉莉般的，虽平淡无奇却芳香宜人，让我们在今后的生活中