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文档简介

1、平行四边形的认识知识技能：1.在联系生活实际和动手操作的过程中初步认识平行四边形，使学生能够识别平行四边形,知道平行四边形容易变形的特性和对边相等的基本特征。2.根据平行四边形的基本特征会在方格纸上画平行四边形。过程方法：1.使学生在观察、动手操作、想象，情境描述等活动中，通过有条理的思考和简单的推理，经历体验平行四边形的基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，形成表象，进而发展空间观念。2.通过剪一剪，画一画，改一改等数学活动，培养学生运用数学的思维方式进行思考问题，知道同一个问题可以有不同的解决方法。情感态度：1.感受图形与生活的联系，使学生体会平行四边形在生活中的应用，培养数学应用意识

2、，增强对“图形与几何”的学习兴趣。2.通过多种学习方式促进学生积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。教学重点:使学生知道平行四边形对边相等、容易变形的特征。学具准备：长方形框，每人一长方形纸，尺子，剪刀。教具准备：多媒体课件，各种图形、卡片。教学过程：一、引入。（1）七巧板带领学生一起观看之前大家用七巧板拼出的美丽图案。引导出平行四边形（2）初步感知，形成表象。其实生活中很多物体表面都是平行四边形课件展示 这节课我们一起来学习平行四边形。（板书:平行四边形）二、抓住关键，建立表象。1、动手操作，感悟特征。（1）平行四边形易变形请同学们拿出平行四边形与三角形的框架，拉一拉它们，看看有什么发现

3、同桌之间合作进行，生发现，汇报小结：平行四边形易变形。（板书：易变形）平行四边形易变形特点在生活中的应用。思考：这个推拉门为什么能够推拉？（2）平行四边形对边相等思考：观察从长方形到平行四边形有什么发现？强调：对边相等。2、初步应用，识别图形。出示练习九第1题。提出疑问：为什么这些图形不是平行四边形？3、联系生活，深化表象。师：生活中你在哪儿也见过平行四边形？三、应用知识，操作体验。1.围一围师:接下来，请同学们在钉子板上根据自己的想像围一个平行四边形吧！展示学生不同的围法。2、画一画在方格子上画一个平行四边形。展示学生不同的画法。3、改一改做书上练习九第3题。师巡视感受学生不同的解题策略。师：同学们会用这么多的方法把画错的图形改成平行四边形，老师佩服你们

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