公开课《散文诗两首》教案

1、第七课金色花公开课教案学习目标：知识与技能：1 1 把握诗文基调，有感情地朗读诗文。2 2 培养鉴赏诗歌的能力。过程与方法：1 1 诵读法，品味散文诗的精美语言。2 2 点拨法，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。情感态度价值观：体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。教学重点：1 1 把握诗文基调，有感情地朗读诗文。2 2 培养鉴赏诗歌的能力。教学难点：1 1 品味散文诗的精美语言。2 2 理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。教学课时：一课时教学步骤：一导入新课1 1 了解散文诗：散文诗 兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。 具有诗的表现性和散文描写性。 本质上， 有诗的情绪和幻想

2、， 给读者美感和想像， 内容上保留诗意的散文性细节；形式上， 有散文的 外观，不像诗歌那样分行和押韵， 但不乏内在的音乐美和节奏感。 是用散文形式写成的诗篇， 即 “散文的形，诗意的质” 。2 2 字词学习：匿笑（)沐浴（)嗅到（ ）梗( )祷告（)徘徊（)花瑞（)菡萏（) 攲斜( )衍（)遮拦（)荫蔽（)3 3 词语集注匿笑： 偷偷地笑。祷告： 向神祈求保佑。花瑞：指花带来的好兆头。繁杂： （事情）多而杂乱。烦闷： 心情不畅快。菡萏： 荷花的别称，文中指含苞未放。4 4 作家作品简介：泰戈尔：（1861186119411941 ）印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-4020-40 年

3、代对中国文坛产生了很大的影响。 代表作： 诗集新月集、园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。 19131913 年获得诺贝尔文学奖。5 5 背景链接：金色花选自泰戈尔诗选 （人民文学出版社 20022002 年版）。郑振铎译，略有改动。 此诗是他的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实” 。他本人幻想通过温和 的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。6 6 初读知情：一首诗就是一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？7 7美读悟情：（1 1）根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。做到情感融合。（2 2）根据情感的需要，确立朗读语速。做到语速适宜。（3 3）根据诗歌

4、意境，确定轻读重读及音长音短。做到轻重分明。（4 4）根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。做到节奏恰当。8 8导学案：1 1 你认为该用什么样感情基调来朗读？ 喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。2 2 试读以下诗句，应读出怎样的语气：1假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。 ）2你要是叫到： “孩子，你在哪里呀？” （要读出母亲的焦急惦念。 ）3“我不告诉你，妈妈。”（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）4“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你

5、这坏孩子”？）（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。 ）9 9课文解读：假如我变成了一朵金色花， 只是为了好玩， 长在那棵树的高枝上， 笑嘻嘻地在风中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的，这个词是本文的文眼。1 1为什么“我”想变成一朵金色花呢？归纳：为了能给妈妈做点事，回报妈妈对自己的付出。2 2我为什么要“暗暗地” 、“悄悄地”做这些事情？归纳：孩子懂得母亲的奉献是无私的， 对母爱的回报也应该是无私的。 他不图妈妈夸奖， 但求妈妈生活得更温馨。3.3. 请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事。妈妈开放花瓣，散发香气 将影子投在书页上 跳到

6、妈妈面前，恢复原形4.4.结合段的时间顺序描写， 说说“我”与母亲的三次嬉戏表现了怎样的情感。 默读第八、九自然段：8“你到哪里去了，你这坏孩子 ？ ”9“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。语言描写： 孩子的话语体现了孩子淘气、 顽皮的性格，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活 得更加温馨。母子的对话，充满娇嗔、爱意和母子深情。5 5 第段表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏孩子”的含义？ 体现了母亲没见着孩子，内心焦虑惶恐，突然见到孩子又惊又喜的心情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表达方式，也是母亲对孩子“失踪”的嗔怪。6 6 通过对诗歌的品读，文中的孩子和妈妈各具有怎样的性格特点？二拓展延伸：泰戈尔为什么要选“金色花”而不是别的意象来比喻孩子呢？ 因为金色花是印度的圣树， 是非常美好和圣洁的， 这和母子之间的感情很相似。 而且印 度人也喜欢用花比喻儿童； 同时泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。 那金黄的色 彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象新奇而美妙。沐浴后做祷告 中饭后读书时 黄昏时拿灯去牛棚三结构梳理：捉迷藏：看妈妈工作，不出声让妈妈嗅到花香金色花 三次嬉戏：投影到妈妈读的书页上回报跳到妈妈的面前恢复原形母爱母子对话：坏孩子、不告诉你四主旨归纳：金色花 这首散文诗以 “假如我变成