沪科版八年级物理熟悉而陌生的力导学案无答案

1、第六章 熟悉而陌生的力6.1 力一、学习目标1经历从许多与力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程，并了解力的概念，乐于探究身边的力现象。2通过实验感受力作用的相互性，并能解释有关现象。3通过常见事例和实验认识力的作用效果。二、预习题1.当你面对教室的墙站立用力推墙，你有什么感受？2.力是一个_对另一_的作用。力通常用字母_表示。3.力的作用是_的。4.力可以使物体的_发生改变；也可以使物体的_发生改变。三、导学题（一）力是什么1.观察课本101页图6-1，讨论与同学老师交流。2.力：定义：_（符号_）力总会涉及两个物体，一个是_物体，一个是_。练习：1.茶杯放在桌面（如图）上时茶杯对桌面

2、有压力，这个力的施力物体是_；桌面对茶杯有支持力，这个力的受力物体是_。（二）力的作用是相互的完成老师要求的探究活动，得出结论：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施_。因此，力的作用是_的。练习：2.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ）A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地C.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球（三）力的作用效果观察教材中该部分的插图，指出力使受力物体发生了什么改变？并进行概括总结力可以使物体的_发生改变 ，也可以使物体的_发生改变。（说明：向老师请教什么是运动状态发生了改变）。练习：3.跳板运动中，

3、运动员被跳板弹起时，跳板被压弯，压跳板的力使跳板发生_，跳板推运动员的力使运动员的_改变。4.下列现象中，物体运动状态没有改变的是（ ）A.排球运动员用手把球发出去 B.关闭发动机后汽车速度越来越慢C.人造卫星绕地球运转 D.物体从斜面上匀速下滑四、检测题1.用脚踢足球，球飞走了，是由于_对_的作用结果，此时_是施力物体，_是受力物体；同时脚感到疼是_对_的作用结果，此时_是施力物体，_是受力物体.2.游泳时，手和脚向后划水，人就前进这是因为手和脚向后划水时，手脚对水施加了向_的_，根据物体间_的道理，水对手和脚施加了向_的_，所以人就前进了。3.在湖面上划船时，使船前进的力是（ ）A.船的重

4、力 B.船对水的作用力 C.水直接对船身的作用力 D.水对浆的推力4下列关于力的看法，正确的是（ ）A.没有接触的两个物体，一定没有力的作用B.相互接触的两个物体，一定有力的作用C.物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体D.施力物体同时也一定是受力物体5俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ）A.一个巴掌的力太小 B.力是物体对物体的作用C.人不会只有一个巴掌 D.一个物体也能产生力的作用6以下是我们生活中常见到的几种现象：用力揉面团，面团形状发生变化；篮球撞击在篮板上被弹回；用力握小皮球，球变瘪了；一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）A

5、. B. C. D.7不同的力所产生的效果不同。关于力的作用效果，下列说法中错误的是（ ）A.改变物体运动的快慢 B.改变物体的形状C.改变物体运动的方向 D.改变物质的状态8.下列情况中物体运动状态没有发生改变的是( )A.汽车起动 B.汽车转弯 C.汽车减速上坡 D.汽车在平直公路上匀速行驶9有下列现象：穿了旱冰鞋的小孩推墙，他由静止向后运动；游泳的人用手向后划水，他会前进。根据以上现象可以得出两个共同的结论是：_第六章 熟悉而陌生的力6.2怎样描述力一、学习目标1了解力的三要素2了解力的单位，对1N、10N等有具体的感受3能用示意图描述力二、预习题1.你认为哪些因素会影响力的作用效果？交

6、流讨论并用身边的物体演示。2.力的单位是_，简称_，符号_。三、导学题（一）力的三要素观察课本本部分插图，思考并讨论力的作用效果和哪些因素有关？影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的_、_和_，我们把它们叫做力的三要素。练习：1.分析下面所给出的几个现象，归纳出影响力的效果的因素：排球运动员向上托球，球就向上飞；已经平衡的秤杆，当再向秤钩的方向移动秤砣时，秤杆末端就上翘；推门时越靠近门轴越不容易把门推动；小孩推不动的一块石头，大人却能推动。上述能说明与力的大小有关的例子有_；上述能说明与作用点有关的例子有_；上述能说明与方向有关的例子有_。（二）力的单位阅读课本“力的单位”内容，说说通过阅读

7、你知道了哪些关于力的单位的知识？在物理学中，力的单位是_，简称_，用符号_表示，这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。托起八年级物理课本的力大约是5N。练习：2.托起20个鸡蛋所用的力大约是（ ）A. 0.1N B. 10N C. 1N D. 100N（三）力的示意图阅读课本“力的示意图”思考以下问题：1.怎样表示力的作用点？ 力的作用点应该标在施力物体上还是受力物体上？2.怎样表示力的方向？ （3）怎样表示力的大小？在物理学中，从力的作用点开始，沿着力的方向画一段带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的_，箭头表示力的_，这就是力的示意图。练习：3.（1）在右图甲中，画出水平桌面上的小木块

8、受到大小为3N的水平向右的拉力；（2）在图乙中，画出150N的竖直向上提起一桶水的力。四、检测题1.用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力产生效果（ ）A.跟力的作用点有关 B.跟力的大小有关C.跟力的方向有关 D.跟力的大小方向和作用点有关2.用手推开一扇窗，以下说法正确的是（ ）A只要用力大，向什么方向推，效果都一样 B只要用力大，推什么地方，效果都一样C只要用力相同，其作用效果与推的方向、位置均无关 D以上说法都不对3.放在水平地面上的物体，受到拉力F的作用，F的大小为15N，F的方向与水平方向成30角，且斜向右上方。下图中的各种表示方法中正确的是（ ）4.如右图

9、所示，小丽同学为探究力的作用效果与哪些因素有关，利用门做了如下实验，请帮她把步骤填写完整：（1）用较大的力在A点推门与用较小的力在A点推门相比，用较大的力能_（选填“快速”或“缓慢”）地推开门，这说明力的作用效果与力的_有关.（2）用适当的力在A点推门与用相等的力在A点拉门，力的大小没变，但力的_改变了，力的作用效果改变了.（3）用适当的力在A点推门与用相等的力在B点推门，力的大小、方向均相同，但力的_不同，所以力的作用效果不同.（4）由以上事实说明：力的作用效果由力的_、_和_决定，这三者叫力的_。5.画出力的示意图：（1）如下图所示，用100N的拉力沿斜面向上拉箱子。（2）重为10N的小球

10、放在水平桌面上，请在图中画出小球受到的支持力和桌面受到的压力的示意图。第六章 熟悉而陌生的力6.3 弹簧与弹簧测力计一、学习目标1在常见的力现象中，知道哪些力是弹力；知道弹力是由于物体发生形变而产生的.2了解弹簧测力计的构造和使用方法.3经历使用弹簧测力计的实际过程，通过实际操作学会弹簧测力计测量力的大小二、预习题 1.什么是弹力？生活中你见过的哪些力属于弹力？2.阅读教材弹簧测力计部分，认识它的结构，了解其原理，尝试读数练习三、导学题（一）什么是弹力？阅读“加油站”了解形变与弹性形变。拉伸弹簧或压弯钢尺（塑料直尺），说一说手受到的力是怎样产生的？这种因_而产生的力叫做弹力。我们通常所说的拉力

11、、压力、支持力等，是从力产生的效果而加以区分的，从产生原因来说其实质就是弹力。练习：1.物体受力后，形状发生改变，撤去外力后该物体能够恢复原状，这种形变叫做_。使物体发生弹性形变的力，这个力叫_，拉力、压力、支持力都属于_。（二）弹簧测力计（弹簧测力计的原理）在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就_。弹簧测力计主要由_、_、_和_等组成。（三）正确使用弹簧测力计弹簧测力计的正确使用方法：（1）了解弹簧测力计的_；（2）明确_：了解弹簧测力计的刻度。每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛；（3）校零：测力前要检查_和_是否对齐，若没有对齐，要调节到对齐；（4）测力时，要使测力

12、计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_，弹簧不要靠在刻度盘上。练习：2.读出右图弹簧测力计的示数甲_ 乙_ 。四、检测题1.关于弹力，下列说法正确的是（ ）A.只要物体发生形变就会产生弹力B.发生弹性形变的物体才会产生弹力C.弹力的大小与物体形变的程度无关D.压力和支持力是弹力，拉力不是弹力2.下列不属于弹力的是（ ）A.手握可乐瓶对瓶的压力 B.弹簧对手的拉力C.磁铁对大头针的吸引力 D.地面对讲桌的支持力3.使用弹簧测力计时，下列说法中不正确的是（ ）A.所测量的力不能超过测量范围B.使用前轻轻拉动挂钩来回运动几下C.使用前应校零D.使用时弹簧测力计必须竖直拉4.测一个约6N的力，应选用最恰当

13、的弹簧测力计是（ ）A.量程10N，分度值0.2N B.量程5N，分度值0.1NC.量程15N，分度值0.5N D.以上三个弹簧测力计都可以用5.如图所示，此弹簧测力计的量程是_N，它的一大格表示_N，每一小格表示_N。调零后，如果在挂钩上施加向下的2.6N的拉力，试在图中画出测力计指针的位置。6.在使用弹簧测力计时，应注意：（1）使用前要使指针对准_，观察弹簧测力计的_和_。（2）使用过程中所测力的方向必须与_在同一条直线上。（3）弹簧测力计所测力的大小不得超过_。（4）如图所示的弹簧测力计_（填“能”或“不能”）直接用来测量力的大小，需要_。若直接测力，所测力的结果比实际值偏_（填“大”或

14、“小”）。（5）经过调零后测量，从图中指针的位置可知它受到向下的拉力是_N。如果使用时物体挂在拉环上，用手拉称钩，即将弹簧测力计倒过来使用，则读数和所测量的力相比将_。（填“偏大”、“偏小”、“相等”）。第六章 熟悉而陌生的力6.4 来自地球的力一、学习目标1通过实验探究，了解物体所受重力和物体质量的关系。2知道 g = 9.8N/kg和它所表示的物理意义。3知道重力的方向是竖直向下的，以及重垂线的广泛应用。二、预习题1.你随便向任何一个方向抛出一个物体，这个物体最终落到哪里？为什么会这样？2.你能区分物重和质量吗？你认为它们有何关系？3.结合右图斜面加以区分竖直向下和垂直向下有何区别？4.观

15、察你的凳子、饮料瓶子，它们是如何做到不容易歪倒的？三、导学题（一）重力重力是地球附近_都要受到的力，它是由于_产生的。重力的施力物体是_，重力的符号是_。（二）三要素1.重力的大小物体所受重力的大小简称_。完成课本112页的探究实验。结论：（1）物体所受重力跟它的质量成_，其比值是定值，约等于9.8N/Kg。（2）物重跟质量的关系式为：_g或G_；式中g表示物重跟质量之比，通常取g9.8N/Kg，其物理意义是：_。（在精确度要求不高的情况下也可取g10N/Kg）练习：阅读课本113页例题，完成下面的计算。1.物理课本的质量约为0.5kg，课本受的重力多大；小明的铅笔盒重3N，求铅笔盒的质量。（

16、g10N/Kg）2.重力的方向重力的方向总是_的。（建在山坡上的房子是竖直向上建还是垂直向上建？为什么？） 了解生活、生产中重垂线有哪些应用？3.重力作用点（1）重心是_。 （2）质量均匀，形状规则的物体的重心在_。阅读课本 “信息窗”，了解提高稳度的方法。 练习：2你认为下列四图中，哪个是正确的重力示意图呢？3物体受到重力作用时，下列说法中正确的是（ ）A重力的作用点在地球上 B物体的质量与重力成正比C重力的方向由地球指向物体 D重力和物体质量关系是G=mg4.在右图中画出南瓜受到重力的示意图。四、检测题 1. 关于重力，下列说法正确的是（ ）A.物体只有接触到地球，才会受重力B.竖直上抛的

17、物体不受重力C.地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球D.自由下落物体所受重力在增大2.对于g=9.8N/kg的理解，正确的是（ ）A.质量是1kg的物体所受的力是9.8N B.1kg=9.8N C.受力为9.8N的物体其质量一定是1kgD.在地面附近，质量为1kg的物体所受的重力大小为9.8N3关于物体的重心，下列说法不正确的是（ ）A.一切物体的重心都在它的中间位置B.一切物体的重心都是该物体所受重力的作用点C.物体的重心不一定都在物体上D.质地均匀，形状规则的物体的重心在它的几何中心上4. 有一块砖先平放在地面上，然后再将砖块侧放在地面上，最后竖放在地面上，则其重心位置（ ）A.高度不变

18、 B.高度减小 C.高度增大 D.不能确定5.某初中生的体重是下面数据的一个，则应该是（ ）A. 4N B. 40N C. 400N D. 4000N6.有一矿石，它的质量为0.49kg，_ (选填“能”或“不能”)用测量范围为 0-5 N 的弹簧测力计来测量它所受的重力。7.（1）画出图甲中重为2N的紫砂茶壶受到的重力示意图。（2）如图乙所示，当小球从A点经过B点到达C点的过程中，作出小球经过B点时所受重力示意图。第六章 熟悉而陌生的力6.5 摩擦力一、学习目标1通过观察和实验，感知摩擦力的存在。2经历探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的过程。知道滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力有关。

19、3知道增大和减小摩擦的方法，了解摩擦在现实生活中的应用。二、预习题1一个物体在另一物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做_，滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力叫做_。2.观察你的鞋底、自行车轮胎、自行车把找出共同点，这样有何好处？猜一猜滑动摩擦力大小与什么有关？3.你知道哪些方法可以增摩擦力？哪些方法可以减小摩擦力？三、导学题（一）摩擦力一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的_的力叫做滑动摩擦力；滚动时产生的摩擦力叫滚动摩擦力；相对静止的物体如果有相对运动的趋势时也会产生摩擦力，叫静摩擦力。（二）滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 以小组为单位完成课本117119的探究实验。注意：（1）本实验采用了什么样

20、的实验方法：_。探究压力对滑动摩擦力的影响，应保持_不变。改变_的大小；探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响，应保持_不变。改变_。（2）实验中怎样保证弹簧测力计的示数稳定，以便于读数，反复练习下。除此之外，你还有什么方法能让弹簧测力计的示数稳定。结论：滑动摩擦力的大小与_和_有关。当_相同时，接触面越_，滑动摩擦力越_；当_相同时，压力越_，滑动摩擦力越_。练习：1.“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小芳同学获得以下实验数据，如下表所示。实验次数接触面材料压力摩擦力1木块与木板4N0.8N2木块与木板6N1.2N3木块与毛巾6N2.5N（1）分析1、2两次实验，可得出的结论是

21、：_；（2）分析2、3两次实验，可知：_；（3）她在实验中运用的研究物理问题的常用方法，叫_。（三）增大摩擦和减小摩擦的方法1.增大摩擦的方法：_、_。2.减小摩擦的方法：_、_、_、_。练习：2.下列措施中，属于减小有害摩擦的是（ ）A冬天，在结冰的路布撒沙子 B旅行箱下装有小轮子C在拔河比赛时，用力握紧绳子 D鞋底上刻有凹凸不平的花纹四、检测题1下列说法正确的是（ ）A摩擦力都是有害的 B摩擦力的方向总是与物体运动方向相反C摩擦力总是阻碍物体运动的 D摩擦力既可作为阻力，有时也可作为动力2.为了探究滑动摩擦力，小明同学利用牙刷做实验，当用力匀速拖动牙刷时，刷毛发生了如图所示的弯曲，对这一实

22、验的分析错误的是（ ）A从刷毛弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向左B牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上C手的拉力越大牙刷受到的摩擦力越大D刷毛弯曲越厉害说明牙刷受到的力越大3.自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。例如：A.轮胎上刻有花纹；B.车轮做成圆形；C. 塑料套紧套在车把上；D.在转动部分添加润滑油；E.脚踏板凹凸不平；F.刹车时用力捏闸；G.车轴处装有滚珠； H.车的把手上有凹槽。上述各项内容中属于（只填写各选项前面的字母）通过改变接触面的粗糙程度而增大摩擦力的是：_；通过增大压力而增大摩擦的是：_；通过变滑动摩擦为滚动而减小摩擦的是：_；

23、通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是：_。4如图所示，小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误是_纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作_运动若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）。5.某研究小组对“滑动摩擦力的大小与接触面积、接触面湿度是否有关”的问题进行探究。他们选择了一块各面粗糙程度相同并带有挂钩的长方体物块为研究对象序号接触面积S接触面的干湿程度摩擦力f/N1小干0.52中干0.53大干0.54大较湿0.65大湿0.8（1）实验所用到的测量工具是_。（2）在测量滑动摩擦力的大小时，必须让物块在水平面上做_运动，才能使测

24、出的拉力的大小与滑动摩擦力的大小_。（3）上表为实验测得的数据，通过分析表中序号为_的实验记录，可得到的初步结论是：滑动摩擦力的大小与_无关；表中序号为3、4、5的实验记录，则可说明滑动摩擦力的大小与_有关。第六章 熟悉而陌生的力复习一、知识再现1.力力是_的作用，有力存在，必有施力物体与_物体。力的作用是_。力的作用效果是：(1)力可以改变_（2）力可以改变_。力的单位是_。力的三要素是_、_、_。2.弹力物体由于 而产生的力叫做弹力。通常所说的_、_实质就是弹力，弹簧测力计是根据 原理制成的。弹簧测力计的正确使用方法（1）_(2)_ (3)_ (4)_。3.重力物体由于受_的力叫重力，重力

25、的施力物体是_，物体所受重力的大小跟它的_成正比，G_。g_N/kg，它的物理意义是_。重力的方向是_，重垂线的应用有_和_。4.摩擦力（1）滑动摩擦力的大小与_和_有关。（2）增大有益摩擦的方法：_；_。（3）减小有害摩擦的方法：_；_；用_摩擦代替滑动摩擦；在互相接触的摩擦面之间加_形成一层油膜，或加压缩气体形成一层气垫。二、检测题1下列说法中正确的是（ ）A力是物体对物体的作用 B只有直接接触的物体间才有力的作用C由相距一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在D力的作用效果是一定会使物体运动2体育课中，被推出的铅球落地后沿水平地面向前滚动（如图），图中能正确表示铅球所受重力的方向的是（ ）3.对于物体的重力，下列说法中正确的是（ ）A物体的重力是由于地球的吸引而使物体受到的力B物体放在斜面上，重力的方向是斜向下的C踢飞出去的足球，在飞行过程中不再受到重力作用D质量