初中语文阅读教学问题设计的研究调查问卷分析表

1、“语文阅读教学问题设计研究”的调查报告课题组 :初一级备课组   分析人:王小琴    一、调查目的： 为了了解语文阅读教学问题设计对初中学生学习语文的情况，10月上旬我组在本校八年级八个班的学生中随机抽查79人（每班抽查10人，其中有一个班抽查9人），全校13位语文教师中进行了一次问卷调查。     二、结果分析： 结合调查的数据结果，对照阅读问题设计的要求，分析如下： （一）根据本次调查的情况显示，教师的对阅读教学问题设计相当重视。其一是教师在阅读教学问题设计时，注意考虑学生的情况。问题设计

2、时注意了学生的学习兴趣，参与度，认知水平。本着以学生为中心来设计问题。其二是教师在备课时认真钻研教材，精心设计问题，巧妙组织语言，尽量注意满足学生的求知欲。其三是教师善于分析总结，改善问题设计，注重了问题的预设与课堂的生成。 （二）调查显示，学生对阅读教学的问题设计也很重视。其一是学生对语文这门学科兴趣浓厚。其二是绝大多数学生喜欢老师设计问题，愿意带着问题学习语文。其三是教师设计的问题学生愿意思考回答。（三）语文阅读教学问题设计目前最需要解决的问题： 教师方面：问题设计取得的效果还不够理想。继续关注课后的教学反思，有意识的改善自己的问题设计。学生方面：学生回答问题主动性还不够高，其原因主要是对

3、问题的正确答案不能做准确的判断，学习显得被动。对问题的审题还不够仔细。问题的答案知道，但在表达时不够准确、全面。学生希望老师设计的问题有价值、有探讨、有趣味，这体现了学生对问题的要求较高，需要教师在问题设计时，问题要贴近生活，更具体、更精细、更准确。    三、改进措施： 学生的学习体验是课堂教学有效性的灵魂，也是课堂学习有效性的内在保证。余文森教授认为，我们可以从“学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸？伴随着学科知识的获得，学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极？学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱？”等方面，对自己的课堂教学

4、进行评价和判断。 一是要把学习的方法教给学生。课前的自学，教师要引导学生带着问题去看书学习，同时指导学习方法，或者引导学生回顾用过的学习方法。 二是把课堂还给学生。当代教育理论认为，一节课应该把2/3的时间交给学生，教师的讲解累计不要超过1/3的时间。在2/3的时间里要让学生带着问题学习，以问题促思考、以问题促交流、以问题促学习。三是要多种教学方式相结合。课堂教学一定要坚持听、说、读、写、思相结合。 时间、结果和体验是考量课堂有效教学的三个指标。学习时间是前提：在课堂教学中，教师要引导学生把时间用在学习上，千方百计提高单位时间的学习质量，争取在相对的时间内学到更多的知识。学习结果是关键：学习结

5、果是指学生经过学习所发生的变化、获得的进步和取得的成绩，每节课都应该让学生感觉得到有具体的学习收获。学习体验是灵魂：教师通过组织有效课堂教学，要让学生体验到学习的乐趣，让学生想学、会学、乐学，不断提高学习效率。 附：初中语文阅读教学问题设计的研究调查问卷（学生卷）分析表题号调 查 内 容ABCDEF1你对语文感兴趣吗？68.38%31.64%2学语文你喜欢老师设计的问题吗？22.78%59.49%17.72%3你认为老师设计的问题对你的学习有帮助吗？30.37%69.62%4老师设计的问题，你会主动回答吗？3.79%30.38%60.67%5.06%5你不主动回答问题的原因是？36.70%7.

6、59%6.32%6.32%17.72%25.31%6你喜欢老师设计怎样的问题？1.27%5.06%39.24%54.43%7你每次回答对老师设计的问题准确率是83.54%16.46%8你回答老师设计的问题不准确的原因是8.86%56.96%18.99%15.18%5.06%3.78%9当回答不对或回答不全面时，你会怎样做26.58%22.78%43.04%6.32%10你觉得老师每次设计的问题难吗100%11你希望老师设计的问题倾向于12.66%35.44%51.90%初中语文阅读教学问题设计的研究调查问卷（教师卷）分析表题号调 查 内 容ABCDEF1您对阅读教学问题设计的重视程度？69.2

7、3%30.76%2您在问题设计时会考虑学生吗？76.92%23.07%3在备课时，您用来问题设计的时间占备课总时的多少？23.07%61.54%15.38%4您认为设计优质问题的中心是？46.15%53.84%7.69%15.38%5问题设计时，您是否仔细推敲语言的表述？92.31%7.69%6问题设计时，您会充分考虑学生的应答情况吗？84.61%15.38%7您认为哪些因素影响制约着您问题设计的类型？46.15%69.23%38.46%7.69%7.69%8对于您的问题设计，学生回答问题的兴趣和积极性怎样？15.38%84.62%9进行问题设计后，您觉得会给您课堂教学带来帮助吗？84.62%15.38%10您觉得您问题设计取得的效果怎样？23.77%23.77%38.46%7.69%11问题设计时，您对课本内容的熟悉程度怎样？84.62%15.38%12您认为您大多数情况下用于问题设计的语言够简洁明了吗？30.77%69.23%13问题设计时，您