高中信息技术必修模块内容标准与目标水平要求分析表

1、高中信息技术必修模块内容标准与目标水平要求分析表研制者：钟和军 说明：根据课标中的“目标水平要求及行为动词”表，结合内容标准条文，可以得到以下表格内容。主题内容标准条文知识性目标水平要求技能性目标水平要求情感性目标水平要求信息获取（一）（1）描述信息的基本特征。了解（一）（1）列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。了解（一）（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；理解（一）（2）学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。迁移应用独立操作（一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。迁移应用独立操作（一）（4）掌握信息价值判断的基本

2、方法，学会鉴别与评价信息。迁移应用反应（认同）信息加工与表达（二）（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；熟练操作独立操作（二）（1）选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。迁移应用独立操作（二）（2）合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。迁移应用熟练操作独立操作（二）（3）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。迁移应用理解（二）（4）通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。了解独立操作经历（感受）信息资源管理（三）（1）通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源

3、管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。了解迁移应用经历（感受）（三）（2）通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。独立操作经历（感受）（三）（3）通过对简单数据库的解剖 分析，了解 使用数据库管理信息的基本思想与方法。迁移应用了解模仿信息技术与社会（四）（1）探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。迁移应用（四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。独立操作（四）（3）增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。领悟（内化）（四）（4）在使用因特网的过程中，认识网

4、络使用规范和有关伦理道德的基本内涵。理解独立操作（四）（4）能够识别并抵制不良信息。理解领悟（内化）（四）（4）树立网络交流中的安全意识。领悟（内化）（四）（5）树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法。迁移应用（四）（5）了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。了解领悟（内化）（四）（6）了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。了解领悟（内化）高中信息技术课程标准（实验）内容标准与目标水平要求分析表研制者：钟和军导读： 在课程重建的今天，自己需要的是主动参与、积极建设的态度。我用“标记法”把“学习目标水平要求” 标识在内容标准条文上。我还用“

5、概念图”把课标内容归纳起来，但未能完成。我与其他教师一起用表格形式建立课标内容要素相互之间的关系。后来，为了方便阅读及准确把握课标内容，我又不断改进表格内容。通过这样的分析，我对课标内容及目标水平要求有了一个总体上的认识。但这种方法也容易使自己陷入一种机械式的、甚至片面理解之中，因为课标内容在设计时更多考虑的是基本要求（即通用性），但还允许有更多的弹性选择。（摘自在继承中沉淀 在重建中发展谈高中信息技术课程标准自我研修与实验准备，钟和军）说明： (1)为规范起见，课标内容标准条文均采用编码方式。如表中“A12”指的是“必修模块”“（一）信息获取”的内容标准条文“（2）”。 (2) 参照课标“学

6、习目标要求与行为动词”列表。表中的“水平要求”如下： “知识性目标”a1（了解水平）、a2（理解水平）、a3（迁移应用水平）； “技能性目标”b1（模仿水平）、b2（独立操作水平）、b3（熟练操作水平）； “情感性目标”c1（经历（感受）水平）、c2（反应（认同）水平）、c3（领悟（内化）水平）。 高中信息技术必修模块内容标准与目标水平要求分析表主题/编号内容标准条文知识性目标技能性目标情感性目标知识点水平要求技能点水平要求情感要素水平要求信息获取A11描述信息的基本特征。描述信息的基本特征知道信息的应用价值a1a2树立信息的意识关注信息的应用价值c3c2列举信息技术的应用实例，了解信息技术的

7、历史和发展趋势。列举信息技术的应用实例了解信息技术的历史和发展趋势a1讨论信息技术的应用实例及影响；保持信息技术学习的兴趣c1c3A12知道信息来源的多样性及其实际意义。知道信息来源的多样性、一般分类、实际意义a2从不同途径获取信息b2养成从不同渠道获取信息的习惯学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。学会根据信息需求选择信息来源选择信息获取适当的方法a3获取信息的操作b2讨论并体验信息获取的过程关注信息获取效率问题c1c2A13掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。掌握网络信息检索的策略与技巧；了解搜索引擎的相关知识（简单原理、工作原理）a3a1有效使用网络检索信息b3

8、常用搜索引擎的比较与评价c2能够合法地获取网上信息。知道获取网上信息的方法a2获取网上信息的操作b2树立合法获取网上信息的意识c3A14掌握信息价值判断的基本方法。掌握信息价值判断的基本方法a3关注信息的价值问题c2学会鉴别与评价信息。学会鉴别与评价信息a3鉴别与评价信息的实践b2信息鉴别与评价的关注c3信息加工与表达A21能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。理解任务需求；掌握提高文本处理效率的基本思路及表格数据直观化表示的一般方法a2a3熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图b3b2关注文本信息处理效率问题及表格信息处理的规范化c2选择恰

9、当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。描述多媒体信息加工的一般过程；认识到多媒体技术的出现符合实际需求a1a2熟练处理多媒体信息b3积极参与多媒体信息加工实践；关注常见多媒体软件工具的技术发展c1c2A22合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。掌握发布信息的一般方法a3合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想b3b2养成使用网络发布信息的规范与习惯；信息效率的评价c3c2A23初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法；认识其工作过程与基本特征；分析利用编程加工信息的实现过程及初步了解编程解决问题的思路a3

10、a2a3a1运用计算机处理信息使用编程技术解决问题b2b1关心计算机信息加工技术的发展；尝试评价计算机信息加工的效率c2c1A24通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。了解实际生活中常见的人工智能应用及应用前景；学会使用常见智能软件工具解决实际问题a1a3使用部分智能信息处理工具软件解决实际问题b1体验其基本工作过程；关注人工智能技术的发展；养成对待人工智能技术的正确态度c1c2c3信息资源管理A31通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。了解当前常见的信息资源管理的目的与方法；描述各种方法的特点；

11、分析其合理性a1a1a3个人数字化信息的管理及相应工具的使用b2实际操作或实地考察当前常见的信息资源管理方法；养成信息管理的良好习惯c1c3A32通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。描述数据库应用系统的应用原理；使用常见的数据库应用系统b1感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势c1A33通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。列举典型的数据库应用；了解使用数据库管理信息的基本思想与方法a1解剖简单数据库b1关注数据库应用的发展；积极参与应用活动c2信息技术与社会A41探讨信息技术对社会发展、科技进

12、步以及个人生活与学习的影响。探讨信息技术对社会、生活与学习的影响a3提升对信息技术影响及其价值的认识c3A42能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。列举信息交流的工具及分析主要形式；掌握信息交流及效率效果评价的基本方法；认识利用信息交流与合作解决学习和生活中问题的必要性a1a3a3a2有效使用信息交流工具；合乎规范进行信息交流的实践活动b3积极参与有效的信息交流活动；增强合作工作和学习的意识和能力c1c3A43增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。知道相关的法律法规a2有效参与各种信息活动b3增强自觉遵守法律法规的意识与责任感c3A44在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵。认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵a2规范使用因特网及网络工具等b3形成规范使用网络和遵守伦理道德的习惯c3能够识别并抵制不良信息。能够识别不良信息a2自觉抵制不良信息c3树立网络交流中的安全意识。能够辨别网络交流的不安全因素a2有效进行网络交流b2树立网络交流中的安全意识c3A45树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法。学会病毒防范、信息保护的基本方法a3