小象音乐教案

1、小象音乐教案【篇一：两只小象音乐教案】小班音乐活动：两只小象 活动目标：1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动 作与同伴结伴演唱。3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。活动准备：1、玩具小象两只。2、图片一幅。3、小象头饰人手一只。 活动过程：一、音乐游戏找朋友 引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到 “我们都是好朋友” 时，做出各种亲昵的动作。 提问： “如果两只小象见面了，它们会怎 么做呢？ ”（边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。）二、学习歌词朗诵。教师：“图上的小象在哪里？干什么？ ”

2、（引发幼儿用歌曲中的完整 句说话。 ）三、整体感知歌曲。 出示玩具小象，幼儿整体感知歌曲。1、教师边演示玩具，边逐句范唱歌曲。2、幼儿再次感受旋律。四、学唱歌曲两只小象。1、教师： “小象的游戏真有趣，我们也一起来唱唱玩玩吧！ ”（边演 示教具，边带领幼儿一起唱歌。）（1）、第一次唱完后，用 “小象”亲亲小朋友的脸，以鼓励他们继续 学唱的乐趣。（2）、第二次唱完后，引发幼儿在做小象走的动作时，要放开做，不要怕腼腆。2、幼儿边唱歌曲边尝试玩手指游戏。 教师两手手指自然弯曲，模仿小象行走。教师： “我的两只小象出来玩了你们的小象准备好了吗？我们一起来 唱。”（1）、唱完一次后，鼓励幼儿手要相互勾紧

3、。（2）、第二次唱完后，请个别做得好的幼儿一起做“勾”的动作。3、幼儿边唱边游戏，并在 “见面握握手”的地方做些“亲昵”动作。（1）、教师： “我这大象也想出来玩了，请你们也到河边找个朋友 吧！”边游戏，教师边仔细观察，并问问他们是怎么样表示与同伴很友好 的？（2）请幼儿继续游戏，并记住在最后一句时，要做些动作表示两人 很友好，做得与众不同更加好。（3） 、 幼儿游戏第三次后， 请个别幼儿上台表演他们与众不同的 “亲昵”动作。五、小象洗澡。教师： “哇！真累呀！小象们，我们一起赶快到河边洗个澡，干干净 净的回家吧！ ” 放生活模仿动作的音乐，教师带领幼儿一起表演。六、结束活动教师： “你们洗的

4、真干净，来，我们回家吧。 ”【篇二：两只小象音乐教案】两只小象音乐教案邱枫一、教学目标1、2、有感情地延长两只小象，表现歌曲欢快的情绪。 欣赏乐曲 大象，感受音乐是如何表现大象的。 课时建议：24课时。二、教学活动距离（一）1我来唱唱：歌唱两只小象。 聆听歌曲，说说这首歌曲表现 了小象的那些形象。（活动分析：可以让学生根据歌词的内容学学小象玩耍的样子，或 设计两只小象相遇，用长鼻子互相问好的情景，引导学生要懂得友 爱。）2.听唱法学习歌曲，指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。3.随歌曲拍出强弱，指导学生进行三拍子的节奏体验。4.反复聆听歌曲，说说歌曲有几个乐句。5.引导学生掌握正确的演唱方法，看看自

5、己做到了哪些方面，并在内画“m示。富有表情 一个句子换一次气 轻声、不喊唱 音和节奏准确 6.结合歌曲，模仿小象的形态设计几个动作，进行歌唱表演。（二）我来练练。1.结合教科书中的节奏谱，选择合适的打击乐器进行练习。 （活动分析：学生说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点，分别适 合演奏哪条节奏谱？）2.配合打击乐器的表演，为歌曲,两只小象伴奏。 （活动分析：指导学生进行三拍子的节奏体验，感受节拍的强弱规 律。（三）我来跳舞。1.结合教科书中的图片，请几位学生上台进行模仿表演，教师辅导。2.学生自行分组表演。（四）我来听听：乐曲大象。1.聆听乐曲，提示学生：这段音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？

6、与表现小象的音乐有什么不同？2.了解这是法国作曲家圣桑创作的动物狂欢节中大象的选 段。3.再次聆听乐曲，在中画“乂”表达对乐曲的感受。（1）大象的形象是：憨厚的 口滑稽的可爱的笨拙的口（2）大象的动作是：行走 口跳舞口干活儿口4.反复聆听乐曲，尝试说说大象的肢体音乐是由乐器演奏的？5.再次聆听大象狮王进行曲与两只小象，对比感受音 乐的不同特点，体验不同情绪，是学生懂得人类只有爱护动物与动 物共存，我们的家园才会更美好。【篇三：2015年秋二年级音乐教案】第一单元好朋友第一课时听：口哨与小狗唱：两只小象教学要求1、 用活泼、欢快的情绪演唱两只小象，并背唱。2、 能用自己的方式表达对乐曲的感受。重

7、点感受乐曲情绪；背唱歌曲难点在听的基础上表演教学过程一、组织教学二、师生问好三、学唱两只小象1、导入：今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢？2、听录音范唱三遍3、按节奏念歌词4、轻声跟唱全曲5、齐唱，试背唱四、欣赏口哨与小狗1、吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏2、听一听：安静地口哨与小狗全曲3、想一想：听玩之后有什么感觉？用什么样的色彩能够表现自己的 心情？4、说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？小 狗叫声有什么节奏特点？可以用怎样的符号或图形表示？5、走一走：随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐 节奏相吻合。五、小结第二课时 唱：大白象听：小象教学

8、要求1、能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲大白象。2、能专注的聆听音乐，对 “管弦乐 ”这种器乐形式有初步的感性认识， 用自己喜欢的方式表达对作品的感受。重点感受 “管弦乐 ”难点感受 “管弦乐 ”；歌曲的节奏教学过程备注一、组织教学二、师生问好三、听赏小象1、简介：位于清迈城西北27千米处的迈洒河谷，青山绿水，风景 秀丽，一座著名的大象城就建造在这里。这个大象营是泰国最早的 大象表演场之一，每天早晨有两场表演，节假日下午加演一场。表 演内容包括大象洗澡、踢足球等。表演结束后，游客可以喂大象， 或骑象游玩。2、听赏小象完整聆听音乐，体会音乐的情绪。四、唱大白象1、导入：小朋友们，刚刚我们认识了小

9、象，那么大家认识它的妈妈 吗？老师带大家一起去看看。2、听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲3、轻声哼唱，找出难唱的地方4、模唱歌词（节奏复杂处重点练习）5、齐唱五、小结第三课时音乐游戏打花巴掌 教学目的：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱打花巴掌，做 到咬字、吐字准确，清楚。并能准确地按xxxxx|的节奏 边唱边做拍手游戏。教学用具： 录音机、 磁带、 电教板、 音乐课件、 打击乐器 教学难点： 节奏型：xxxxx|及x.xxx|xxx|教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌 教学内容：综合训练（一）、（二）；歌曲；音乐游戏；打击乐配 器教学过程：一、听音乐进教室二、师生问好三

10、、基本训练：1.发声练习：（略）2.节奏训练：先复习已学过的节奏型（略）3.综合训练（一）认识节奏型4.综合训练（二）读节奏并在歌曲打花巴掌中找 出相同的节奏四、新课教学：1.导入：同学们，课间时，老师常看见你们做拍手游戏，现在老师和你们一起来做这个游戏好吗？ - 同学们，今天老师要教同学们一首新歌打花巴掌，这首歌曲是一首说唱风格的北京儿 歌，刚才同学们表演的游戏就叫 “打花巴掌 ”，它是咱北京的一种传 统的儿童游戏，老师小时候也常玩儿起。最早，打花巴掌是根据花 的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了 “打花 巴掌 ”新的生命。下面请大家和老师一起来学习。2.范唱（老师自弹自唱

11、）3.先学唱的部分a.由综训（二）导入，进行排序后的节奏练习b.按节奏读词，再跟琴唱词至熟练c.读说部分：讲 的”读成“dai,它是北京的地方方言。再练习节奏， 再按节奏读词。把两部分和起来练习。4.音乐游戏：学生分成两人一组，将读说的部分和歌曲 结尾处边拍手边读。5.为歌曲配伴奏：五、 复习巩固：1、 学生分成两组，一组边唱边拍手，另一组 学生打击乐伴奏2、 为歌曲的读说部分进行填词创遍： 打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。 打花巴掌的，二月二，小小主人就在这（儿）。 打花巴掌的，三月三，运动场上开新篇。 打花巴掌的，四月四，奥运赛场去冲刺。六、小结：同学们，今天我们学习了打花巴掌这首歌

12、 曲，同学们了解了说唱风格的北京儿歌，老师希望同 学们课间多做 “打花巴掌 ”这样有意义的游戏，把歌 曲读说部分改成你们所熟悉的内容，让我们重新为 “打花巴掌 ”赋予 新的生命！同时让我们以实际行动祝中国队成功，共同迎接2008年 北京！八：师生再见！ 第二单元：妈妈的歌第一课时 听：摇篮曲唱：小宝宝睡着了 教学目标1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。2、能用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用 动作表现自己感受到的情感和意境。3、结合生活中的经验，探索感知模仿，体验音强弱。一、情境导入 师：晚上会出现什么在我们的夜空的呀？同学们？ 生：星星月亮 师：那通常看到星星，月亮的时候

13、我们会干什么呀？ 生：睡觉师：非常好，那你喜不喜欢静静的夜啊？ 生：喜欢。2、出示有关 “静静的夜晚 ”的图片或课件，放小宝宝睡着了的音 乐，师做肢体动作，跟着音乐唱。 师：猜这首歌是唱给谁听的？ 生：小宝宝。师：是谁唱给小宝宝听的？ 生：妈妈。师：对，你们可真聪明。这是妈妈哄小宝宝入睡时的摇篮曲，它有 非常好听的名字 小宝宝睡着了，小宝宝为什么听着这首歌 就会睡着了呢？今天我们就来学习这首歌。二、寓教于乐1、聆听体验，熟悉歌曲旋律 师：妈妈是用什么魔力使小宝宝这么快就入睡了呢？现在仔细听老 师唱 小宝宝睡着了 ， 看看你从中得出妈妈的什么魔力？ 师以“欢快 ”的调子唱小宝宝睡着了，让学生评议

14、。 生：心情太开心了，小宝宝会很高兴很难入睡，应该用比较慢的速 度来唱这首歌。师：你可真是为小发现家！下面咱们听听录音，从中你还能得到妈 妈的什么魔力？（师放磁带小宝宝睡着了）学生们总结 “魔力 ”：慢，甜美，美丽，温柔，平稳，连贯?师鼓励学生。2、 感受摇篮曲的摇荡感 师： 小宝宝的摇篮见过吗？怎样可以摆成一个摇篮呢？摇篮是怎么摆动的？怎样摇可以让宝宝感到舒服呢？ 使劲摇行吗？为什么呢?（宝宝会头晕的） 哪应该怎么样做呢？同学们面对面做好，双手拉起来，慢慢地、轻轻地摇一摇，摇的同 时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲，看看哪一组摇得最舒服。（生边摇边 用“呣”跟随老师哼唱摇篮曲） 师：同学们摇得都很舒

15、服，老师也想变成小宝宝躺进摇篮里。3、演唱歌曲，体验音乐1）过渡语：妈妈在摇篮边摇啊摇，摇啊摇，小宝宝睡着了。他梦到 了自己将要到神奇的童话王国，半路中仙女姐姐出现了，她伸手一 指，把摇篮变成了小船，用手一捏，变成了航行路线（出示三天航 行路线：起伏很大的波浪线、断开的直线、平缓的波浪线）。现在 我考考你们，想一想：哪条路线是妈妈的歌声变化形成的，说出为 什么？ 生：第一条起伏太大，小宝宝睡不着；第二条断开了，不连贯；第 三条既平稳又连贯，很温柔，是妈妈的声音变化形成的。师：同学们的想象力真丰富，你们回答得很精彩。2）划旋律线 师：仙女姐姐请你去划船，一起去童话王国，现在伸出你的小指头 当指挥

16、棒，全体起立，让我们一起去划航行路线吧。一边摇一边用“u哼唱摇篮曲生：全体起立，伸出小指头，用“u哼唱旋律，画着旋律线唱。师：同学们划得很稳，顺利地到达了童话王国。3）熟悉歌词 师：妈妈真了不起，能够用歌声让宝宝进入童话王国，但妈妈唱了 些什么呢？现在我们一起读读歌词吧（出示带有歌词的挂图或课件： 小宝宝，睡在摇篮微微笑 。摇篮像支船 ，妈妈轻轻摇 。摇呀摇呀摇 ，一摇一摇睡着了 。）生：读歌词。师：同学们发现了哪个音 最长？（生：了）一共有几拍？（4拍）再来读一读最后一句，要 把“了”读得长点，并且声音越来越小。生：读最后一句歌词，在老师的指导下读好 “了 ”。4）让我们合着音乐伴奏， 按节

17、奏轻声朗读歌词。 请学生带上自己的 表演读 （轻轻地摇晃身体）。5） 学生合着电子琴学唱歌曲，老师特别指导好“摇呀摇呀摇 ”中最后 一个“摇”声调要高上去；唱 “了”的时候要慢慢地收回来，声音越来越小；整首歌要以轻、柔的调子 去唱。三、创造表现1、合作探究，创造实践1）齐唱歌曲 全体起立，现在咱们跟着老师的琴声，像妈妈的声音一样爱唱这首 歌，要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡（师弹琴，生边做动作 边跟唱歌曲）。2）个性展示 咱们总共学了几句歌词啊？（三句）你最喜欢歌曲的哪一句呢？站 起来展示一下吧。生： “我喜欢 小宝宝睡在摇篮微微笑 小宝宝的笑很甜很可爱；我喜 欢最后一句 一摇一摇睡着了 宝

18、宝听了好听的歌所以睡着了?2、表演展示，交流评价xx同学的旋律唱得很准确，谁能给她一个好的建议，怎样可以使她 的歌声更好听了呢？xx同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸一样， 非常有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起 来跟她来演唱。3）以多种形式演唱 小组唱、男女生分唱、接唱。4）模仿表演 师：同学们的声音可真美啊。老师这里有个洋娃娃，咱们模仿妈妈 的样子，做一次好妈妈，为她唱一支甜甜的摇篮曲，比一比，看谁 的声音最甜美。生：模仿妈妈的动作，数名学生上讲台抱着洋娃娃在老师的指导下 表演，下面的同学也跟着模仿。3、拓展延伸，开阔视野1）启发性谈话 是谁给了我们生

19、命？（妈妈）是的，妈妈不光给了我们生命，还教 会我们说话、走路、辅导我们学习，妈妈给了我们太多太多?让我们一起说一声（出示 “妈妈，我爱您！ ”的横幅或课件，生齐读） “妈 妈，我爱您！ ”四、完美结课师： “看，我们的星空多么美丽，让我们共同祝愿全天下的妈妈（师 生齐声呼喊）：永远年轻，天天快乐 -！ ”师： “同学们，下课的铃声敲响了，最后让我们集合在一起，站在星 空下再次唱响小宝宝睡着了这首歌，永远铭记妈妈对我们深深 的爱！”下课，师生再见！第二课时唱：小乌鸦找妈妈动：小乌鸦找妈妈教学目标1.懂得妈妈爱我，我爱她的道理。2.用平稳的速度，叙述略带赞赏的情绪歌唱。3.用律动歌表演等形式表现

20、歌曲。 教学重点:有感情地歌唱。教学过程：一、导入 老师：亲爱的小朋友，老师听说，在遥远的童话王国，发生了一件 关于小乌鸦的感人的事情，我们一起去看看怎么样？二、节奏练习：1.跟着小火车我们一起出发。“这是小熊火车，你会开吗？ ”在引起好奇和注意的同时，大屏幕显 示节奏谱：“童话王国 ”小熊火车运行节奏： 在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现两列满载小朋友的彩色小火车从 屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声：正呜- ！轰-轰-呼呼呼呼咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜 - ！反2、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的

21、节奏运动过程。生感受后回答： “火车运行的速度是怎样的？如果倒 着开回来呢，又是怎样的？ ”3、学生兴致高涨地模仿拍读。师指导先正向再反向地练习。三、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈a、故事导入学习歌词大屏幕出现歌曲：老师一边讲故事一边出示歌词1.第一段 一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的 路边，它既不吵闹，也不玩耍，急急忙忙赶回家，它要干什么呢？ （学生猜）2.第二段 原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了， 再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈 妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来 的虫子一口一口地喂给了妈妈。故事听到这里，聪明的小朋友们心里有怎