市级专业带头人建设项目申报与建设规划书

1、郴州市职业院校专业带头人建设项目申报与建设规划书学校名称： 专业代码： 专业名称：申请人：联系电话：电子邮箱： 填报日期:填写说明1、在文字描述中，用“ XXX 教师”的称呼。2、材料总字数不超过 3 万字。3、佐证材料复印在 A4 纸上，并编写目录和页码。一、专业带头人建设项目申请报告（由学校发文）二、 专业带头人建设项目建设基础（）（一）项目建设现状自评报告（二）优势与特色（三）存在的主要差距三、 专业带头人建设项目建设规划（）（一）指导思想（二）总体建设目标（三）主要建设项目的目标、方案及经费预算四、专业带头人建设项目建设保障措施 （）（一）项目学校措施（二）建设经费来源五、专业带头人建

2、设项目（建设基础部分）条目描述表 （）六、专业带头人建设项目（建设规划部分）条目描述表（）七、专业带头人培养对象相关佐证材料 （）一、专业带头人项目建设基础一）项目建设现状自评报告1、专业带头人建设对象简历2、建设措施现状3、师德师风现状4、对建设基础条目描述表的六个一级条目内容进行概括）郴州市职业院校专业带头人建设项目自评得分表评审指标自评得分一级指标二级指标一、建设措施（9分）*1-1组织与制度保证（6分）1-2经费保障（3分）二、师德师风（12分）*2-1遵纪守法（6分）2-2爱岗敬业（3分）2-3教书育人（3分）三、学历职称（6分）3-1学历（3分）3-2职称与职业资格证（3分）四、专

3、业水准（15分）*4-1专业理论知识（6分）*4-2专业实践能力（6分）4 3专业指导（3分）五、教学和教研教改 水平（18分）*5 1课程教学（6分）*5 2专业建设（6分）5 3教学方法（3分）5 4教学效果（3分）六、专业研究（15分）*6 1教研教改（6分）*6 2应用技术研究与推广（6分）6 3市场研究（3分）总分：75分自评得分二）优势与特色，存在（三）存在的主要差距 对照郴州市职业院校专业带头人队伍建设项目评审办法 的主要差距有：1、项目建设规划（一）指导思想（二）总体建设目标（三八 主要建设项目的目标、方案及经费预算1、师德师风（1）建设目标：（2）建设方案（分年度，2012年

4、9月至2013年6月，2013年7月至2014年6月）：2、学历职称（四）省级专业带头人主要建设项目经费预算表一级条目二级条目主要建设内容经费（万元）第1年度第2年度合计三、项目建设保障措施'）项目学校的措施）经费保障：一级指标一、建设措施二级指标*1-1组织与制度保证建设要求 学校制定了校级专业带头人培养方案； 制定了具体到个人的市级专业带头人培养计划，专业培养计划目标明确，可操作性强； 成立了校级专业带头人培养工作领导小组； 采取积极措施，鼓励专业带头人提高业务能力； 建立了校企合作、产学研结合的专业带头人培养模式。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标一、建设措施二级指标1-2经费

5、保障建设要求 设立了专业带头人培养专项经费； 专项经费能按相关规定逐项落实； 经费使用监控好，使用效益高。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标二、师德师风二级指标*2-1遵纪守法建 设 要 求 认真贯彻执行党的路线方针政策； 积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动； 严格遵守教师职业道德规范，无违法违纪事件发生。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标二、师德师风二级指标2-2爱岗敬业建设要求 认真贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业，安心在职业学校任教； 热爱任教专业，刻苦钻研专业知识和专业技能； 业务考核近三年均为合格以上。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标二、师德师风二级指标2-3

6、教书育人建设要求 为人师表，在思想道德素养和业务素养上率先垂范； 关爱学生，积极做好后进生的转化工作； 奉献精神强，关心关爱冋志，具有良好的团队协作精神。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标三、学历职称二级指标3-1学历建设要求具有与任教专业对口的本科以上学历条 目 描 述佐 证 材 料一级指标三、学历职称二级指标3-2职称与职业资格证建设要求 具有中级以上教师系列专业技术职务，冋时获得高级以上职业资格或中级以上专业技术职务。 学校教师均获得郴州市职业院校“专业技能教学水平合格证书”（暂不考核）。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标四、专业水准二级指标*4-1专业理论知识建设要求 本专业基础理

7、论扎实，系统掌握任教专业理论知识体系； 对本专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力； 及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前沿。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标四、专业水准二级指标*4-2专业实践能力建设要求 了解本专业的主要操作技能； 熟练掌握本专业的1种以上的主要操作技能； 对本专业的新工乙、新设备、新技术、新标准有较强的跟踪能力； 有一年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经历，或在实际工作岗位顶岗实践累计时 间达到一年以上。条目 描 述佐 证 材 料一级指标四、专业水准二级指标4- 3专业指导建设要求 对本专业教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为校内外本专业

8、教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座4次以上； 每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次以上； 教案在校园网上公布，实现资源共享； 在区域内冋专业教师中有一疋的影响。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标五、教学和教研教改水平二级指标*5 - 1课程教学建设要求 从事本专业教学五年以上 胜任本专业2门以上专业主干课程教学（含实践教学）； 在课程教学中，注重学生的知识、技能、态度教学，学习能力、应用能力、协作能力和创新能 力得到充分的培养。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标五、教学和教研教改水平二级指标*5 - 2专业建设建设要求 具备先进的职业教

9、育教学观，初步形成了以现场作业流程、任务、案例、项目、产品为导向 来设计教学模块的能力； 在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用； 准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中 的地位、作用和价值。条目 描 述佐 证 材 料一级指标五、教学和教研教改水平二级指标5- 3教学方法建设要求 教学方法符合教、学、做合一的总体原则； 根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法； 以案例、真实的项目或作品设计综合实训项目； 在课外能指导学生进行自主性学习。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标五、教学和教研教

10、改水平二级指标5- 4教学效果建设要求 教学效果好，教学质量高，教学业绩突出，近二年学生评教满意率在90%以上； 学生专业技能合格率达 90%以上； 有职业资格证书或行业企业认证的专业，专业技能获证率达90%以上； 指导学生在各类职业技能竞赛中成绩优良。条 目 描 述佐 证 材 料(一级指标六、专业研究二级指标*6 1教研教改建 设 要 求 在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展了教学研究； 近三年主持市级以上教研教改课题1项以上，有教研教改成果； 近三年公开发表教研教改论文3篇以上。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标六、专业研究二级指标*6 - 2应用技术研究与推

11、广建设要求 有较强的新知识、新技术、新工乙、新材料、新设备、新标准的吸收、消化和推广能力，掌握 本专业最新发展动态和研究成果； 近三年，主持过1项以上应用技术引进、推广工作，并取得一定的效果； 近二年发表专业论文 1篇以上。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标六、专业研究二级指标6- 3市场研究建设要求 近二年，参加过一次以上专业培训，知识结构及时更新， 技能水平不断提咼，并在教学中得到充分反映； 每年进仃过一次以上的市场调研，有一篇以上市场调研报告； 根据就业市场和职业岗位要求的变化，适时调整专业教学内容。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标一、建设措施二级指标*1-1组织与制度保证建设要求

12、 学校制定了校级专业带头人培养方案； 制定了具体到个人的市级专业带头人培养计划，专业培养计划目标明确，可操作性强； 成立了校级专业带头人培养工作领导小组； 采取积极措施，鼓励专业带头人提高业务能力； 建立了校企合作、产学研结合的专业带头人培养模式。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标一、建设措施二级指标1-2经费保障建设要求 设立了专业带头人培养专项经费； 专项经费能按相关规定逐项落实； 经费使用监控好，使用效益高。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标二、师德师风二级指标*2-1遵纪守法建设要求 认真贯彻执行党的路线方针政策； 积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动； 严格遵守教师职业道

13、德规范，无违法违纪事件发生。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标二、师德师风二级指标2-2爱岗敬业建设要求 认真贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业，安心在职业学校任教； 热爱任教专业，刻苦钻研专业知识和专业技能； 业务考核近三年均为合格以上。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标二、师德师风二级指标2-3教书育人建设要求 为人师表，在思想道德素养和业务素养上率先垂范； 关爱学生，积极做好后进生的转化工作； 奉献精神强，关心关爱冋志，具有良好的团队协作精神。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标三、学历职称二级指标3-1学历建设要求具有与任教专业对口的本科以上学历条 目 描 述佐 证 材 料一级

14、指标三、学历职称二级指标3-2职称与职业资格证建设要求 具有中级以上教师系列专业技术职务，冋时获得高级以上职业资格或中级以上专业技术职务； 学校教师均获得郴州市职业院校“专业技能教学水平合格证书”（暂不考核）。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标四、专业水准二级指标*4-1专业理论知识建设要求 本专业基础理论扎实，系统掌握任教专业理论知识体系； 对本专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力； 及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前沿。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标四、专业水准二级指标*4-2专业实践能力建设要求 了解本专业的主要操作技能； 熟练掌握本专业的1种以上的主要操

15、作技能； 对本专业新工乙、新设备、新技术、标准有较强跟踪能力； 有一年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经历，或在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标四、专业水准二级指标4- 3专业指导建 设 要 求 对本专业教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座4次以上； 每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次以上； 教案在校园网上公布，实现资源共享； 在区域内冋专业教师中有一疋的影响。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标五、教学和教研教改水平二级指标*5 - 1

16、课程教学建设要求 从事本专业教学五年以上； 胜任本专业2门以上专业主干课程教学（含实践教学）； 在课程教学中，注重学生的知识、技能、态度教学，学习能力、应用能力、协作能力和创新能 力得到充分的培养。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标五、教学和教研教改水平二级指标*5 - 2专业建设建 设 要 求 具备先进的职业教育教学观，初步形成了以现场作业流程、任务、案例、项目、产品为导向来 设计教学模块的能力； 在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用； 准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值。条 目 描 述佐 证 材 料

17、一级指标五、教学和教研教改水平二级指标5- 3教学方法建设要求 教学方法符合教、学、做合一的总体原则； 根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法； 以案例、真实的项目或作品设计综合实训项目； 在课外能指导学生进行自主性学习。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标五、教学和教研教改水平二级指标5- 4教学效果建设要求 教学效果好，教学质量高，教学业绩突出，近二年学生评教满意率在90%以上； 学生专业技能合格率达 90%以上； 有职业资格证书或行业企业认证的专业，专业技能获证率达到90%以上； 指导学生在各级各类职业技能竞赛中成绩优良。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标六、专业研究二级指标*6 1教研教改建设要求 在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展了教学研究； 近三年主持市级以上教研教改课题1项以上，有教研教改成果； 近三年公开发表教研教改论文3篇以上。条 目 描 述佐 证 材 料一级指标六、专业研究二级指标6-2应用技术研究与推广建 设 要 求 有较强的新知识、新技术、