轻松快乐地学英语

1、 小学英语教学案例轻松快乐地学英语 三店街前进小学：肖文华 2013年12月轻松快乐地学英语 教学案例背景分析： 根据小学英语课程教学基本要求，英语教学要重视，激发和培养学生学习兴趣，引导学生乐于用英语进行简单的交流，为了实现这一目标，从而在教学过程中建立以活动为主，特别是百试不厌的游戏方法，最能刺激学生的记忆，达到学中玩，乐于学的目的。 “Put the stickers here and speak”是剑桥小学英语（入门阶段）第七单元Breakfast 中的第二课时。它是在学生初步学习了8个早餐单词的基础上，进一步要求学生巩固和学会两个新单词 Butter and honey 及两个新句型

2、 I like I dont like 这一学习任务。教学过程：1 Warm up T : ( Let s sing a song ) 教师与学生一起唱学过的英语歌曲What s for breakfast ?2 Presentation and practice片段1 GameT : (拿出一个装有早餐的袋子，让同学们猜) This is a bag Guess, What s in it ?Ss : (学生们都积极地猜，猜对的可以得到食品) Cornflakes, rolls, ham,tea. Juice. Milk, jam片段2 GameT : (拿出一个盒子，让学生猜，学生一下猜不

3、出来) Please taste it Ss 蜂蜜T: Its honeySs It s honey( 用同样的方式学习以下单词)T: It s butterSs: Its butter片段3 (把10个早餐图片一一给同学读后，然后伸出舌头做很想吃的样子)T: I like butter ( 在黑板上贴上“笑脸”把“黄油”贴在“笑脸”下)T:Who like butter ( 模仿老师的表情 )S2: I like butterT: ( 指着honey 皱着眉头，摇一摇手) I don t like honey ( 在黑板上贴上“哭眼”把“蜂蜜”贴在“哭眼”下)S3: I dont like

4、honey .( 模仿老师的表情)S4: I don t like片段4 ： PracticeT: We have already cut these stickers out , Now Put the stickers here , Ok?How to do it? Stick the foods you like . Stick the foods you dislike Ss : Stick pictures .T: （教师走到学生中间，观察学生完成情况）T: Say your like and your dislike in pairs.Ss: Say sentences in pa

5、irs.T: （ 走到学生们中间去指导）片段5： ComparisionT: Tell us how you stick the stickers . who says more ,who is the winner,S1: I Iike milk , toast ,cornflakes , rolls and tea, I don t like jam , honey and butter.S2: I Iike milk , toast , cornflakes , rolls and tea , I dont like jam , honey and butter.T: Very good

6、 ! (立即拿出一个小星星奖励他)S3: I Iike juice ,rolls, cornflakes milk and toast , I don t like butter、 honey、 jam and tea T: You are very great ! (奖励他一个小星星)Ss: 片段6:拓展。T: Everyone speaks very well .Now listen to me carefully , I like cats .I don t like dogs,( 同学们一听我这样一说，一下子气氛活跃起来，纷纷举起手来)S1:I like sheep , I dont

7、like frogs,S2: :I like red , I don t like black,S3: I like dolls , I dont like bikes, S4: ( 学生们几乎把他们学过的单词都用上去了，完全出乎我的意料，我不断地表扬：Good! very great! You are so clever! 看来，他们已经可以灵活地运用这两个句型了。这节课的任务也达到了。)教学反思： 这节课，学生学习积极、主动，课堂气氛活跃。较好地实现了教学目的，这得益于以“学生为中心”的教学指导思想。 在本节课中学生自始至终都处于主体地位，他们积极主动地参与到教学的全过程，动脑猜，动眼看，动耳听，动手粘，与同伴合作交流，将所学英语运用于实际，充分体会学习英语，用英语进行交流的乐趣。1. 第一、二两个小环节让学生玩猜一猜的游戏，它符合小学生的好奇心，并能将枯燥的复习化做“声音游戏”，效果非常地好。2第三个小环节是通过模仿教师的表情，动作，语言等营造一个仿真的英语环境，使他们在动口、动身的活动中，理解和感受英语，运用英语，这既训练了学生的表达能力，又使英语课变得妙趣横生。3 第四、五个小环节既比赛活动，通过这个环节达到巩固的作用。这个活动也是小学生最喜欢的环节，因