一年级上册语文《一次比一次有进步》教案设计

1、一年级上册语文?一次比一次有进步?教案设计老师在上课之前都会编写教案，下面小编为大家带来了一年级上册语文?一次比一次有进步?教案设计，欢迎大家阅读，希望可以帮助到大家。教学目的1、认识13个生字，会写3个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能理解事物的特征。教学重难点理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能理解事物的特征。教学工具ppt课件教学过程一、复习激趣，导入新课1、小朋友们，上节课我们学了课文?自己去吧?，认识了两位好妈妈鸭妈妈和鹰妈妈，她们为了让自己的孩子学好本领，就让孩子“自己去吧。今天我们又要来认识一位好妈妈，她是谁呢?2、课件出示：燕子

2、妈妈和小燕子3、课件播放：燕子妈妈叫声燕子妈妈在对小燕子说什么呀?4、课件出示：一次比一次有进步5、看到这句话，你有什么疑问吗?(夸小燕子做什么一次比一次有进步?燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步?)课件出示：蔬菜图片提问：同学们知道这是什么蔬菜吗?二、听课文录音导语：听了你们的疑问，老师都迫不及待地想知道答案了，让我们赶快来听听这个故事吧!1、录音机播放播放全文的朗读录音2、听了故事，你知道了什么?三、自学课文自由读课文，借助拼音自己拼读，并想一想，课文讲了一个什么故事。1、把课文读正确、读流利。2、学生自学，老师巡视。四、检查自学情况。1、多种形式认读生字。2、指名分段朗读课文随机正音

3、重点指导读好：什么、再、仔细、做得对、快乐。“次、再、仔的声母是平舌音，“什的声母是翘舌音，“么和“得都读轻声，“兴是后鼻音。五、朗读课文，理解感悟1、自由读课文2、提问：小燕子去了几次菜园，看了哪些蔬菜?每一次都有什么新发现?3、小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么?小燕子去菜园看了几次?可用序号标一标。小燕子每次看到了什么?可用自己喜欢的线条画一画。出示句子：妈妈、妈妈，冬瓜大，茄子小。妈妈、妈妈，冬瓜是绿的，茄子是紫的。妈妈、妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺!指导朗读：读小燕子的话时，语速可稍快，读出它每一次有新发现后的那种兴奋的心情。4、小燕子三次到菜园看冬瓜和茄子，一次

4、比一次仔细，而且每次都有新的发现，燕子妈妈是怎么夸小燕子的呢?请小朋友找到燕子妈妈说的话。从燕子妈妈的话中，你觉得这是个怎样的妈妈?(耐心、亲切、会鼓励人等)从哪些地方看出燕子妈妈很耐心?(看看、再去看看、再去仔细看看)从哪里看出燕子妈妈很会鼓励小燕子?(说得对、很好、你一次比一次有进步)指导朗读(燕子妈妈说话时态度亲切，读它的话时，语速较慢，要读出鼓励、赞扬的语气。)自由读、指名读、比读，体会燕子妈妈一次又一次耐心的启发、鼓励小燕子去观察。燕子妈妈可能还会怎么鼓励小燕子?请小朋友当当燕子妈妈，对身边的小燕子亲切地说说。5、分角色朗读小燕子与燕子妈妈的对话。6、除了小燕子观察到的，你还知道冬瓜和茄子有什么不一样吗?出示冬瓜和茄子的实物，让学生观察。六、表演课本剧七、拓展练习完成课后的“读读说说。八、指导写字：回：要先写里面的小口，后关门，整个字的字形稍扁，上宽下窄。片：竖