小学毕业复习之句式转换

1、句式变换的种类及方法句式变换的种类及方法南部县升钟镇小学赵盼 句式变换的种类及方法：句式变换的种类及方法：1、把陈述句改为、把陈述句改为“把把”字句、字句、“被被”字字句。句。这里起到强调宾语的作用。这里起到强调宾语的作用。如：陈述句：我们克服了困难。如：陈述句：我们克服了困难。 主语主语+谓语谓语+宾语宾语 把字句：我们把困难克服了。把字句：我们把困难克服了。 主语主语+把把+宾语宾语+谓语谓语 被字句：困难被我们克服了。被字句：困难被我们克服了。 1、这深情厚谊，我们不会忘记。、这深情厚谊，我们不会忘记。2、你不是没有做这件事情。、你不是没有做这件事情。 陈述句改为反问句陈述句改为反问句1

2、、添加表示反问的词语、添加表示反问的词语“难道难道”或或“怎么怎么”、“怎能怎能”等。等。 2、将肯定变为否定或将否定变为肯定。、将肯定变为否定或将否定变为肯定。3、句末加语气词、句末加语气词“呢呢”或或“吗吗”。4、句末改为问号。、句末改为问号。陈述句改为反问句的方法陈述句改为反问句的方法:练习：将下列句子改为反问句。练习：将下列句子改为反问句。1、游览了长城，我受到教育。、游览了长城，我受到教育。2、我们在前进的道路上不能被困难吓、我们在前进的道路上不能被困难吓倒。倒。3、大家都知道太阳和地球的关系十分、大家都知道太阳和地球的关系十分密切。密切。4、我们不会忘记这次愉快的野炊活动。、我们不

3、会忘记这次愉快的野炊活动。5、看到这一切，我激动万分。、看到这一切，我激动万分。1、中国人死都不怕，难道还怕困难、中国人死都不怕，难道还怕困难吗？吗？ 2、如果再跳出一只大虫来，还怕困、如果再跳出一只大虫来，还怕困难吗？难吗？ 反问句改为陈述句：反问句改为陈述句：反问句改为陈述句方法：反问句改为陈述句方法： 1、去掉表示反问的词语、去掉表示反问的词语“难道难道”或或“怎怎么么”、“怎能怎能”等。等。2、有否定词的去掉一个，没有的就、有否定词的去掉一个，没有的就加一个。加一个。3、去掉句末语气词、去掉句末语气词“呢呢”或或“吗吗”。4、将问号改为句号。、将问号改为句号。将下列句子改为陈述句。将下

4、列句子改为陈述句。1、作为六三班的学生，难道我们能、作为六三班的学生，难道我们能做有损集体荣誉的事情吗？做有损集体荣誉的事情吗？2、难道这不是世界历史上的一个奇、难道这不是世界历史上的一个奇迹吗？迹吗？3、听了他的一席话，我怎么不深受、听了他的一席话，我怎么不深受感动呢？感动呢？4、我怎么会不帮助小明呢？、我怎么会不帮助小明呢？5、看到这美丽的景色，我怎能不向、看到这美丽的景色，我怎能不向四面八方瞧一瞧呢？四面八方瞧一瞧呢？ 4 、叙述改为第三人称转述。叙述改为第三人称转述。方法：方法：把原句中的把原句中的（：）改为（，）去（：）改为（，）去掉（掉（“”“”）； 改变人称；改变人称；为保持句子

5、的通顺，在改写时为保持句子的通顺，在改写时可以可以 增加或减少字词。增加或减少字词。如如:小红军对陈赓说：小红军对陈赓说：“我还等我的同伴我还等我的同伴呢。呢。” 小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。王宁说：王宁说：“我要像李永那样关心集体。我要像李永那样关心集体。”王宁说：王宁说：“我要像李永那样关心集体。我要像李永那样关心集体。”5、把陈述句改为比喻句。把陈述句改为比喻句。注意：比喻句分为三部分：注意：比喻句分为三部分：比喻比喻词（像词（像一样）；喻体；本体。一样）；喻体；本体。喻体和本体要有相似的地方，但又喻体和本体要有相似的地方，但又不是同类事物。不是同

6、类事物。如：陈述句：冲锋号响了，战士们个如：陈述句：冲锋号响了，战士们个 个又快又猛地冲向敌人的阵地。个又快又猛地冲向敌人的阵地。比喻句：冲锋号响了，战士们像猛虎比喻句：冲锋号响了，战士们像猛虎 一样冲向敌人的阵地。一样冲向敌人的阵地。课堂练习课堂练习肯定句改反问句：肯定句改反问句： 人与山的关系日益密切，使我们感到人与山的关系日益密切，使我们感到亲切舒服。亲切舒服。 叶圣陶先生要见我这样一个中学生，叶圣陶先生要见我这样一个中学生，我自然当成人生中的一件大事。我自然当成人生中的一件大事。把直接叙述改为第三人称转述的句子：把直接叙述改为第三人称转述的句子： 雨来摇摇头说：雨来摇摇头说：“我在屋里

7、什么也没我在屋里什么也没看见。看见。” 赵王告诉蔺相如：赵王告诉蔺相如：“你带着宝玉去秦你带着宝玉去秦国。国。” 把下面的句子换个说法，要求不改变把下面的句子换个说法，要求不改变句子的意思。句子的意思。1、赖宁是我们学习的好榜样。、赖宁是我们学习的好榜样。2、她把两个熟睡的孩子放在床上。、她把两个熟睡的孩子放在床上。3、叶丽背书包。叶丽推门。叶丽跑出去。、叶丽背书包。叶丽推门。叶丽跑出去。4、老师叮嘱李明说：、老师叮嘱李明说：“我去开会了，你我去开会了，你 离开教室时要把门窗关好。离开教室时要把门窗关好。” 扩句和缩句扩句和缩句扩句：在句子的主要成分扩句：在句子的主要成分（主语、谓语、宾语）上

8、增（主语、谓语、宾语）上增加附加成分，使句子的主干加附加成分，使句子的主干扩展开。扩展开。 作用：是句子表达的意作用：是句子表达的意思更明白、具体、生动。思更明白、具体、生动。 方法：读方法：读-找找-扩扩课堂练习：课堂练习：（1 1）雷锋是榜样。）雷锋是榜样。（2 2）花开了。）花开了。（3 3）会场上爆发出掌声。）会场上爆发出掌声。（4 4）列车奔驰。）列车奔驰。（5 5）蝴蝶扇动着翅膀。）蝴蝶扇动着翅膀。（6 6）学校开展活动。）学校开展活动。（7 7）老师讲故事。）老师讲故事。 缩句的有关知识缩句的有关知识 缩句就是把具体形象的句子，缩缩句就是把具体形象的句子，缩减成一个最简单的句子的

9、联系。减成一个最简单的句子的联系。 缩句教学有助于抓住句子的主缩句教学有助于抓住句子的主 要意思，检查句子是否完整通顺。要意思，检查句子是否完整通顺。缩句的方法：缩句的方法：（1）找标志法。一般而言，在需要）找标志法。一般而言，在需要缩写的句子中，往往有一些带标志性缩写的句子中，往往有一些带标志性的词，如：的、地、得、在、像、从的词，如：的、地、得、在、像、从等等。遇到这些标志，先找出来做上等等。遇到这些标志，先找出来做上记号，再看跟他们紧密相连的词是什记号，再看跟他们紧密相连的词是什么。最后把标志词及与之紧密相连的么。最后把标志词及与之紧密相连的词一块去掉，就得到了句子的主干。词一块去掉，就

10、得到了句子的主干。 （2）语感抽筋法。就是通过反复读）语感抽筋法。就是通过反复读需要缩写的句子，借助语感直接抓需要缩写的句子，借助语感直接抓住句子的主要意思，从而达到缩写住句子的主要意思，从而达到缩写句子的目的。句子的目的。如：淘气鬼小刚一口气喝了三瓶如：淘气鬼小刚一口气喝了三瓶 娃哈哈。娃哈哈。小刚喝了娃哈哈。小刚喝了娃哈哈。（3）标志语感综合法。就是对上两）标志语感综合法。就是对上两种方法综合运用，最后达到保留主干种方法综合运用，最后达到保留主干的目的。的目的。如：性格古怪的大花猫有时候在稿如：性格古怪的大花猫有时候在稿 纸踩印几朵小梅花。纸踩印几朵小梅花。 大花猫踩印小梅花。大花猫踩印小

11、梅花。方法方法3 读检验。缩写后，读一读读检验。缩写后，读一读缩写的句子是否通顺，检验缩写正缩写的句子是否通顺，检验缩写正确与否。确与否。 练习练习（1）从南方赶来的小燕子加入了这）从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。百花争艳的盛会。（2）数十匹骏马飞快地奔驰在一望）数十匹骏马飞快地奔驰在一望无际的大草原上。无际的大草原上。（3）战士们情不自禁地想起了那历）战士们情不自禁地想起了那历经风霜永远挺立的高原红柳。经风霜永远挺立的高原红柳。（4）装满货物的卡车在高低不平的）装满货物的卡车在高低不平的公路上奔驰。公路上奔驰。（5）在那炮火连天的战争环境中，）在那炮火连天的战争环境中，他们仍然坚持

12、学习。他们仍然坚持学习。（6）枫叶火红火红的，好似天边飘）枫叶火红火红的，好似天边飘落下来的红霞。落下来的红霞。（7）他的心疼得像刀绞一样。）他的心疼得像刀绞一样。（8）青青的麦苗又悄悄的抽出两片）青青的麦苗又悄悄的抽出两片嫩绿的叶子。嫩绿的叶子。（9）五一班的小玲是一位热心帮助）五一班的小玲是一位热心帮助别人的好同学。别人的好同学。 10 我禁不住抬起头来望着那透明的水我禁不住抬起头来望着那透明的水 柱和星光灿烂的夜空。柱和星光灿烂的夜空。11 当我站在讲坛上想年轻人宣讲自己当我站在讲坛上想年轻人宣讲自己 所信奉的信念的时候，我会想起我所信奉的信念的时候，我会想起我 的启蒙老师们。的启蒙老师

13、们。12 鲁宾孙在恐怖之中开始考虑怎样对鲁宾孙在恐怖之中开始考虑怎样对 付这些可能出现的野人。付这些可能出现的野人。13 竞技体育是面队世界所存在的种种竞技体育是面队世界所存在的种种 强权、种族歧视和金钱掩盖下的不强权、种族歧视和金钱掩盖下的不 公平的一种抗争、一种理想。公平的一种抗争、一种理想。 1 早上我起来的时候，小屋里射进两三早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。方斜斜的太阳。2 我时常怀着深深的感激之情，思念着我我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。的启蒙老师们。3 我们不会辜负老师们殷切的期望。我们不会辜负老师们殷切的期望。4 古老的钟发哑地敲了十下。古老的钟发哑地敲了十下。5 直到总攻的前一刻，敌人还没有发觉潜直到总攻的前一刻，敌人还没有发觉潜伏在自己阵地前沿的战士。伏在自己阵地前沿的战士。6 明亮的目光暗中注视着三个明亮的目光暗中注视着三个 年轻人年轻人.1 微风吹拂着千万条才舒展开的黄绿眉眼的柔柳。微风吹拂着千万条才舒展开的黄绿眉眼的柔柳。2 嘹亮的歌声在宽阔的田野上飘荡。嘹亮的歌声在宽阔的田野上飘荡。3 我欣赏过波涛汹涌的大海、水平如镜的西湖。我欣赏过波