无用之用方为大用

1、无用之用方为大用点击我们对“用”的理解，越来越现实，越来越功利。凡是 有利可图、见效快的事情就去做，反之则不屑一顾，正可谓 “天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往” 。在这种轻浮、 急躁的心态下， 人很难坐得住冷板凳。 下面文中的 “开场白 会让你有所领悟吧？选文 1历史课的开场白李晓彤 这个学期的历史课开课之前，老师从班里选了一半学 生，每天课间的时候，去他办公室看一样东西。星期四这天的历史课上，老师走进教室的时候，手里捧 着一个大玻璃碗。他先把原先选出的一半学生叫上讲台，那群学生对着玻 璃碗里的东西发出一阵惊呼、赞叹，惊诧的表情溢于言表。台下的另一半学生按捺不住，等他们走上来看过之后， 却莫

2、名其妙地互相交换着疑惑的眼神：玻璃碗的清水里泡着 一棵很不起眼、挺难看的蕨类植物，比铅笔略长些。一把破 草，值得这么大惊小怪吗？等大家安静下来，老师说，植物学界有这么一个故事： 一位植物学者采集了一棵蕨类植物，制成标本，放进了实验 室。十一年后的一天，他不小心把一杯水打翻了，水浸透了 标本。过了段时间，他惊奇地发现，标本干枯的叶子居然泛 出了绿色。这种植物，叫卷柏。老师接着说，这个星期，我选了一半的学生，每天去我 办公室观察，从把干枯的卷柏放进清水开始，他们观察到每 一天发生的细微变化，一蓬干枯的草，慢慢出现若有若无模 模糊糊的绿色，然后叶子一点点展开，直到今天，他们看到 了完全舒展的一棵蕨类

3、植物。当然，有的同学一定会问：又 不是生物课，你给我们讲这些干吗？老师说，看过标本逐渐复生过程的那些同学，和只看到 标本现在状态的同学，对同一种现象表现出了截然不同的态 度。了解这棵植物来历的同学表现出了赞美和感叹，尽管它 很不起眼。而只看到这棵植物目前状态的同学，则表现出淡 漠和不解。为什么面对同一种现象，你们的态度会有如此巨 大的差异呢？教室里一片寂静。老师郑重地提高了声音，因为前面的同学看见了卷柏复 生的历史，所以能从一把枯草里看到惊天动地的美。了解了 一个事物的来历和发展的脉络，你就懂得了敬畏，就会客观 冷静地看待它，而不是只要看见现象不够完美，就去一味苛责、批评。这就是学习历史对现在

4、的意义开阔你看待事 物的眼界。（选自视野 2014 年第 20 期）点击时代让我们为了生存而努力做着有用的事，但如果你抽 出一点点时间，在一定比例的生命时光里去做点无用的事， 那么你会有新的发现。试想一下，你有多久没好好读过一本 不功利的书了？有多久没有和你爱的人一起去电影院了？ 有多久没在一个阳光午后静静发呆了？这些无用的事不能 让你获得利益，却可以让灵魂安静，让奔走的灵魂停一停！选文 2艺术无用，代代流传焦元溥“文学和科学比确实没有什么用处。但是它的没有用处 正是它伟大的用处。 ”这是莫言在诺贝尔文学奖晚宴上的致辞结语。且不论莫 言的文学成就或者他的其他发言，光就他的“文学无用论” 我可是

5、完全同意。不只文学，所有艺术，大概都是这个道理。事实上这世 上最可怕的，正是“艺术有用论” 。文学“有用” ，所以把文 章当成政治宣传。 “政治文学”当然不乏经典，从希腊悲剧、 屈原离骚 以来一直感动撼动我们。 但文学作为政治宣传，永远逃不掉“过时即过气”的宿命，作品最后不是被遗忘就 是成为笑柄，倒还没看到什么例外。文学“有用” ，害莫大 焉。就算不提政治，而把艺术当成才能学习，难道也是无 用？的确， 学习艺术 “有用”，但这用是为何？能陶冶品格？ 答案当然错，而且大错特错。不带功利之心地培养下一代对 美的感受、增进艺术修养，出发点并没有错，但艺术真的没 那么大能耐让人不变坏。 “训有方，保不

6、定日后做强梁” ，四 书五经都没办法的事，又怎能期待艺术有这能耐。不用去提 史上作家、音乐家、艺术家等等之败德劣行，光是当今文艺 界的诸多丑闻，也足以让人期待梦碎。期望艺术陶冶品格，虽然功效堪虑，至少立意良善。但 若学艺术乃出于算计，让小孩在校可以表演，客人拜访可以 炫耀，申请入学可以加分，那多半只造成一批批学艺术又恨 艺术的小孩，不仅摧毁他们对美的感受，也严重扭曲文艺教 学。以音乐为例，华人音乐教育，已充满各种莫名其妙的鉴 定与比赛，许多痴心家长也就带着孩子在山头派系中狂拜码 头、敬奉高额学费。艺术不见得能让人学好，但变态畸形的 环境却往往令人学坏。除非打定主意要考验子女能否出淤泥 而不染，

7、不然请格外三思。最后，所有我认识的西方音乐名家，都不解为何许多东 方学生，明明对音乐缺乏热情却还继续学习，仿佛人生只有 音乐这个选项。许多家长只想到已投入大量时间、金钱于音 乐学习，就认为子女该持续学习以“回本” ，结果便是诸多 父母乐此不疲地要孩子在三岁定人生。尼采说“没有音乐， 人生是个错误” ，但人生若只有音乐，那更是错误。如果学 音乐只是为了要赚钱，要像郎朗、李云迪一般浮夸卖弄，那 是错误中的错误。看看他们二人江河日下的技艺水平，如此 现世报，其实是打在所有盲目听众脸上的耳光。大诗人吕克特有首著名作品叫“若爱是为了美丽” ，后 来被马勒谱成美妙歌曲。诗这样说： “若爱是为了美丽，可 别

8、爱我！去爱太阳，她金发闪闪。若爱是为了青春，可别爱 我！去爱春天，她年年年轻！若爱是为了珍宝，可别爱我！ 去爱人鱼，她拥有晶莹珍珠”为什么要学艺术？若艺术没有任何用处，请审慎思考艺 术还需不需要去学， 值不值得去爱。 但若你的答案正是艺术， 那就是诗作结尾： “若你爱的是爱，啊！那爱我，永远爱我， 一如我永远爱你！ ”是的，艺术无用，但除了艺术，世上还有什么东西，不 能让人饱足，无法使人温暖，却能穿越时空代代流传？无用之用，大矣。这正是艺术伟大的用处，也是艺术伟 大的原因。（选自 2013 中国年度杂文 ）对比欣赏历史课的开场白一文用生动的故事阐明了历史的价值所在开阔你看待事物的眼界。很多人说学历史没有 用，看看文章中的学生们对待这把卷柏的态度，就知道学历 史对价值判断真的有用。古语有言：以铜为镜，可整衣冠 以人为镜，可明得失 ;以史为镜，可知兴替矣。学习历史，可 以洞悉事件的发展规律，从中我们可以大约知晓今天一些事 物的发展趋势。 学习历史可以明志， 可以知晓自己要做什么， 能做什么。学习历史，能陶冶情操，提高修养。学习历史， 能以史为鉴，让我们少犯错误，避免走弯路。学习历史，能 借鉴经验，使我们多一些方案、从容应对当前的问题。艺术无用，代代流传一文，作者用莫言的话引出文 章中心“无用之用，方为大用” 。进一步阐释明白艺术虽然 无用，但是能给人以精