九年级人教版思想品德中考专项复习

1、logo 思想品德中考思想品德中考专项复习专项复习 company logo中考专项复习主题中考专项复习主题u单项选择题单项选择题u简答题简答题u辨析题辨析题u分析说明题分析说明题u实践探究题实践探究题logo说明：近年单选说明：近年单选1010题题2020分占分占1/31/3，3 3道时政道时政7 7道基础。道基础。总体上难度逐步加大，由单纯的知识考查转变为分总体上难度逐步加大，由单纯的知识考查转变为分析理解、综合判断能力的考查。析理解、综合判断能力的考查。单选题有量大、面广、角度多等特点，形式灵活多单选题有量大、面广、角度多等特点，形式灵活多样，考查多种能力。样，考查多种能力。单项选择题单

2、项选择题company logo单项选择题单项选择题1、基本类型、基本类型（1）组合式组合式 依据自己最熟知的依据自己最熟知的（2）一材多用式一材多用式 分清题干大小情境的关系分清题干大小情境的关系（3）漫画寓言式漫画寓言式 看本质，学科术语看本质，学科术语（4）引言式引言式 名言、诗词、俗语、谚语、歌词名言、诗词、俗语、谚语、歌词先弄懂字面含义先弄懂字面含义.（5）行为或观点辨别式行为或观点辨别式 判断正确与否、是非、绝对、误区判断正确与否、是非、绝对、误区.（6）图示、图表式）图示、图表式 纵向、横向，全面，层次纵向、横向，全面，层次company logo单项选择题单项选择题2 2、基本

3、方法、基本方法（1 1）审题干。注意关键词语和限制性词语。）审题干。注意关键词语和限制性词语。明确知识范围和答题方向。明确知识范围和答题方向。（2 2）联系题干审题肢。比较题肢与题干材）联系题干审题肢。比较题肢与题干材料的相关性；注意题肢本身表达的正确性；料的相关性；注意题肢本身表达的正确性；学会深层比较。学会深层比较。logo一、解题基本思路一、解题基本思路二、两种基本类型及解题方式二、两种基本类型及解题方式简答题简答题company logo一、解题基本思路1 1、是什么。抓关键信息，避免疏漏。、是什么。抓关键信息，避免疏漏。2 2、为什么。答题的中心环节。联系材料，列举要点。、为什么。答

4、题的中心环节。联系材料，列举要点。 特别注意：紧扣材料中心，语言简练，简明扼特别注意：紧扣材料中心，语言简练，简明扼要；点到为止，无须展开；尽量从不用角度作答；运要；点到为止，无须展开；尽量从不用角度作答；运用学科术语。突出以下用学科术语。突出以下3 3个字：简、专、多。个字：简、专、多。3 3、怎么做。具体问题具体做答，要有针对性。、怎么做。具体问题具体做答，要有针对性。company logo二、两种基本类型及解题方式1 1、材料性。材料主要形式，诗歌、歌词、时政、名言、寓言、俗语、经、材料性。材料主要形式，诗歌、歌词、时政、名言、寓言、俗语、经典论断等。（创设情境，形成问题）解题要诀：典

5、论断等。（创设情境，形成问题）解题要诀：明确材料抓关键，认明确材料抓关键，认真分析找切点。真分析找切点。主要方式有两种：主要方式有两种：（1 1）说明、反映类）说明、反映类“通过通过反映（说明）了反映（说明）了） 表象表象 实质（知识应用）实质（知识应用）（2 2）感想、提示、理解、看法、想法、体会类）感想、提示、理解、看法、想法、体会类 找知识切入点找知识切入点 （是什么）（是什么） 多层次多角度，正答意义反答危害多层次多角度，正答意义反答危害 （为什么）（为什么） 坚持坚持反对反对（怎么做，一般从国家和个人两大角度）（怎么做，一般从国家和个人两大角度） （发扬）（发扬） （抵制）（抵制）

6、（继承）（继承） （抛弃）（抛弃） （学习）（学习） （斗争）斗争）company logo二、两种基本类型及解题方式2 2、漫画图表类漫画图表类考查识记、理解、分析、辨别、比较、综合、整合等能力，体考查识记、理解、分析、辨别、比较、综合、整合等能力，体现素质教育的要求和特点，母体当中的热门题型。现素质教育的要求和特点，母体当中的热门题型。（1 1）基本要领：纵横观察看本质；全面分析找切点；究其原）基本要领：纵横观察看本质；全面分析找切点；究其原因写答语。因写答语。（2 2）两种形式：填表，通过分析归纳结论。（综合）。具体）两种形式：填表，通过分析归纳结论。（综合）。具体形式：数据表，直线图，

7、饼图，扇形图，曲线图，栏状图形式：数据表，直线图，饼图，扇形图，曲线图，栏状图等。对数据进行分析，从而说明问题或得出结论。等。对数据进行分析，从而说明问题或得出结论。logo辨析题是初中思想品德命题中常见的一种题型，其目的在于考查学生运用已有知识对观点辨明是非并进行分析说理的能力。辨析题根据题肢的多少又可分为单一型和复合型的两种。 辨析题辨析题company logo辨析题的两种常见形式题例辨析题一（单一型）：有人认为：辨析题一（单一型）：有人认为：“公民享有自由和权利，就公民享有自由和权利，就是想干什么就干什么。是想干什么就干什么。”辨析题二（复合型）：刑法与宪法就各自的地位争论不休。刑辨析

8、题二（复合型）：刑法与宪法就各自的地位争论不休。刑法说：在法律家族中我是最严厉的，所以我是国家的根本法说：在法律家族中我是最严厉的，所以我是国家的根本大法。宪法说：我在国家法律中具有最高的法律地位和法大法。宪法说：我在国家法律中具有最高的法律地位和法律效力，我才是国家的根本大法。律效力，我才是国家的根本大法。辨析三（复合型）：在义务教育问题上，小明（初中生）说：辨析三（复合型）：在义务教育问题上，小明（初中生）说：受教育是我的权利，上不上学别人管不着。父亲说：尊重受教育是我的权利，上不上学别人管不着。父亲说：尊重孩子的选择。老师说：孩子必须上学。孩子的选择。老师说：孩子必须上学。company

9、 logo下面就以上述三例来说明如何解答辨析题u 第一步，判断正误（辨）。（是什么？）第一步，判断正误（辨）。（是什么？）u 准确判断是正确说理的前提和基础，判断一旦失误就有可能满盘皆输。准确判断是正确说理的前提和基础，判断一旦失误就有可能满盘皆输。初中阶段受学生认知水平和思维能力的限制，要判明的观点一般较明确，初中阶段受学生认知水平和思维能力的限制，要判明的观点一般较明确，只需作出只需作出“此观点正确或错误此观点正确或错误”的判断即可。如题一观点错误；题二中的判断即可。如题一观点错误；题二中刑法的观点是错误的，宪法的观点是正确的；题三中小明和父亲的观点刑法的观点是错误的，宪法的观点是正确的；

10、题三中小明和父亲的观点是错误的，老师的观点是对的。是错误的，老师的观点是对的。u 有下列几种情况值得注意：（一）这句话是对（错）的，思品判断的是有下列几种情况值得注意：（一）这句话是对（错）的，思品判断的是观点而不是语法或其他是否有误。（二）前半句是对的，后半句是错的。观点而不是语法或其他是否有误。（二）前半句是对的，后半句是错的。能分清前后半句的尚可，但有时一句话有几个分句，又怎么知道哪是前能分清前后半句的尚可，但有时一句话有几个分句，又怎么知道哪是前半句，哪是后半句呢？（三）观点较多时，如题三，最好是分别判断，半句，哪是后半句呢？（三）观点较多时，如题三，最好是分别判断，尤其是一时拿不准的

11、更应如此。这样可以避免因小失大、局部影响整体，尤其是一时拿不准的更应如此。这样可以避免因小失大、局部影响整体，大大降低出错的机率。大大降低出错的机率。company logo下面就以上述三例来说明如何解答辨析题u 第二步，分析说理（析）。（为什么？）第二步，分析说理（析）。（为什么？）u 即要说明某观点为什么对或为什么错的原因，这是解答辨析题的重点和即要说明某观点为什么对或为什么错的原因，这是解答辨析题的重点和难点所在。可以从如下几个方面入手。难点所在。可以从如下几个方面入手。u 首先，抓住关键，突出中心。如题一中首先，抓住关键，突出中心。如题一中“想干什么就干什么想干什么就干什么”；题二中；

12、题二中“法律地位法律地位”；题三中；题三中“权利、管不着、尊重、必须权利、管不着、尊重、必须”。u 其次，回归教材，提炼答案。如题一中可联系其次，回归教材，提炼答案。如题一中可联系“公民必须在法律许可的公民必须在法律许可的范围内行使自由和权利范围内行使自由和权利”；题二联系宪法与普通法律的区别；题三联系；题二联系宪法与普通法律的区别；题三联系“受教育既是公民的权利又是公民的义务。义务教育的含义、特点（强受教育既是公民的权利又是公民的义务。义务教育的含义、特点（强制性）、家庭和学校的责任制性）、家庭和学校的责任”等。等。u 再次，说理详略得当，言简意赅。如题二是一道比较型的辩析题，不宜再次，说理

13、详略得当，言简意赅。如题二是一道比较型的辩析题，不宜分开说理，而应放在一起围绕宪法与普通法律的地位谈两者的区别；题分开说理，而应放在一起围绕宪法与普通法律的地位谈两者的区别；题三观点较多，集中起来难以说清，适宜分开析理、各个击破。三观点较多，集中起来难以说清，适宜分开析理、各个击破。company logo下面就以上述三例来说明如何解答辨析题u第三步，摆明观点。（怎么做？）第三步，摆明观点。（怎么做？）u即强调正确的观点或正确的做法是什么，也就是在即强调正确的观点或正确的做法是什么，也就是在“知其知其所以然所以然”后重申要后重申要“知其然知其然”。语言要高度精炼概括，做。语言要高度精炼概括，做

14、到首尾（第一步和第三步）呼应、保持一致。如题一中要到首尾（第一步和第三步）呼应、保持一致。如题一中要强调公民要在法律许可的范围内依法行使自由和权利；题强调公民要在法律许可的范围内依法行使自由和权利；题二中可强调宪法是国家的根本大法；题三观点较多，宜在二中可强调宪法是国家的根本大法；题三观点较多，宜在对各自观点析理的基础上紧随其后强调正确看法或做法。对各自观点析理的基础上紧随其后强调正确看法或做法。u总之，辨析题大体上可遵循总之，辨析题大体上可遵循“是什么为什么怎么做是什么为什么怎么做”的思路去尝试着解答。的思路去尝试着解答。 logo具有一定的开放性，材料来源十分广泛，社会热点、生活热点、时事

15、背景等。贴近学生实际，考查知识的应用能力。分析说明题分析说明题company logo分析说明题分析说明题解题是应该抓住以下三点：解题是应该抓住以下三点：1 1、审读材料，找到知识切入点。（万变不离其宗，、审读材料，找到知识切入点。（万变不离其宗，以不变应万变）以不变应万变）2 2、宽口径提取知识点。宽口径提取知识点。多角度、多层次，力求完整，多角度、多层次，力求完整，避免答非所问、顾此失彼、遗漏等。避免答非所问、顾此失彼、遗漏等。3 3、注意逻辑关系，组织答案要条理。（层次关系，、注意逻辑关系，组织答案要条理。（层次关系，内在联系）。尽量应用教材观点，恰当运用学科术内在联系）。尽量应用教材观

16、点，恰当运用学科术语语。logo考查实践能力和创新能力考查实践能力和创新能力依据教材设计活动实践内容依据教材设计活动实践内容结合生活热点设计题型结合生活热点设计题型实践探究题实践探究题company logo实践探究题实践探究题 4种主要题型及一般思路步骤种主要题型及一般思路步骤u 一、主题班会一、主题班会u 1、活动主题、活动主题主题设计紧密联系材料和教材内容，中心意思明确，言简意主题设计紧密联系材料和教材内容，中心意思明确，言简意赅，切中要害。单句，对偶，忌冗长繁杂。赅，切中要害。单句，对偶，忌冗长繁杂。u 2、活动目的、活动目的以主题而定。以主题而定。u 3、活动准备、活动准备u （1）

17、进行社会调查）进行社会调查u （2）查阅、收集资料）查阅、收集资料u （3）准备相关资料）准备相关资料u （4）写发言稿等）写发言稿等u 4、活动步骤（一般）、活动步骤（一般）u （1）主持人宣布开始）主持人宣布开始u （2）观看录像或宣传材料（依准备而定，注意关联性）观看录像或宣传材料（依准备而定，注意关联性）u （3）请专家老师或学生代表发言）请专家老师或学生代表发言u （4）分组讨论、列发言提纲）分组讨论、列发言提纲u （5）活动总结）活动总结company logo实践探究题实践探究题 4种主要题型及一般思路步骤种主要题型及一般思路步骤二、二、倡议书倡议书1 1、基本内容、基本内容 主

18、题鲜明，中心明确，观点正确，有说服力。主题鲜明，中心明确，观点正确，有说服力。2 2、基本格式、基本格式 标题：标题：居中，通常居中，通常“倡议书倡议书”三个字。三个字。 倡议对象：倡议对象：顶格，有明确对象的称呼法，涉及面广的写顶格，有明确对象的称呼法，涉及面广的写法（法（“亲爱的朋友们亲爱的朋友们”之类）之类） 正文：正文：空两格，目的原因，意义，具体事项（可分条）。空两格，目的原因，意义，具体事项（可分条）。（主体部分，具体可行，简明扼要）（主体部分，具体可行，简明扼要） 署名和日期：署名和日期：署名有集体和个人之分，署名有集体和个人之分，* * *班，班，* * *组织，组织，* *

19、* *（人）（不得出现真实信息）。日期在署名下。（人）（不得出现真实信息）。日期在署名下。company logo实践探究题实践探究题 4种主要题型及一般思路步骤种主要题型及一般思路步骤三、社会调查三、社会调查1 1、题目、题目2 2、目的、目的3 3、内容、内容4 4、对象、对象5 5、方法、方法6 6、结果、结果7 7、建议、建议四、辩论会，建议、忠告、提问、标语、广告四、辩论会，建议、忠告、提问、标语、广告company logo组合式选择题组合式选择题 近年来世界的手机生产厂家都盯着中国，并不遗余力近年来世界的手机生产厂家都盯着中国，并不遗余力地宣传，致使年轻人手机的更换速度超过一年一

20、部。这导地宣传，致使年轻人手机的更换速度超过一年一部。这导致了快买快扔的致了快买快扔的“抛弃型抛弃型”消费行为，产品的设计使用寿消费行为，产品的设计使用寿命被人为缩短，浪费增加。上述材料启示我们命被人为缩短，浪费增加。上述材料启示我们 ( ) 应避免盲从，理性消费应避免盲从，理性消费 应注重物质消费应注重物质消费 倡导节倡导节约消费，把钱花在关键的地方约消费，把钱花在关键的地方 不与周围的人进行盲目攀不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱比，不浪费金钱.a. b. c. d.( d )company logo组合式选择题组合式选择题 温家宝总理说：温家宝总理说：“作为中国的总理，每念及我们还有作

21、为中国的总理，每念及我们还有3000万农村同胞没有解决温饱，我就忧心如焚，寝食难万农村同胞没有解决温饱，我就忧心如焚，寝食难安。安。”温总理的这句话温总理的这句话 ( )反映了我国现在达到的小康还是低水平的、发展很不平衡的反映了我国现在达到的小康还是低水平的、发展很不平衡的小康小康.说明共同富裕不是同时富裕，它出现收入差距不可避免说明共同富裕不是同时富裕，它出现收入差距不可避免.体现了我们党以人为本的执政理念体现了我们党以人为本的执政理念.从一个侧面折射出我国社会主义初级阶段的重要特征从一个侧面折射出我国社会主义初级阶段的重要特征.a. b. c. d.（ d ）company logo组合式

22、选择题组合式选择题 美国总统肯尼迪在就职演说中说：美国总统肯尼迪在就职演说中说：“不要问美国给你们不要问美国给你们什么，要问你们为美国做了什么。什么，要问你们为美国做了什么。”这句关于责任的经典这句关于责任的经典话语激励了无数美国青年。这句话对我们的启示是话语激励了无数美国青年。这句话对我们的启示是 ( )要对民族和国家负责要对民族和国家负责要树立要树立“天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责”的观念的观念美国青年与中国青年不同美国青年与中国青年不同要肩负起中华民族伟大复兴的重任要肩负起中华民族伟大复兴的重任a b c d ( b ) company logo一材多用式选择一材多用式选择 安徽阜

23、阳等地有许多婴儿因使用劣质奶粉出现营养不良综合症，并安徽阜阳等地有许多婴儿因使用劣质奶粉出现营养不良综合症，并造成多名婴儿死亡。有关部门对劣质奶粉的生产、经营者依法进行了造成多名婴儿死亡。有关部门对劣质奶粉的生产、经营者依法进行了严厉查处。据此回答严厉查处。据此回答12题题1、制售伪劣奶粉的行为（、制售伪劣奶粉的行为（ ）侵犯了消费者的生命健康权侵犯了消费者的生命健康权 侵犯了消费者的人格尊严侵犯了消费者的人格尊严 违反了法律违反了法律规定的诚实信用原则规定的诚实信用原则 违背了社会主义道德违背了社会主义道德a、 b、 c、 d、2、有关部门依法查处劣质奶粉说明（、有关部门依法查处劣质奶粉说明

24、（ ）a、法律维护公共秩序、法律维护公共秩序 b、法律规范消费的行为、法律规范消费的行为c、法律保护社会主义公共财产、法律保护社会主义公共财产 d、法律维护正常的经济秩序、法律维护正常的经济秩序company logo典型题目回放典型题目回放u 分析：分析：1题中的题中的4个选项，变换了个选项，变换了4个角度个角度消费者的合法权益、公民的人身消费者的合法权益、公民的人身权利、经济活动的原则、道德建设。权利、经济活动的原则、道德建设。1题与题与2题之间又涉及题之间又涉及“制售伪劣奶粉制售伪劣奶粉”和和“打击制售伪劣奶粉打击制售伪劣奶粉”两个角度。可见角度转换跨度大。答题时必须将题两个角度。可见角

25、度转换跨度大。答题时必须将题干与选项一一对应起来，思维也要根据要求实现转换，这样才能顺利地完成干与选项一一对应起来，思维也要根据要求实现转换，这样才能顺利地完成答题。答题。u 1题的正确答案是题的正确答案是c，2题是题是d。 company logo漫画式选择漫画式选择1、漫画、漫画家教家教中父亲的言行中父亲的言行(如图如图)a、符合时代发展的要求、符合时代发展的要求 b、体现了对孩子的关爱、体现了对孩子的关爱c、违背了义务教育法的有关规定、违背了义务教育法的有关规定company logo引言式选择引言式选择u “ “千人同心，聚得千人力；万人异心，则无一人之用。千人同心，聚得千人力；万人异

26、心，则无一人之用。”这句话的意思是这句话的意思是 （ ）a a、一个优秀的集体要有共同的目标、一个优秀的集体要有共同的目标 b b、只有团结协作，才能建成优秀的集体、只有团结协作，才能建成优秀的集体c c、只有集体，人人都学习的尖子、只有集体，人人都学习的尖子 d d、集体成员人心各异，照样能成大事、集体成员人心各异，照样能成大事 中国有句古话：赠人玫瑰，手有余香。这句话告诉我们中国有句古话：赠人玫瑰，手有余香。这句话告诉我们 （ ）a a、帮助别人，都是需要别人回报的、帮助别人，都是需要别人回报的b b、人生的意义，在于满足自己的需求、人生的意义，在于满足自己的需求c c、帮助别人，也能使我

27、们得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华、帮助别人，也能使我们得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华d d、人生的意义，就在于让自己获得快乐和回报、人生的意义，就在于让自己获得快乐和回报 “杀鸡取卵杀鸡取卵”、“竭泽而渔竭泽而渔”等成语告诉我们等成语告诉我们可以损害资源环境为代价取得经济繁荣可以损害资源环境为代价取得经济繁荣要在保护资源环境的条件下发展经济要在保护资源环境的条件下发展经济 经济发展与环境保护不可能同时进行经济发展与环境保护不可能同时进行 要保持经济发展与资源、环境的协调统一要保持经济发展与资源、环境的协调统一a. a. b. b. c. c. d. d. company log

28、o行为或观点辨别式行为或观点辨别式 微软公司总裁比尔微软公司总裁比尔盖茨说：盖茨说：“我们这种企业，如果失去了我们这种企业，如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。人才的支持，衰败就在一夜之间。”这说明（这说明（ ）a a、社会对人才的要求越来越多、社会对人才的要求越来越多 b b、人才就是指科技工作者、人才就是指科技工作者c c、教育是经济发展的决定性因素、教育是经济发展的决定性因素 d d、日益激烈的经济和科技竞争，归根到底是人才的竞争、日益激烈的经济和科技竞争，归根到底是人才的竞争分析：分析： b b项和项和c c项本身表述的观点就是错误的，应首先排除。项本身表述的观点就是错误的，应首先

29、排除。a a项本身正确，也是谈的人项本身正确，也是谈的人才问题，与题干也有关系，但不符合题干所说明的问题，也必须排除。因此只有才问题，与题干也有关系，但不符合题干所说明的问题，也必须排除。因此只有d d项项是符合题干要求的，是正确的选项。是符合题干要求的，是正确的选项。company logo典型题目回放典型题目回放图表材料题图表材料题例：材料一：美、日、中三国科技实力比较表：例：材料一：美、日、中三国科技实力比较表：材料二：三国符合科学素养条件人口比例表：材料二：三国符合科学素养条件人口比例表：（1）材料一、二分别说明什么问题？）材料一、二分别说明什么问题？（2）结合材料谈谈您的感想。）结合

30、材料谈谈您的感想。国家国家美国美国日本日本中国中国分值分值89.3058.5732.50国家国家美国美国日本日本中国中国比例比例6.9%4.4%0.3%company logo典型题目回放典型题目回放u分析：解答图表材料题的关键是正确度表，由图表的标题、数据、分析：解答图表材料题的关键是正确度表，由图表的标题、数据、关键词准确把握材料中的有效信息，找准突破口。然后根据材料关键词准确把握材料中的有效信息，找准突破口。然后根据材料所反映的问题，回归教材，寻找答题所需的理论依据、原理等。所反映的问题，回归教材，寻找答题所需的理论依据、原理等。最后将材料与观点有机结合起来，完成答案。最后将材料与观点有

31、机结合起来，完成答案。u答案提示：（答案提示：（1）说明中国与美国、日本相比，科技实力相差较）说明中国与美国、日本相比，科技实力相差较远；符合科学素养条件的人口比例小，也存在较大差距。可见我远；符合科学素养条件的人口比例小，也存在较大差距。可见我国的科技发展水平和劳动力的受教育程度还不高，所以必须实施国的科技发展水平和劳动力的受教育程度还不高，所以必须实施科教兴国和人才强国战略，切实把教育和科研放在优先发展的战科教兴国和人才强国战略，切实把教育和科研放在优先发展的战略地位。对于问题（略地位。对于问题（2）只要与教育、人才、科技联系起来，并）只要与教育、人才、科技联系起来，并结合自身谈感想就可以

32、了。结合自身谈感想就可以了。company logo倡议书倡议书倡议书倡议书同学们：同学们： 在我国全力构建社会主义和谐社会的过程中，我市也在再次争在我国全力构建社会主义和谐社会的过程中，我市也在再次争创全国文明城市，为此作出应有的贡献是全体同学义不容辞的责创全国文明城市，为此作出应有的贡献是全体同学义不容辞的责任。我们特向大家发出如下倡议：任。我们特向大家发出如下倡议： 1 1、 2 2、 3 3、 同学们，争创全国文明城市是我们共同的心愿，让我们大家共同学们，争创全国文明城市是我们共同的心愿，让我们大家共同努力吧！同努力吧！ 学校学生会学校学生会 20102010年年4 4月月* *日日c

33、ompany logo典型题目回放典型题目回放今年今年3月月14日日7时时49分，我省玉树发生了里氏分，我省玉树发生了里氏7.1级特大地震！两级特大地震！两千多人不幸遇难！数万人失去家园！突如其来的巨大灾难，牵动千多人不幸遇难！数万人失去家园！突如其来的巨大灾难，牵动了全中国，震惊了全世界！一场抢救群众生命、抗击地震灾害的了全中国，震惊了全世界！一场抢救群众生命、抗击地震灾害的斗争，在中华大地迅速展开：党和政府坚持以人为本，把抢救人斗争，在中华大地迅速展开：党和政府坚持以人为本，把抢救人的生命放在第一位；人民子弟兵上演的生命放在第一位；人民子弟兵上演“生死突击生死突击”，在人民最需，在人民最需

34、要的地方发挥最关键的作用；共产党员、白衣天使、专业救援队、要的地方发挥最关键的作用；共产党员、白衣天使、专业救援队、广大志愿者为灾区人民撑起一片天；灾区群众用勇敢、执著、坚广大志愿者为灾区人民撑起一片天；灾区群众用勇敢、执著、坚毅和博爱书写着中华民族在大灾大难中的自强史毅和博爱书写着中华民族在大灾大难中的自强史灾难无情，灾难无情，人间有爱，爱的传递铸就了坚不可摧的精神长城！人间有爱，爱的传递铸就了坚不可摧的精神长城！ 某中学九年级二班正在举行某中学九年级二班正在举行“情系抗震救灾，弘扬民族精神情系抗震救灾，弘扬民族精神”主主题班会，请你参与探究以下问题：题班会，请你参与探究以下问题：1、 抗震

35、救灾行动体现了中华民族的哪些民族精神？（两个方面抗震救灾行动体现了中华民族的哪些民族精神？（两个方面即可）。即可）。 2、你打算怎样以实际行动弘扬抗震救灾精神？（三个方面即可）、你打算怎样以实际行动弘扬抗震救灾精神？（三个方面即可）company logo典型题目回放典型题目回放某省会城市在积极创建全国文明城市的活动中，从市府官员到普通某省会城市在积极创建全国文明城市的活动中，从市府官员到普通百姓，都满怀信心。但是，全国文明城市考察领导小组在该市却百姓，都满怀信心。但是，全国文明城市考察领导小组在该市却惊讶地发现了这些现象：惊讶地发现了这些现象：“十十”字路口的红绿灯似乎成了一个摆字路口的红绿

36、灯似乎成了一个摆设，在一分钟内闯红绿灯的行人有设，在一分钟内闯红绿灯的行人有2323人、机动车有人、机动车有8 8辆；每当公辆；每当公交车进站时，候车人群总是蜂拥而上，上车秩序混乱不堪；而在交车进站时，候车人群总是蜂拥而上，上车秩序混乱不堪；而在公交车内，一些年轻人坐在供老、弱、病、残、孕专用的特殊座公交车内，一些年轻人坐在供老、弱、病、残、孕专用的特殊座位上，对站在身旁的老年人视而不见位上，对站在身旁的老年人视而不见该市最后没有评为全国该市最后没有评为全国文明城市的称号。这一事件，引起了各方面的深思。文明城市的称号。这一事件，引起了各方面的深思。(1) (1) 结合上述材料，请你为该市再次争

37、创全国文明城市，结合上述材料，请你为该市再次争创全国文明城市，设计一个设计一个主题。主题。(2(2分分) )（2 2）请你为该市再次争创全国文明城市，设计一条宣传标语。）请你为该市再次争创全国文明城市，设计一条宣传标语。（要求：观点正确，语言简洁）（要求：观点正确，语言简洁）（2 2分）分）（3 3）结合上述材料，用思想品德有关知识，为该市再次争创全国）结合上述材料，用思想品德有关知识，为该市再次争创全国文明城市，完成下面的倡议书。（文明城市，完成下面的倡议书。（6 6分）分）company logo典型题目回放典型题目回放 【例题】为了庆祝新中国成立【例题】为了庆祝新中国成立6060周年、感悟祖国的伟大建周年、感悟祖国的伟大建设成就，某校九年级一班同学开展了一些社会实践活动。设成就，某校九年级一班同学开展了一些社会实践活动。第一小组同学通过走访城区王大爷家，制作了下面的第一小组同学通过走访城区王大爷家，制作了下面的表格表格。 1 1上表反映了什么？由此你得出了什么结论？上表反映了什么？由此你得出了什么结论？2 2王大爷家的各项收入分别属于何种分配方式？这说明我国现阶王大爷家的各项收入分别属于何种分配方式？这说明我国现阶段实行了什么分配制度？段实行了什么分配制度？company logo典型题目回放典型题目回放 【解析】【解析】本题取材于学生身边的社会、生活实际