诗四首第课时

1、3030、诗、诗 四四 首首 （第一课时）（第一课时）品读使至塞上 、 归园田居（其三）两诗，理解诗意，品味诗歌的美。学习目标：学习目标：如何欣赏古诗？如何欣赏古诗？1、通过多诵读，感知内容大意，领、通过多诵读，感知内容大意，领会语言美。会语言美。2、了解作者、写作背景，揣摸诗中、了解作者、写作背景，揣摸诗中感情。感情。3、发挥联想、想像，体味意境美。、发挥联想、想像，体味意境美。 王维（701-761），字摩诘，唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。唐代

2、宗称王维是“天宝中诗名冠代”人物。宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。诵读诗歌，感受诗意。诵读诗歌，感受诗意。我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关，我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关，以典属国的身份长途跋涉路过居延。以典属国的身份长途跋涉路过居延。有如蓬草随风万里飘出汉家的要塞，有如蓬草随风万里飘出汉家的要塞，又似回归的大雁飞入北国的蓝天。又似回归的大雁飞入北国的蓝天。浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大

3、而浑圆。滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，告知我都护仍在遥远的燕然前线。告知我都护仍在遥远的燕然前线。理解诗歌大意：揣摸诗中感情：想到被排挤出朝庭之外想到被排挤出朝庭之外苦闷抑郁苦闷抑郁看到边关将士不畏艰苦守边卫国看到边关将士不畏艰苦守边卫国感慨赞美感慨赞美总结：总结： 描绘了塞外奇特壮丽的风光，表描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精神的赞现了诗人对守边将士爱国精神的赞美，美，也侧面表露了诗人被排挤出朝也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。廷后内心的抑郁之情。品味佳句：大大 漠漠 孤孤 烟烟 直直长长 河落河落 日日

4、圆圆构图美：线条美：色彩美：近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流纵的是烟，横的是河，圆的是落日黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪空间阔大层次丰富鲜明优美归园田居归园田居 陶渊明陶渊明l陶渊明（365-427），东晋著名诗人。一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江）人。l著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。l作者简介：作者简介：|不为五斗米折腰不为五斗米折腰|公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕读，这首诗描写的就是农家生

5、活。归园田居一共有五首，写作于隐居后第二年，这是第三首。划分节奏，朗读诗歌。划分节奏，朗读诗歌。品味诗歌：品味诗歌：内容：内容： 种豆种豆收获稀少，耕作辛劳收获稀少，耕作辛劳感情感情：意愿意愿 辞官归隐，远离污浊辞官归隐，远离污浊语言特色：语言特色：平谈自然，真挚醇美平谈自然，真挚醇美总结：作者通过这首诗，向我们展示了一幅辛勤劳作而心情闲适的农村生活画面，抒发了他辞官归隐，远离污浊的愿望。积累、拓展：1、你能说出王维其他诗、你能说出王维其他诗中的一两句名句吗？中的一两句名句吗？2、你认识到的陶渊明是、你认识到的陶渊明是个怎样的人？个怎样的人？渡渡 荆荆 门门 送送 别别 李白渡远渡远/荆门荆门

6、/外，来从外，来从/楚楚国国/游。游。山随山随/平野平野/尽，江入尽，江入/大大荒荒/流。（远景）流。（远景）月下月下/飞飞/天镜，云生天镜，云生/结结/海楼。（近景）海楼。（近景）仍怜仍怜/故乡故乡/水，万里水，万里/送送/行舟。行舟。我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方。（叙事）方。（叙事）两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水冲着广阔原无际的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。野奔腾而去。夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。（写景、想象、比喻）变幻多姿。（写景、想象、比喻）还是故乡的水好啊，把我的船送到万里还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。（抒情、拟人）之外，还不忍分别。（抒情、拟人）找出诗中的写景句，说说它们的妙处。找出诗中的写景句，说说它们的妙处。诗中流露了诗人什么样的思想情感？诗中流露了诗人什么样的思想情感？明确：通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜、明确：