江苏省赣榆县汇文双语学校七年级生物上册《1.2环境影响生物的生存》教案 苏科版

1、江苏省赣榆县汇文双语学校七年级生物上册1.2环境影响生物的生存教案 苏科版教学目标知识目标说出影响生物生存的环境因素，知道生物因素和非生物因素的概念能力目标初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验情感目标培养热爱科学的情感，实事求是的科学素养以及相互合作、勇于实践、大胆探究的精神教学重点实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置教学难点实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置教学过程复备栏情境创设、导入新课图片展示：多姿多彩的生物世界引导：通过学习，我们知道生物不能离开它所生活的环境，环境为生物提供了必须的生存条件。你知道环境中哪些因素能影响到生物的生存呢？组织学生自由

2、表述。并切入本课的主题新课教学1、 影响生物生存的环境因素引导学生分析资料：（1）俗话说“南橘北枳”，桔子树种在淮河以南结出的是桔子，而种在淮河以北结出的是不能食用的枳，这是为什么呢？（2）“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来.”皇帝为什么不叫人把岭南的荔枝移栽到宫中，这样不是省事多了吗？（3）在几千米的高山上，不管是树木还是小草，全都长的又低又矮，甚至紧贴着地面生长。这又是为什么呢？组织学生分析、讨论、交流进一步引导：（1） 生物的生存依赖于环境，什么是环境因素？（2） 环境因素包括哪两类因素？（3） 非生物因素主要包括哪些？对生物的生存有什么影响？（4） 生物因素指的是哪些？对生物的生存有什么

3、影响？（5） 以上资料中，分别是哪些非生物因素影响了生物的生存？总结：对于每个生物来说，除了它本身以外，周围其他的一切就构成了影响它的环境因素。这些因素可以是阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素，也可以是由其他生物构成的生物因素。2、 探究光照或水对植物生存的影响（1） 制定计划，设计实验方案展示几株健壮的植物幼苗，引导思考：要使一棵植物的幼苗健壮生长，需要什么条件呢？让学生尝试说出，如：水、无机盐、阳光、适宜的温度等。进一步引导：这些条件都是植物生长必需的吗？如果缺少某种条件对植物的生长有影响吗？组织学生小组合作设计探究实验的方案，探究光照或水对植物生存的影响。要提醒学生注意：选取的几株植

4、物长势要大致相同；实验注意设置对照组合实验组；对照组：其中有一盆植物药满足所需条件用来做对照；实验组：每盆植物人为改变的因素只能选一个（单一变量）；多组重复。推选代表上台展示、交流、答辩，学生设计成果展示，各组通过全班交流，培养学生提出问题，解决问题的能力；同时修正实验计划，使计划更科学、更完善、更可行。确定并绘制科学的探究实验表格。 环境条件 光照水分1号2号3号4号光照充足适量浇水遮光适量浇水光照充足不浇水光照充足大量浇水（2） 分析讨论和预测组织学生对照以上表格进一步讨论：比较1号和2号的幼苗，他们有什么区别吗？比较1号、3号、4号的幼苗，他们有什么不同？根据实验你预测一下实验结果，你将

5、会得出什么结论？你认为1号实验在整个实验中起什么作用？如果还要探究温度对幼苗的影响，你怎样设计实验？组织学生交流分析，同时引导学生预测1、2、3、4号幼苗可能出现的现象，并说明此预测的依据。3、 布置学生以小组为单位，课后完成探究实验，并每天观察记录各个幼苗的生长情况。启发思考：如果实验现象与预测相符，你能得出什么样的结论？你认为在设计探究实验方案时，最应该注意的是哪些问题？矫正反馈：1、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”在这句诗中所描写的影响鸭生活的非生物因素主要是（ ）A.光 B.温度 C.水 D.空气2、下列各种生命现象中，反映了生物对光照强度变化适应的是（ ）A.蛾类在夜间活动 B.仙人掌的叶变成刺 C.大雁往南方迁移 D.菟丝子的叶片退化3、种植番茄时，经常疏松土壤，能够促进番茄生长。上述影响番茄生