2013年高考课程标准卷(全国卷I)英语作文点评：考查布局谋篇的能力

1、2013高考课程标准卷（全国卷I）英语作文点评：考查布局谋篇能力点评专家：河南省安阳市高中英语中心教研组 马国民2013年高考课程标准卷和全国卷I两套试卷的英语作文试题仍然是相同的，而且2013年的作文体裁仍然是沿袭多年的书信类应用文，重点考查的是考生遣词造句和布局谋篇的能力。试题回顾假定你是李华，要给自己的笔友Peter写信，告诉他你的的叔叔要去他那里开会，带去了他最喜欢的中国画，问Peter是否能够去机场接你叔叔。内容主要包括：1. 你的叔叔个子高戴眼镜；2. 航班号：CA985；3. 到达时间：8月6日上午11点半；注意：1. 词数100左右； 2. 可以适当增加细节，以使行文连贯； 3

2、. 开头和结束语已为你写好。Dear Peter, How are you doing? Looking forward to your reply. Yours, Li Hua试题点评试题设计严密，科学规范，情景真实可信。对于这种类型的英语作文，考生会有一种亲切感，会倍感熟悉，因为类似的作文，考生在高考备考时已经进行了充分地训练。毕竟广大高三师生知道，他们所在的考区多年来一直都是书信类应用文，因此遇到这种非常熟悉的命题方式，考生非常容易快速进入写作状态，容易发挥出正常的写作水平。试题已经给出了作文的开头和结尾，不涉及应用文格式的考查。虽然试题对写作范围进行了界定，但是仍然具有一定的开放性，仍

3、给考生留有一定的自由发挥的空间，有利于考生充分展示自己的写作能力。而且，考生不必考虑和担心书信格式的问题，可以直接按照材料提示的相关要求进入主题。本次作文的写作难度不算大。考生应该克服畏难情绪，因为英语作文没有唯一的固定标准答案，只要写得好，只要写得精彩，就能拿到理想的分数。但是，如果想拿到比较高的分数，考生应具备扎实的写作基本功，具有较强的遣词造句和布局谋篇的能力，在文中应使用较高级的词汇、短语或者句式。评分原则高考英语作文的评分原则是考生平常进行写作训练的指导原则，也是高考阅卷老师评分给分的一个重要依据。1本题总分为25分，按5个档次给分。2评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次

4、，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。4评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。5拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。写作指导看到试题后，考生先不要急于写作，应对试题材料及要求进行细致审读，明确写作任务。需要审清写作要点、动词时态、人称、写作要求等。审题之后，建议先在草稿纸上草拟写作提纲，搭好写作的整体框架，列出需要使用的主要词汇、短语、句型等，这样再往答题卷上书写时，就会信心十足，就会条理更加清晰。在往答题纸上书写

5、的过程就是对提纲进行扩充润色的过程，需要注意要点的完整性，上下文的连贯性，词汇及句式的多样性，语言的准确性。尽可能多使用自己熟悉的词汇或者句式，在自己有把握的情况下，才可使用一些能够为作文增色的较高级的词汇、短语或者句式。毕竟英语作文是一项主观性试题，干净整洁的卷面，漂亮工整的字体，会使人赏心悦目，会使阅卷老师眼前一亮，从而给阅卷老师留下非常好的印象，无疑会使作文增色不少。因此，在写作时，注意书写规范，工整清晰，卷面保持整洁，忌潦草凌乱，乱涂乱改。写作完成后，考生还需对作文进行认真复查，查找审核简单低级的错误。为使自己的作文上下连贯，过渡自然，行文紧凑，可在文中穿插使用一些过渡性词语。例如：表

6、示列举和顺序的：firstly，secondly，thirdly，besides，then，lastly，for one thing，for another thing，at the start.表示让步关系的：anyway，anyhow，whatever，whenever，however， though，in any case，in spite of that，after all，all the same表示时间过渡的：now，suddenly，later，meanwhile，soon，suddenly，in the meanwhile, 表示概括总结的：in a word，in conclusion， in short，to sum up表示同位关系的：in other words，for example，namely，that is to say，for instance，that is表