倍的认识教学设计

1、人教版三年级上册 第五单元 倍的认识 教案一、教材内容：义务教育新课标三年级数学上册第50-55页。二、单元分析：“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题2，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例3，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。三、本课教学目标：（1在充分感知的情况的基础上，理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。（2）

2、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。四、教学重点：（1）、经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。（2）、理解一个数是另一个数的几倍。五、教学难点：理解“一个数是另一个数的几倍。”六、教学准备：课件、主题图、微视频。七、教学过程： （一）游戏引入，激发兴趣拍手的过程有学问。我们一起来做一个拍手游戏。游戏一：教师拍2下，学生拍3个2游戏二：教师拍三下，学生拍4个3游戏要求：(1)、注意停顿。注意思考拍的次数。现在是秋天，是果实成熟的季节。今天，我们用这些果实来学习数学知识。课件出示图片：复习几个几【设计意图：本环

3、节是通过以“形”为起始点来对几个几知识做复习，为沟通旧知“几个几”与新知“几倍”的联系作好铺垫。也是为降低在教学几倍的意义时的难度。】（二）探究新知、理解概念（1）、初步认识倍的感念看，我们来到了果园示主题图：苹果有2个，梨有4个，菠萝10个、草莓有12个（1）、数一数，说一说数量之间的关系。预设：用多多少、少多少，一共多少描述数量关系。我们还可以用“倍”来描述数量之间的关系。板书课题：倍的认识（2）、接下来，我们一起来看看用倍，描述数量关系。播放微课，学习倍的概念( 2 )个苹果看作一份，梨像苹果一样，（ 2 ）个圈一份，平均圈了（ 3）份，就说梨的数量是苹果的（ 3 ）倍。 把（2）个苹果

4、看作一份 ，菠萝也像这样圈， （ 2）个菠萝圈一份 ，菠萝平均圈成了（6 ）份，就是（ ）个2就说：菠萝的数量是苹果的（6 ）倍 学生齐读视屏最后一段话（以上）聪明的你学会了吗？你也试一试吧。（3）请你观察其他水果，你试着用倍来说。示课件a、数一数、作业纸圈一圈 （ ） 个2 （ ）个2、的数量里有（ ）个2，就说的数量是的（ ）倍b、巡视，学生汇报问:为什么草莓也两个两个圈? 把2个苹果看作一份，就是一个2.草莓这样圈，没份同样多，6个2。就说草莓的数量是苹果的2倍。问：观察，其他水果能用倍来说吗？草莓的数量是梨的2倍。等师：思路很清晰，看来同学们对倍已经有了初步的认识了，（4）、（出示课件：50页做一做第一题）同学们自己先圈一圈，填一填。问：把几个（ ）看成一份，有（ ）个这样的数，就说（ ）是（ ）的几倍。生：独立完成后汇报。集体订正。（三）巩固练习（1）a、 摆一摆，填一填。独立完成b、 集体汇报。c、 问：“是第一行