11、唯一的听众

1、11 唯一的听众 作者：落雪作者：落雪 温故而知新温故而知新 1、正确读出下列词语。正确读出下列词语。沮丧沮丧 懊恼懊恼 诅咒诅咒 羞愧羞愧 秘密秘密 割舍割舍 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 难以置信难以置信 潜滋暗长潜滋暗长 天方夜谭天方夜谭 2、说说课文的主要内容。、说说课文的主要内容。 本文记叙了（本文记叙了（ ）在）在 ( ( ）的）的真诚无私的帮助下，由真诚无私的帮助下，由( ( ）成为）成为 （ ）的故事。）的故事。 一、教学目标1、品读课文，寻找变化，思考变、品读课文，寻找变化，思考变化，感受变化。化，感受变化。3、有感情地朗读课文，感受人物、有感情地朗读课文，感受人物的心灵美。的心灵美。二

2、、品读课文二、品读课文 v拉琴水平：拉琴水平： 锯桌腿锯桌腿真正音乐真正音乐美妙音符美妙音符熟练拉曲熟练拉曲晚会演奏晚会演奏v家人反应：家人反应： 白痴、折磨、求白痴、折磨、求“我我”别拉别拉难以置信难以置信大吃一惊大吃一惊v自信渐长：自信渐长： 沮丧沮丧懊恼、诅咒懊恼、诅咒有几分自信有几分自信潜滋暗长潜滋暗长无法割舍无法割舍v 策略：细读课文，寻找策略：细读课文，寻找“我我”具体变化的过程，具体变化的过程，要抓住关键的词句。同桌交流，小组合作。时间要抓住关键的词句。同桌交流，小组合作。时间8 8分钟分钟三、细读课文，三、细读课文， v“我我”为什么会有那么大的变化？为什么会有那么大的变化？

3、一位老妇人真诚无私的帮助一位老妇人真诚无私的帮助v老妇人用什么方法来帮助、鼓励老妇人用什么方法来帮助、鼓励“我我”？ v 诗一般的语言诗一般的语言 平静的眼神平静的眼神v 划出文中描写老妇人，语言和神情的语划出文中描写老妇人，语言和神情的语句，品读感悟，其中的美。句，品读感悟，其中的美。 （1 1）“我想你一定拉得非常好，可惜我想你一定拉得非常好，可惜我的我的 耳朵聋了。如果不介意我在场，请耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。继续吧。”v这是老人对这是老人对“我我”说的一句话。作为一位（说的一句话。作为一位（音乐学院最有声望）的教授，老人听出音乐学院最有声望）的教授，老人听出“我我”拉得并不

4、好，更从拉得并不好，更从“我我”被人发现后（被人发现后（“准备溜走准备溜走”）的举动中，发现）的举动中，发现“我我”（缺乏（缺乏自信）。出于对年轻人的（爱护），老人谎自信）。出于对年轻人的（爱护），老人谎称自己（耳聋），为听不到好听的琴声向称自己（耳聋），为听不到好听的琴声向“我我”（表示歉意）。听惯了亲人对（表示歉意）。听惯了亲人对“我我”白白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但管是个聋子，但“我我”还是（充满了快乐）还是（充满了快乐）。老人的话让（。老人的话让（“我我”有了面对老人拉琴）有了面对老人拉琴）的勇气。的勇气。（2 2）我停下

5、来时，她总不忘说上一句：）我停下来时，她总不忘说上一句：“真真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 这这“从未有过的感觉从未有过的感觉”就是（被人肯定的快就是（被人肯定的快乐）。而这恰恰来自于（老人的陪伴），来乐）。而这恰恰来自于（老人的陪伴），来自于（老人的夸奖）。老人并不指点自于（老人的夸奖）。老人并不指点“我我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我我”（重新找回自信），激励重新找回自信），激励“我我”（刻苦练习）（刻苦练习）。在她的激励下，。在她的激

6、励下，“我我”终于敢在家里练琴终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。这句话了，而且练得十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人（与众不同）的教育方法。反映了老人（与众不同）的教育方法。（3 3）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水，像深深的潭水v在老人热情的鼓励下，在老人热情的鼓励下，“我我”的琴技在的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她不

7、断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为发自内心地为“我我”的进步而（高兴）的进步而（高兴）。在。在“我我”的眼里，老人也不再是一个的眼里，老人也不再是一个（聋子），她在用（心）感受琴声，（聋子），她在用（心）感受琴声，“我我”和她是用（音乐）在相互交流。和她是用（音乐）在相互交流。“我我”对老人的（感激）之情溢于言表。对老人的（感激）之情溢于言表。（4 4）那时，我总是不由得想起那位）那时，我总是不由得想起那位“耳聋耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众的老人，那清晨里我唯一的听众 句子用句子用“唯一唯一”来修饰限制来修饰限制“听众听众”，有（，有（“独一无二独一无二”）的意思。面对成百上千

8、的观）的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，众演奏小提琴曲，“我我”唯独想起的是这位唯独想起的是这位自称自称“耳聋耳聋”的老人，表明老人在的老人，表明老人在“我我”心心目中（有着崇高的地位）。句子写出了目中（有着崇高的地位）。句子写出了“我我”对老人的（感激），同时点明了（课题）对老人的（感激），同时点明了（课题）。诗一般的语言诗一般的语言v如绵绵春雨，滋润如绵绵春雨，滋润“我我”，脆弱的心田，脆弱的心田。v似暖暖春阳，温暖似暖暖春阳，温暖“我我”沮丧的心灵。沮丧的心灵。v像催人奋进的战鼓，让像催人奋进的战鼓，让“我我”信心百倍信心百倍。平静的眼神平静的眼神1 1、一位极瘦极瘦的老妇人静静地

9、坐在椅子上、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在椅子上， 平静地平静地望着我。望着我。 （老教授做出决定，要培养（老教授做出决定，要培养“我我”）2 2、她一直很、她一直很平静地平静地望着我。望着我。 （对（对“我我”表扬、鼓励、信任）表扬、鼓励、信任）3 3、她慈祥的眼神、她慈祥的眼神平静地平静地望着我，像深深的潭望着我，像深深的潭水水（对（对“我我”给予厚望）给予厚望）真诚、无私真诚、无私 v 本文本文 赞扬了（赞扬了（老教授爱护、鼓励年老教授爱护、鼓励年轻人成才轻人成才 ）的美德，表达了）的美德，表达了（“我我”对德高望重的老教授的敬佩、感激对德高望重的老教授的敬佩、感激 ）之情。之情。议一议

10、议一议一、一、文中两次出现文中两次出现“秘密秘密”。找出句子读一。找出句子读一读，说说各表示什么？读，说说各表示什么？v1、“秘密秘密”：“我我”每天清晨在一个耳聋老每天清晨在一个耳聋老妇人面前练琴。妇人面前练琴。v2、“秘密秘密”：知道老妇人的身份，她为了我：知道老妇人的身份，她为了我能大胆的练琴，故意装聋。能大胆的练琴，故意装聋。v二二、课文用课文用“唯一的听众唯一的听众”为题的目的为题的目的是什么是什么？v1 1、“我我”练琴时只有一个人在听，体现课文练琴时只有一个人在听，体现课文内容。内容。v2 2、“我我”练琴时，只有一个人愿意听，她是练琴时，只有一个人愿意听，她是“我我”变化的见证，体现文章的主人公。变化的见证，体现文章的主人公。v3 3、这是、这是“我我”对老妇人的感激和尊敬，体现对老妇人的感激和尊敬，体现了文章主旨。了文章主旨。联系自己联系自己 结合课文结合课文v 联系课文中“我”的变化，说一说本学期到现在自己的变化，和变化的原因。放眼自然放眼自然 v四季在变化中更替，v社会在变化中进步，v我们在变化中成长。v一句话：没有变化就没有生活！在众多的变化中，有些变化我们无法控制；有些变化，在众多的变化中，有些变化我们无法控制；有些变化，我们很难控制；有些变化，我们只能随机应变；有些我们很难控制；有些变化，我们只能随机应变；有些变化，我们可以想变就变。变