（鄂教版）五年级语文下册课件皇帝的新装1

1、请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女海的女儿儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生体裁相同体裁相同童话童话皇帝的新装皇帝的新装 童话是儿童文学的一童话是儿童文学的一种种, 它通过丰富的它通过丰富的想想象象、幻想幻想和和夸张夸张来塑来塑造形象，反映生活，造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用曲折离奇，往往采用拟人拟人的手法。的手法。作者简介作者简介安徒生（安徒生（18051875）,19世纪丹世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作麦文学巨匠，世

2、界著名的童话作家。他的家。他的160余篇童话在近余篇童话在近150年年中被翻译成中被翻译成140多种文字，从丹多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，歌、剧本和长篇小说等，1835年年开始写童话，著名的童话有开始写童话，著名的童话有丑丑小鸭小鸭、海的女儿海的女儿、卖火卖火柴的小女孩柴的小女孩、夜莺夜莺、皇皇帝的新装帝的新装等。等。 剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。

3、剧本主要由台词和舞台指示组成。剧本中的舞台指示是以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明。包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述,对场景、气氛的说明,以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。 裁裁 缝缝 专专 性性 愚愚 旨旨 揉揉 剪剪 袍袍 蜘蜘 蛛蛛 乖乖1、 给下列加线的字注音。给下列加线的字注音。 炫炫耀（耀（ ） 愚愚蠢蠢 （ ）滑滑稽稽 （ ） 陛陛下（下（ ）赐赐给（给（ ） 爵爵士士 （ ）头头衔衔（ ） 勋勋章（章（ ）御御聘聘 （ ） 骇骇人听闻（人听闻（ ） xunchn ju b cj xin xn pn hi 解释词语：解释词语

4、： 称称 职职chn zhchn zh ：滑稽滑稽huhu j j： 骇骇(h(hi i) )人听闻：人听闻：随声附和随声附和(h(h) ) ： 不可救药：不可救药：能够胜任所担当的职务能够胜任所担当的职务（言语、动作）引人发笑（言语、动作）引人发笑使人听了非常震惊使人听了非常震惊别人说什么自已也跟着说什么别人说什么自已也跟着说什么,形容形容毫无主见毫无主见,一味盲从。一味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救比喻人或事物已坏到无法挽救请同学们根据上请同学们根据上述故事情节，重点抓述故事情节，重点抓住人物的心理、动作、住人物的心理、动作、语言、神态描写来复语言、神态描写来复述故事。述故事。复述故事复

5、述故事重点人物如：皇帝、老大臣、大臣等。重点人物如：皇帝、老大臣、大臣等。 愚蠢、虚伪、自私自利、奸诈、狡猾、昏庸、爱慕虚荣、自欺欺人这是一个（这是一个（ ）的皇帝）的皇帝3 3、这篇课文的情节围绕一个、这篇课文的情节围绕一个“ ”“ ”字展开，请字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的。他们的动的。他们的心理活动心理活动怎样？怎样？骗骗皇帝皇帝大臣大臣百姓百姓小孩小孩助助传传揭揭受受（昏庸、愚蠢）（昏庸、愚蠢）（虚伪、自私）（虚伪、自私）（怕被嘲笑、怕被杀头）（怕被嘲笑、怕被杀头）（天真烂漫、无私无畏）（天真烂漫、无私无畏）骗骗最

6、可笑者最可笑者皇帝皇帝昏庸无能、昏庸无能、 爱慕虚荣、愚蠢、虚伪爱慕虚荣、愚蠢、虚伪出尽了丑。出尽了丑。最可恨者最可恨者骗子骗子狡猾伪善，为钱财几乎欺骗全国狡猾伪善，为钱财几乎欺骗全国人。人。最可怜又最可怜又可气者可气者大臣大臣虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()谀谀(y)奉承、自私奉承、自私胆小。胆小。最可爱者最可爱者 孩子孩子纯洁天真、无私无畏、直言不讳纯洁天真、无私无畏、直言不讳阅读课文阅读课文,思考问题思考问题:“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”

7、，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句讨论1.你对骗子骗取皇帝的钱财并愚你对骗子骗取皇帝的钱财并愚弄皇帝这一行为如何评价？弄皇帝这一行为如何评价？2.你对皇帝被骗有何看法？你对皇帝被骗有何看法？2.2.为什么在结尾处安排由孩子说出了真话？为什么在结尾处安排由孩子说出了真话？3.“3.“天真的声音天真的声音”给我们什么启示？给我们什么启示？诚信诚信诚实正直诚实正直 光明磊落光明磊落为为人人处处世世诚以待人诚以待人 信以立