八年级第四课第二框公开课教学设计

1、八年级第四课第二框第二目公开课 维护姓名权教学设计主讲：余先汉教学目标1 1知识目标通过教学， 帮助学生认识姓名是一个具体的人的外在标志； 懂得 姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果。2 2能力目标通过教学， 提高分辨是非的能力， 能够正确区分哪些行为是侵犯 公民姓名权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名的能力， 能够运用法律武器追究侵权者的法律责任。3 3情感、态度与价值观目标 通过教学，引导学生反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权的 不良表现， 体验给受害者所造成的危害； 培养学生尊重他人姓名权的 责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。教学重点公民的姓名权的

2、内容以及侵犯姓名权的行为。 教学难点懂得在依法维护自身合法权益的同时， 也应当履行尊重他人的合 法权利的义务。教学方法情景设置法、讨论法、讲授法。课前准备1 1学生搜集日常生活中侵犯他人姓名权的事例以及一些名人的 姓名、笔名和艺名简介。2 2介绍自己姓名的寓意，收集姓名故事讲给大家听。 教学课时1 1 课时。教学过程导入新课教师：我们总是通过一个人的姓名来区别每个人， 一个人的姓名 总是与他的人格紧密相连， 所以，我们应该学会维护自己的姓名的权 利，以便很好地维护我们的人格尊严。教学新课维护姓名权（板书）1 1姓名的含义是什么？为什么法律要赋予公民姓名权？ 教师：同学们都知道冰心这个人吧， 你

3、知道冰心的正式姓名是什 么吗？说到冰心，你就想到了什么？学生回答（略）。 师：正式姓名，谢婉莹；笔名，冰心；中国著名的儿童文学家，创作 了许多为少年儿童喜爱的文学作品，如小桔灯 寄小读者等， 出版的诗集有繁星 （19231923），春水 （19231923），冰心诗集 （19321932）。 可见，（1 1）姓名包括正式姓名、笔名、艺名等，是将人区别开来的文 字符号，是每个人人格的基本标志。（2 2）一旦侵害公民的姓名，势必损害其人格。所以，法律赋予公民 姓名权。2 2姓名权的内容 姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人 侵害的权利。但未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代

4、为行使。师：下面几种情形中，公民对姓名行使的是什么权利？ 播放动画：他在行使什么权利学生回答（略）。教师归纳：（1 1）对自己姓名的决定权、使用权。在向杂志社投稿的时候给自己取了个笔名叫“小草”o（ 2 2）对未成年子女姓名的决定权。儿子出生后和妻子商量，并 给儿子取了名字。（3 3）对未成年子女姓名的变更权。儿子 1010 岁的时候，去公安局 户籍管理科替儿子改了姓名。3 3侵害公民姓名权的行为 哪些行为是侵犯公民姓名权的行为？ 学生讨论并回答。教师归纳：侵犯姓名权的行为包括，干涉他人决定、使用、变更 自己的姓名；盗用他人姓名；冒用他人姓名。盗用他人姓名： 指的是未经他人同意或授权， 擅自以

5、他人的名义 实施某种活动，以抬高自己身价或谋求不正当的利益。冒用他人姓名： 指的是使用他人的姓名，冒充他人进行活动，以 达到某种目的。盗用和冒用姓名的区别： 盗用主要指盗取某人姓名， 自己并非扮演被 盗用者本人。女口 A A 盗用 B B 的姓名，向 C C 说自己是 B B 的好友，骗取 C C 的信任从而获得某种利益。 冒用则是自己扮演的就是被冒姓名者本人。 如 A A 假说自己就是 B B,进行欺骗从而获得某种利益。教师归纳：干涉他人决定和变更姓名、 冒用他人姓名、盗用他人 姓名的行为，都属于侵犯他人姓名权的行为。4 4怎样维护自己的姓名权？相关法律知识：户口登记条例第 1818 条：公民的姓名权受到侵害的，有权要 求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉。中华人民共和国民法通则第 120120 条规定：“公民的姓名权、 肖像权、荣誉权、名誉权受到侵害的， 有权要求停止侵害， 恢复名誉， 消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失” 。巩固新课师生归纳： 姓名权包括：（1 1）对自己姓名的决定权、使用权。（2 2）对未成年子女姓