三上语文教学计划

1、长汀实验小学20132014学年第一学期 三 年级 语 文 教学计划 制订者： 陈瑞文 官晓春 张连英 黄招娣 王文玉 罗秀玲 童梦华 制订时间：2013年9月2日三 年 级上 册 语文 学科评价方案评价内容：识字写字、阅读背诵、习作写作。一、识字写字：评价内容：课堂老师指导生字书写情况。写字本、基本功的书写情况。钢笔字比赛。测试卷上的相关专项测试题。评价方法：A、能主动预习课本识字、课堂识字和课外识字量，基本功和测试卷上相关专项测试题写字姿势正确，能够正确、规范、整洁书写；钢笔字比赛达到优秀。B、预习课本识字、课堂识字和课外识字量，课堂写字及写字本、基本功和测试卷上的相关专项测试题写字姿势比

2、较正确，能够比较正确、规范、整洁书写；钢笔字比赛达到良好。C、能预习课本识字、课堂识字和课外识字量，课堂写字及写字本、基本功和测试卷上的相关专项测试题写字姿势一般，不能比较正确、规范、整洁书写；钢笔字比赛达到合格。D、能预习课本识字、课堂识字和课外识字量合格以下。书写不规范为不合格。采取每课过关,小组长检查评价，与老师评价相结合，总结为半期一次，期末一次。半期举行钢笔字比赛：获得优秀讲和进步奖分别在期末考试中该项成绩加1分和0.5分。二、阅读背诵： 评价内容：1、课堂测试：当堂教学的课文朗读预习。2、阶段测试：在教材中任选810篇课文，由学生抽签决定朗读内容。1、课堂测试：组长评价，要求可以进

3、行二次评价，适当写评语，每课一评，单元总评。2、阶段测试：教师评价，每个学期一次评价。针对不同水平的学生要求不同，特殊者例外或优先。评价标准：A、能十分熟练背诵教材中要求必背的内容及老师指定的古诗10首；测试卷上关于积累部分的专项测试题达到85及以上。B、能比较熟练背诵教材中要求必背的内容及老师指定的古诗10首；测试卷上关于积累部分的专项测试题达到75至84之间。C、能通过二次背诵或多次背诵达到教材中要求必背的内容及老师指定的古诗10首；测试卷上关于积累部分的专项测试题达到60至74之间。D、不能背诵或经过多次背诵均不能达到教材中要求必背的内容及老师指定的古诗10首，或有其中一项不合格者；测试

4、卷上关于积累部分的专项测试题在60以下。三、习作评价：评价标准：A、认真完成每次老师布置的小笔头和小练笔，能够表达自己的真情实感，用词准确生动，语句通顺优美，标点符号使用得当；作文竞赛荣获优秀；试卷专项训练成绩达到85以上。B、认真完成每次老师布置的小笔头和小练笔，能够基本做到表达自己的真情实感，用词准确生动，语句通顺优美；作文竞赛荣获良好；试卷专项训练成绩达到75至84之间。C、基本完成老师每次布置的小笔头和小练笔，质量一般；作文竞赛达到合格水平；试卷专项训练成绩达到60至74之间。D、不能及时完成老师每次布置的小笔头和小练笔或缺次少次；作文竞赛为不合格；试卷专项训练成绩在60以下。另：个人

5、日记或作文竞赛：师生全体评价，被评为优秀者，获得“写作小能手”的称号，在该项期末总评成绩中加2分。考试成绩中的习作：教师评价，每单元一评，期末总评。 三年级语文上册 教学进度安排表起讫时间单元课 题课时教 学 三 维 目 标教 学 重 难 点周次月日第1周至第2周第3周至第4周第5周至第7周第8周至第10周第11周至第12周第13周至第14周第15周至第16周第17周至第18周第19周至第20周9.2至9.159.16至9.299.30至10.2010.21至11.1011、11至11、2411、25至12、812、9至12、2212、23至2014、1、52014、1、6-1、14第一组第二

6、组第三组第四组第五组第六组第七组第八组期末复习考试 1 、我们的民族小学 2、金色的草地 3、爬天都峰 4 槐乡的孩子 语文园地一5、 灰雀6、 小摄影师7、 彩色的翅膀8*我不能失信语文园地二 9、古诗两首 10、风筝 11、秋天的雨 12、听听，秋的声音 语文园地三 13、花钟 14、蜜蜂 15、玩出了名堂 16、找骆驼 语文园地四17孔子拜师18、盘古开天地 19、赵州桥 20、一幅名扬中外的画口语交际、习作五 21、古诗两首 22、富饶的西沙群岛 23、美丽的小兴安岭 24、香港，璀璨的明珠 口语交际、习作六 语文园地六25、矛和盾的集合26、科利亚的木匣27、陶罐与铁罐28、狮子与鹿

7、 语文园地七29、掌声30、一次成功的实验机动31、给予树32、好汉查理口语交际、习作八语文园地八22215222152221 5 2221522215222152221522215 1、激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。激发热爱祖国，各民族儿童团结一心，共同建设祖国的情感。 2、培养儿童不怕困难，学习向他人身上汲取勇气的品质。 3、养成丰富课余生活，勤于积累的习惯。 4、学会本单元的生字，会读会写。 5、正确、流利、有感情地朗读课文。学习作者观察自然勇于探索的好习惯和描写的方法。积累古诗。 1、学习名人故事，培养学生做错了事情要及时改正的优秀品质。 2、体会名人对儿童的爱护，教育学生要勤

8、于思考，培养诚实守信、善于动脑的可贵品质。 3、学会本单元生字，正确读写生字词。正确有感情地朗读课文。 4、学习先辈们的优秀品质。 1、激发学生热爱自然的感情。 2、感受秋天的美好，从而激发学生爱自然、热爱生活的情感。 3、学习古诗，理解诗意，体会诗歌感情。能有感情地朗读课文。学习仿写诗歌，续写诗文，学会本单元的生字词，理解字词，正确读写。 4、找出描写心情的句子，体会人物的心理。 5、能按要求进行口语交际。 1、初步培养学生留心观察周围事物的习惯，启发学生在玩时细心观察，养成留心观察的习惯，增强创造意识。 2、培养学生的探究精神，以及科学态度和求实的科学作风。 3、学会本的生字新词，理解字词

9、意思，能正确读写。背诵自己喜欢的段落。 4、积累农谚，积累语言。 1、通过对课文的学习，激发学生对孔子和老子的崇敬之情。体会盘古的献身精神，培养想象力。 2、学会本单元 生字词。能正确地读写新词。 3、积累语言的同时，掌握怎样围绕一个意思写一段话。 4、能用自己的话复述课文。在积累语言的同时， 1、通过对课文的学习，使学生进一步了解祖国的山河壮美，激发学生热爱祖国、热爱自然的情感。 2、学会本单元的生字词，理解字词，正确读写。 3、联系上下文理解词句意思。 4、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 5、用自己的话说说诗句的意思。 1、学会本单元的生字新词。 2、练习用较快的速度阅读课文，把

10、握课文主要内容，体会文章表达的思想感情。 3、学习作者将这种真挚的感情写真实、写具体的方法。 1、通过学习课文，懂得人与人之间都需要关心、鼓励。学会关心，学会关爱。 2、懂得危险关头，先为别人着想，培养学生的合作精神。 3学会本单元的生字词，理解字词，正确读写。联系上下文理解词句意思。 4、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 5、通过理解课文，体会人物心理变化。4、积累文中优美的语言，体会课文表的情感。 1、引导学生抓住重点词句读懂课文。 2、培养热爱学习生活，注意细致观察的习惯。 3、理解句子，积累词语。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 5、学习作者观察自然勇于探索的好习惯和描写

11、的方法。积累古诗。 1、能抓住重点词句提出问题讨论。 2、学习从内容中体会文章的思想感情。学习从人物的语言、动作体会人物的心理的方法。 3、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。 1、培养学生随时随地积累生活素材的习惯。 2、会运用查字典或联系上下文理解课文。 3、积累词句。感受秋天的美好，从而激发学生爱自然、热爱生活。 4、学习从描写心情的句子中体会人物的心理 1、培养良好的学习习惯。 2、有感情地朗读课文。 3、在学习课文的过程中养成“主动学习，积极探究”的学习习惯。 积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。 体会祖国山河的壮美，激发学生热爱祖国、热爱自然的情感。领略美丽的自然风光，体会作者的思