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文档简介

1、必修 1 第二单元 研究物质的实验方法教案 物质的分离和提纯【三维学习目标】知识与技能1、初步学会过滤、蒸发、结晶等操作技能，能独立完成一些简单的分离、提纯操作；2、初步学会根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离；过程和方法： 通过合作讨论，培养学生解决问题的能力；情感态度和价值观： 结合生活实际，体会生活中的化学，激发学生学习兴趣。【教学重点】 过滤、蒸发、结晶操作及适用情况【教学难点】 结晶操作的原理及实验过程【教学过程设置】课堂引入：南大港是我们的家乡， 近几年我们的家乡发生的日新月异的巨大变化。 下列行业为南大港的腾飞做出最大贡献的是()A.水产品批发B. 房地产行业C编织

2、袋厂D .石油化工引导：南大港是我们的家乡，我们是否应该对我们南大港的支柱性产业有一些了解呢？那你们知道炼油厂的炼油原理吗？ 学生回答：原理是利用石油中各成分的沸点不同而将各成分分开的过程 教师： 肯定学生的回答， 并结合石油炼制原理装置图讲解。引导化学实验是化学的基础，在 初中我们也学习过两个重要的实验，请同学们分组讨论过滤和蒸发实验中应注意的事项。 并完成学案学案内容：1. 过滤实验应注意的事项及适用情况：（1）适用情况： 利用物质的 的差异， 将和 分离开。（2）实验仪器及装置图：（3）注意事项：2. 蒸发实验应注意的事项及适用情况：（1）适用情况：用酒精灯加热，使 蒸发，得到 的过程（

3、2）实验仪器及装置图：（3）注意事项： 学生：各小组发言，其他小组做补充，并及时给出评价。引出化学小情境 化学小情境：小明一天去商店买食盐，但在回家的路上不小心跌倒了， 食盐撒了一地。 小明 找了个新塑料袋把食盐重新收集起来， 但他发现实验中混有很多泥沙。 你们能帮帮小明解决 烦恼吗？并设计实验过程学生：分组讨论 教师：要求学生根据各组讨论的结果完成实验 学生：分组完成实验，并记录在实验中异常现象及错误操作： 思考：如果硝酸钾固体中混有少量的氯化钾固体应如何除去？并设计实验方案（结合课本18 页交流和讨论及 19 页上半页内容） 学生：阅读课本并完成学案 学案内容：3. 结晶实验（1）适用情况：两种溶质的 随变化程度相差很大2）实验过程：学生：讨论，并得出实验过程 教师：总结本节课主要内容，要求学生完成课堂反馈，小组内得出一致意见 【课堂反馈】1、分离下列混合物，按溶解、过滤、蒸发顺序进行的是（）A 、氧化铜、木炭B 、碳酸钙、氯化钠C 、硝酸钾、氯化钠D 、乙醇、水2、能否通过蒸发溶剂得溶质的方法从盐酸中的氯化氢？3、硝酸钠溶液中含有少量氯化钠，应如

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