幼儿园教师礼仪教案

1、 幼儿园教师礼仪教案 活动目标： 1、了解幼儿园教师应该掌握的的根本礼仪。 2、知道作为幼儿园教师应该 3、培养幼儿园教师的礼仪意识及良好的公共场所礼仪行为. 活动准备： 课件 活动过程： 、热身活动： 播放音乐“小司机，幼儿在教室外排成队，由排在第一名的幼儿扮演司机，后边幼儿 将手搭在前边幼儿的肩膀上排着队，跟着音乐“开车进入教室 师生互相问好： 动作：站在自己的座位前，双脚并拢，双手自然交叠，放在体前小腹处，鞠躬问好。 语言：老师先说“小朋友们好！，幼儿回礼：“老师好！ 师：“小朋友请坐，我们要开始快乐的礼仪之旅了！ 导入活动： 播放课件图片，讲故事 提问：1、为什么一开始大家谁也没上去车

2、？ 2、后来大家怎么做的才顺利的上车了？ 根本活动： 1、回忆生活中乘车的经历： 讨论：小朋友平时在乘坐公交车时会遇到哪些事情？你是怎么解决的？ 你觉得在乘坐公交车时，还有哪些事情需要注意呢？ 2、 学习正确的礼仪行为： 师：“ 齐佳今天要坐公交车去天安门广场，让我们看看在那里都发生了什么事？播放视频“礼仪小剧场： 提问： 小朋友在侯车时和上车时，需要怎么做呢？ 小朋友长到多高，乘车就必须买票呢？ 3、游戏环节：乘公交车：1、将椅子按照公交车里的座次摆放。 2、1个小朋友当司机，1个当售票员。 3、其他幼儿分角色按照不同的人群跟随音乐分组乘车。 4、老师总结孩子的乘车表现。 5、根据总结引入儿

3、歌，结束本次课程。 附： 故事：出游 星期天的早上，天气特别好，鸡爸爸和鸡妈妈决定带着宝宝们到外面去郊游， 宝宝们听说了，都特别的快乐，还没等爸爸准备好，就一股脑的挤到了车门口，大家你挤我，我挤你，谁也不让谁，等了半天，谁也没能上去车，站在一旁的爸爸看到后很着急，说：“你们这样互相拥挤，连车门都打不开了，还怎么走啊？ 这时，鸡妈妈说：“我们要学会谦让、排队，这样才能顺利的坐上车啊，大家 听了鸡妈妈的话，按顺序排好队，很快大家就都坐上车了。爸爸开着车，带着一家人快乐的去郊游了。 幼儿教师礼仪标准 一、有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。 1、有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热

4、爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会开展的关系。 2、善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。 3、积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的气氛；有积极的生活态度和价值观。 二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言标准、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。 1、着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以

5、美的熏陶。 细那么：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班时间不穿脱鞋，赤脚；当班时间穿平底鞋。 2、仪容：精神饱满，健康向上，充满活力。细那么：日常生活化装要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹，使用有刺激性味道的化装品；工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线。 3、体态：姿态端正、大方、自然、标准。细那么：体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；手势自然、适度，曲线柔美

6、，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽；交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。 4、语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。 A、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。 细那么：使用普通话，用词标准；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。 B、课间语言：活泼欢快，亲切温柔，力求言简意赅。细那么：语言生动活泼，言情一致，精神饱满，目光恰当；说话时不可过分夸张，不过分喜怒形于色；杜绝训斥、讥讽的语言；杜绝给孩子造成惧怕、恐惶心理的语言。 C、生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求表达母

7、爱。细那么：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光；不催促孩子过快饮食，引导幼儿养成良好习惯。 三、有健康、良好的心理素养和交往能力 1、做人以德为本，注重个人修养。 2、热爱生活，追求健康、愉快、的生活方式。 3、有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。 4、自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。 5、有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。 6、注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。 7、能控制和调整自己的情绪和态度。 8、能客观公正地评价同事和周围事情。 四、有不断更新的教育观念和教育技能。 1、及时捕捉

8、、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。 2、有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限开展的潜力；尊重幼儿和幼儿的个体差异。 3、善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识；对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力。 4、有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超越自己；敢于向权威挑战；有超前意识、竞争意识。 5、有简单的英语会话根底，能与幼儿与家长简短对话。 6、会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段；能自己设计制作多媒体教学软件；会利用网络收集、积累、获取、传播信息。 五、具有扎实的专业根本功和专业技能 1、好的唱

9、、跳、画、做、说、弹的教学根本功，并在某方面有特长。 2、有较强的教育教学技能；教育方案设计新颖、恰当；能将教育方案有效地转化为教育实践；教学效率高、适用。 3、有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长开展；能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力。 4、有较强的随机应变的能力：能及时捕获教育契机进行恰当的教育；善于处理教育教学中的各种突发事件；能创设和设计最正确教育情境。 5、有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境；能提供、布置适合幼儿开展需要的物质环境 ；能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。 6、语言能力突

10、出：口语表达标准、清晰、准确，说普通话；指导幼儿的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。 7、形成初步的教学风格和特色：有较丰富的教育教学经验；至少在某方面有较突出的教学实践。 8、有较强的组织管理能力：班级管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习惯；班级环境适合不同幼儿开展。 六、有较强的学习能力和教科研能力 1、有浓厚的学习兴趣，能积极主动地自我学习和提高。 2、掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论。 3、能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教科研信息和成果在教育实践上。 4、善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实践，形成自己的教育教学特色。 幼儿园教师礼

11、仪标准 一、举止文雅 1举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。 2遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。 3在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。 4在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。 5办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。 6不私托家长办事。 二、 仪表端庄 1仪表端庄典雅，潇洒大方。 2衣着整洁、美观大方，不追求奇装异服，不穿露脐装和吊带衫，不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋。 3头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。 4不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。 三、语言文明 1工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待

12、人热情。 2谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。 3谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。 4多用“请、“谢谢、“对不起等尊重性词汇。 四、礼貌待人 1真诚待人，懂得尊重，接待幼儿家长和来宾，笑容可掬，主动让座。 2同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。 3尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答。 4按时参加会议、活动或其它集会。听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。 5集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来 。 幼儿园教师礼仪标准 一职业修养篇 1有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿

13、；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会开展的关系。 2善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。二精神面貌篇 幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。 1.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果； 2.模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的气氛； 3.有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。 教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质： 心态自尊自信的；品质真诚正直的；性格活泼开朗的；心胸豁达宽容

14、的。 三仪容仪表篇 1.着装：幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装。 衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。 细那么：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服，下装长度不可太短；配以舒适、多样式的鞋子；上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。 2.仪容：精神饱满，健康向上，面带微笑，充满活力。 细那么：保持口气和体味清新，仪表整洁；日常生活化装自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，

15、使用有刺激性气味的化装品；染发群众色，工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线；佩饰不要太夸张，点缀即可。 四行为举止篇 教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。 1.体态：姿态端正、大方、自然、标准。 细那么： 体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑； 走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿； 手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽； 交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。 2.良好行为 办公保持安静、集中精

16、力、抓紧时间、认真书写、分析思考；讨论问题应轻言轻语。 接待家长起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供帮助、反映问题。 带班教学 坐姿面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。 指示行动指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。 班务行动轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打 。 师幼互动热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。 日常办公 遵守时间按时上下班，有事请假，带班不离岗，不因私随意换班。 升旗仪式立正、表情庄重、不说话、行注目礼。 对待工作积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依

17、赖、胡乱应付等。 学习开会准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、 静音、适时鼓掌。 使用物品轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。 环境卫生有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。 生活用餐文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。 接待领导佳宾或来访者 接待领导佳宾，在大门予以热情的欢送，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。 介绍贵宾，按介绍的先后顺序“尊者居后，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。 客人临走，相送至园门外，握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢送。 值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。 五语言沟通篇 全园推广使用普通话。语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。 1.上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。 细那么：使用普通话，用词标准；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。 2.生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求表达母爱。 细那么：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光。 3.文明用语： 接待来宾请使用： 主动询问您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮助