把成功的瞬间留给孩子-李碧梅

1、把成功的瞬间留给孩子 增城市实验小学李碧梅前言 阳光普照，让每一个孩子都能感受到学习的快乐和成功，是我们小学体育老师教育教学的永恒主题，因为我是一群孩子的体育老师。体育课堂重要是让孩子们在掌握体育技能的同时，更多的是培养他们学习兴趣和习惯，从而使他们在学习中感受更多的快乐和成功。 这几年，我都是任教低年级的体育教学，低年级的孩子需要老师更多的耐心和关心。我从孩子的实际出发，蹲下身融入孩子当中，用赞赏的眼光来看待他们，挖掘每个孩子的闪光点，真正的理解他们，尊重他们的个性。在他们有一点点成功的时候，我会夸大他们的成功，给予他们成功的瞬间。 故事一 一年级的孩子他们刚刚从一个童话般的生活世界幼儿园，

2、走进小学，他们幼小的心中充满好奇，是兴奋、是紧张，他们的心理状态还停留在童话世界里，因此，我的教学方式必须符合孩子们的心理需求，符合孩子们接受知识的心理状态。 怎样让孩子牢记体育课堂教学的安全要求?是第一次课的教学重点，我没有直接讲解，而是向孩子们提出我有困难，我不知道穿球鞋跑的快还是穿凉鞋跑得快；不知道能否带尖或硬的东西去上课，不会做立正和稍息，我需要帮助。这些知识孩子们已经有所了解，当老师说不会，需要帮助时，孩子们都非常的热情，你一言我一语的教我，顺势，我故意做错动作来让孩子们帮我纠正，从而使他们理解到正确的动作要领。孩子们学得很轻松，知识点掌握的好，也增进了师生之间的情感交流。 记得当时

3、一（3）班有一个特别调皮的小霖，第一天上课已经听到其他科任老师说他的事情了。我想：怎么样才能让他遵守体育课的纪律呢？我先偷偷的认识他，在他上我的课的时候经常观察他，发现他经常去逗其他同学讲话，用手去搞别人，和别人玩的时候特别喜欢逞强。好，我找到方法了。我故意问他：“老师不知道怎样立正和稍息，你可以教我嘛？”谁知道他驳回我一句：“你是老师都不会，骗谁啊？”当时我就愣了，哟，这么有个性！我说：“老师不是完人，肯定也有不懂的地方。这么说，肯定你也不懂了，那算了，我去问其他同学。”他听我这么说，马上大声说：“谁说我不懂的，我还做得很好呢，我来教你。”这样，我就让他当我的小老师了。课小结时，我在全班学生

4、面前表扬了他，看他沾沾自喜的样子，我就知道他已经尝到了成功的甜果。之后的课我都让他来做小老师，负责教其他学生，他在我的课堂上没有做出让我头疼的事情来。故事二 有一次课，我上跳绳内容，在课堂上教完基本的跳绳动作后让他们自己练习的时候，我在巡视课堂时，和一位女同学一起双人跳绳，这个举动吸引了很多同学过来吵着说要和我一起跳。接着，我和几个学生跳了几次，在集中时，我说：“同学们，这节课同学们真棒，都已经学会了跳绳，很多同学都可以跟老师一起跳，跳绳技术真好。回去空余的时间多抽时间练习，到时看看谁的跳绳水平最好。”之后一段时间，我在课间时间走过他们课室走廊，都能看到很多学生在不妨碍别人的地方练习跳绳。我知道，这是因为他们在课堂上感受到自己的成功，他们才对跳绳产生了这么浓厚的兴趣。 从这一个个教学故事中我真切地明白，理解孩子，懂得他们幼小心灵的