小书签教案--廉清波(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上 第九课 小书签 教学设计 本课属于“设计、运用”学习领域。一、教材分析：本课选自江西美术出版社，小学五年级美术第九课的内容。书签对学生来说并不陌生，学生在平时生活中也曾看见过和使用过。书签的形状很多，制作的材料也不一样，一般有金卡书签、银卡书签、塑料书签、竹制书签等等。小书签是五年级上册第九课的内容，通过动手制作一件作品培养学生的动手能力，小书签这课主要让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签，并通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。因此学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高二、 学情分析：小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的

2、增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。三、课时：1四、教学目标1、通过学习，了解书签的作用和形状，尝试利用各种废旧材料等媒材自由制作、装饰和表现。2、根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签3、通过展示、运用等形式交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。五、教学重难点 1、通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。 2、作品的表现有一定的形

3、式美感和个性化的品质。六、教学准备 教具：课件、剪刀、细彩绳、固体胶以及自选可以用来制作的材料等 学具：铅笔、细绳、绘画工具材料自选、七、教学过程：一、视频导入师：1、同学们，上课前给你们看个视频，谁来说一说小猴在干什么，他遇到了什么问题？师：2、你能帮他想想办法么？怎么才能找到呢？师：3、请同学们说说自己的方法并加以表扬。师：4、看看老师是怎么找到的。（边说边示范）师：5、对了，这个夹在书本内的就是书签。书签是读书人的好朋友，喜欢读书的朋友都离不开他。板书课题小书签二、新授1、书签，它是读书人的好朋友。2、书签源于春秋战国时期，当时称牙黎，就是象牙制成的牙签，非常昂贵，只有那些有钱人才用的起

4、。后来卷轴书改成折装，牙签变薄了，用骨片或纸板制成，于是原本插在卷轴内的牙签变成了夹在书内的书签。3、随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料都发生了很大的变化。大家看看，都有些什么材料啊?有什么图案。（出示图片：从材料、造型、图案上欣赏分析）金属的，木头的，塑料的，编织的，树叶的，纸制的4、在这么多的材料里，纸制的书签是生活中最长见，最实用的。5、书签上的图案也多种多样！有我们喜欢的小动物、植物、小朋友、美丽的风景、我们喜欢的一段话或一首诗等等，让我们都看花了眼。三、教师示范1、有没有同学知道它们是怎么制作出来的啊？（讨论）2、你们说的都不错，都很有道理。老师这里有两套最简便的方法

5、，大家一起来看看。  (1)选择一种材料，我选一张白色的纸，将一张长方形的纸对折；再将纸的一边往里对折；以折线为中心线画出蝴蝶；为蝴蝶上色；再沿着蝴蝶的外沿进行修剪。好了，一个带有立体感的小小书签就做好了，好看吗？ (2)通过裁，画，穿3、是不是很简单啊？4、是不是很简单啊，如果可以自己动手制作一张精美的书签，送给自己的好朋友，他们一定会非常喜欢。以后你的好朋友在看书的时候看见这个书签就会想起你，多好啊。四、学生练习1、你们想不想也为你的好朋友做一个书签？（1）如果让你来做，你准备做一个什么样的书签呢？（同学们之间互相讨论、交流）（2）小朋友说得真棒！那我们就开始吧，看哪位同学做的样式精美、创意独特。五、作品评议（1）学生可以将完成好的书签，贴在展板上进行展示。（2）这些作品真的太棒了！现在老师请大家评选出以下奖项：最佳速度、最佳创意、鼓励奖。六、拓展同学们，今天我们制作了这么多美丽的书签，课后想一想，还可以用什么方法来制作书签呢？小小的书签是爱读书之人放在书籍内的小型美术工艺品，谁最爱学习，它就与谁最亲密。你