如今家乡山连山教学设计

1、如今家乡山连山教学设计教学目标：1能学会演唱歌曲如今家乡山连山 。2初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。3在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能用简单的打击 乐参与表现。4通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意识，提高学生的创造能力。教学设想：1在学生听赏乐曲的过程中，通过律动和参与打击乐伴奏的活动方式， 让学生感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。2在学唱如今家乡山连山 ）歌曲的过程中，把一些音乐知识，歌唱技巧、 演唱形式、表现手法融入到学生在“听、赏、说、唱、做、创”的音乐实践 活动中，并注意培养学生的创作意识和创作能力。教学重、难点：1合唱中的二声部教学。 2激发学生

2、的创作热情。教学程序：一、听一听、动一动1播放喜洋洋音乐，老师带领学生随着音乐的节奏做动作。（师：同学们，这段欢快活泼的音乐，把我们带进了音乐课堂，我相信， 在同学们和我共同努力下，一定会使这节音乐课成为“星光课堂” 。）2再次播放喜洋洋音乐片断，让学生加进打击乐伴奏，边听边做律 动。（师：在这段欢快的音乐中，若让我们加进打击乐进行伴奏就更好听了。 让我们试一试。 ）（ 1）指定几名同学选择沙锤、双响铜、碰铃、三角铁、铃鼓等打击乐承 担伴奏任务。（2）没有伴奏任务的同学在听音乐的过程中，随着音乐的节奏，选择最 能表达自己快乐心情的动作（动作不要求全班统一）做律动。（3）播放喜洋洋音乐片段，让学

3、生听、奏、做结合，在教师指挥手 式下进行。二、导入新课：学唱歌曲如今家乡山连山（一）说说家乡美（师：快乐的心情来自快乐的生活。在党中央发出建设社会主义新农村的 伟大号召下，如今广大农村发生了日新月异的变化。这节课我要和同学们一 起去了解新农村的新变化， 那么请同学们能谈谈你所知道的农村新变化吗?谁能讲一讲 ?）生 1 ：我听外婆说：村里变化大，电视家家有、户户通电话。生 2 ：我听姑姑说：村里变化大，家家建新楼、电脑信息化。生 3 ：我听叔叔说：山区变化大，山沟马哒响，村村通公路。生 4 ：我听爷爷说：家乡变化大，村有文体站，看书下棋听音乐、还跳巴 山舞。师：党的富民政策使山区走上了幸福之路，

4、让我们用歌声来歌颂这快乐生 活吧！（二）母子乐学唱歌曲中第 19 22 小节两个声部1、出示两个声部的曲谱2、即兴角色教唱：用“哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑声唱第一声部；用 “呵、呵、呵、呵”表示 母亲的笑声唱第二声部。3、两个声部的合唱、老师手式指挥。（三）一路走来一路歌学唱歌曲：如今家乡山连山（师：听了同学们愉快的描述农村的新貌，和这么爽朗的笑声，更加激起 了我想和同学们一起去看一看现在的新农村、新变化，同学们、走嗨！1、音画结合播放歌曲如今家乡山连山（让生聆听后回答下列问题： （1） 这首歌的节奏特点是什么 ?（张驰相间 ）。（2） 这首歌的旋律特点是什么 ?（忽高忽低 ）。 （3）这首

5、歌描写了什么 ?（母子俩愉快地 对话 ）。 （4）这首歌是用什么情绪演唱的 ?（风趣、兴奋、热烈 ）。2、老师范唱（当学生回答完上述问题后，师：满怀着丰收的喜悦，聆听了她们母子俩 的对话，我也想体验这种快乐，我也想模仿唱一唱这首歌，好吗?（生：好 !）。老师边弹琴边唱如今家乡山连山 ）3、让学生随琴用“啦”轻声哼唱曲谱。4、随录音伴奏唱出歌词。5、分声部试着演唱歌曲的合唱部分。三、快乐着我们的快乐（创作与表现）（一）“老调新唱” （让生创编歌词进行演唱）（师：同学们听了、唱了这首母子对话的歌曲，我想同学们还有许多话要 对自己的爷爷、外婆、叔叔、姑姑讲吧 ?那么就请同学们把它讲出来、唱出来 吧!）1、自由创编、写出歌词，老师巡回辅导。2、选择几首具有代表性的歌词进行点评，并由词作者进行演唱，老师钢 琴伴奏。（二）我快乐我歌唱 （ 对歌曲进行改编，多种形式的演唱 ）1、用轻快富有弹性的声音进行说唱。 （ 流行歌曲风格 ）2、师生角色表演唱 （师扮母亲，生扮孩子，二人唱 ）3、在歌曲中加“衬词”的演唱（在每句歌词后面加上一个衬词，增加角 色问与答的语气）4、一领众和地进行演唱（老师领唱，学生唱二声部；一女生领唱，其他 同学唱二声部）5、女生领男生和，进行演唱。6、合唱（唱到二声部时，女声唱第一