巩固练习11圆_第1页
巩固练习11圆_第2页
巩固练习11圆_第3页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、三堆初级中学数学组_古希腊数学家毕达哥拉斯曾说过,一切立体图形中最美的是球,一切平面图形中最美的是圆 对这一切最有感受的是文学家,请看一一课堂导语课 题24.1.1 圆| 课型 |新授课教学内容及过程课堂质疑课堂导语1.小时不识月海上生明月, 天涯共此时*张丸龄2.水面的涟漪树木的年轮大自然无时无刻不在给我们展示圆的意境:水滴坠入平静的水面,用自己的 身躯画出了一个又一个圆,诠释 了生命的动感,给人以美的享受。 活动一前置研究树木,每过一年,就给自己画 个圆,记录成长的岁月,留给 人无限遐思大自然会画圆,你会画圆吗?问题1阅读教材79页,思考你想到了哪些方法画圆,给同学们展示一下。问题2如右图

2、,你能指出该圆的圆心、半径吗?该圆可以用符号简记为 ,读作问题3车轮为什么做成圆形?为什么不做成方形?1. 若没有学生选择绳子,要在操场画半 径为5米的圆,你想到了怎么画吗?2. 圆是怎么形成的?写在黑板上得2分3. 确定一个圆只需要确定哪些条件?(圆心定位置,半径定大小)4. 圆指的是圆面还是圆周(图片展示说明问题)5. 从车轮的特征你想到了还可以怎么定义圆?活动二 圆的相关概念(1) 阅读教材80页,填空1.直径是弦吗?1. 在O O上任意取两点(点A点C)连接AC, 此时线段AC叫做。固定点A,点C运动到什么位置时,AC 就成为直径了?2“所有的弦中,直径最大。”你认为这句话正确吗?答:

3、。如图,你想到了哪些方法证明你的结论?2. 解决该问题会用到什么定理?你能说出来吗?3. 特别强调:这种半径 AOC是我们经 常解决问题遇到的经典图形,考题常常 以此为原型设计。1.半圆是哪一部分,老师还是不懂,有 没有同学愿意帮助一下老师?活动二圆的相关概念(2)圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧。1. 如图1直径AB的两个端点AB把O O分成了两条弧,每一条弧叫 做。2. 固定点A,点B在圆上运动,且弦 AB不再是直径时,如图2所形成的弧: 小于半圆的弧叫 ,用符号表示为 大于半圆的弧叫 ,你有办法表示它吗?说说你的表示方法。3. 以上探究,可以得到弧有三种类型、活动二圆的相关概念(3)

4、(.丿丿|住同圆或等圜屮,丿° |能够耳相克合的弧问题长度相等的两段弧是等弧吗?为什蛊?答:«脚心柯同而半轻下鲁 的两个圆或多牛園.活动三巩固练习判断下列说法的正误:(D弦足直径;(x )(2)半風咼弧;(3)过圆心的擁段輕直径:(X )过圆心的宜线雄直径:(X )(5)半個展最從的弧;(X)個直径是罐忙的確;(/ )cn圆心招同,半径相等的两个圆呈同心圆:(x)(射半径相等的两于圆是警圆.(/)2. 我们是用弧的那一部分来表示? 劣弧的表示是用弧的端点表示,习惯用 两个字母,当然也可以多于两个字母。 而优弧就不能用两个端点进行表示,否 则无法与对应的劣弧区别,因此还需在

5、弧上取除端点外的一点,用三个字母表 示。此处设计让学生在书上找到相关概念。 (教学时要提示学生在方框内填出概 念)此问的设计,举反例进一步理解概念。同心圆在考试题中有所涉及,此处顺便 提出,以让学生有所了解1. 刚才我们学习了圆的相关概念,你都 区分清楚了吗?有一定困难,下面我们 通过一组练习来巩固一下。2. 完成的同学把有疑问的题圈起来,小 组之内交流一下。3. 每个组请一个同学起来对一下答案, 教师PPT显示答案。活动四考点再现(1)探究1基本图形:两条半径确定的等腰三角形两条半径确定的等腰三角形,是一类基 本图形,围绕中考考点设计,让学生明 白:概念课不仅仅是去记概念,而是体 会它的具体

6、应用,进而领会化难为易的 数学方法。如图,OA、0B是O O的半径,若/ AOB=120 ° ,则/ OAB=/ OBA= ° .如图、已知 CD是O O的直径,/ EOD=78°, AE交O O于点B,且 AB=OC 求/ A的度数.活动四考点再现(2)探究2:以半径三角形为基础,体会考点轨 迹在直角坐标系中,点 A在x轴上,点B 在y轴上(1)作出到点A的距离等于2cm的所有点组 成的图形在y轴上找到点A的距离等于2cm的所有点在坐标轴上找到点C,使厶ABC是以点A为顶角的等腰三角形在坐标轴上找到点C,使厶ABC是等腰三角形一节课,学到了什么其实不是最重要的。 而困惑之处才是更应该引起我们注意的 地方。根据学生的困

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论