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文档简介

1、?音乐巨人贝多芬?教学设计14教学设想：要防止将语文教学引入lsquo;研究语言rsquo;的误区，丧失lsquo;学习语言rsquo;的本质规定。学生lsquo;学习语言rsquo;，主要是指导学生从课内外大量的言语作品中感悟出语言的规那么，并学会用这些规那么进展阅读、写作和口语交际。本课正是从这一点出发，让学生由浅入深、由整体到局部地反复阅读，揣摩学习语言教学目的 ：一、 体会文中出色的外貌描写，学习从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写法。二、 揣摩语言，深化理解贝多芬精神品质。三、 学习贝多芬与命运抗争的精神。教学重点：深化理解贝多芬的内心世界。教学难点 ：学习文章人物

2、外貌的技法。教学过程 ：一、导入 新课直接导入 ，板书课题。二、自由朗读，说概括的话。1、 给文章的段落标上序号。2、 概括说说访问贝多芬的全过程。三、仔细研读，说理解的话。仔细地研读文中关于贝多芬的语句，按要求说话。1、 我理解到贝多芬是一个巨人。课文是这样写的：他自己做东西吃，吃得简单随意。写出了贝多芬：一心追求艺术，不注重物质生活。2、 我也理解到贝多芬是一个常人。课文中是这样写的：看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。写出了贝多芬作为常人：别人来采访，并希望理解他时，会感动得流泪。四、比较阅读，说经历的话。比较阅读课外关于贝多芬的描写和课文中6-9段，归纳总结外貌描写的经历：以形传神，写出生活遭际，个性气质和特有的精神世界。五、仿写阅读，说评价的话。仿照范例，给贝多芬的事迹和精神，写一段评价性的话。从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华美的奇迹

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