山东省滨州市邹平实验中学七年级生物《生物的基本特征》教案 新人教版_第1页
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文档简介

1、课 题生物的基本特征日 期课 型新授主备人复备人审核人感知目标学 习目 标1、知识目标：描述身边的生物，区别生物与非生物；举例说明生物具有的基本特征。2、能力目标：培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。3、情感、态度、价值观目标：关注并爱护身边的生物，增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。重 点难 点教学重点： 1、学生能够举例说明生物具有的共同特征。 2、增强热爱大自然，保护大自然的情感。教学难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。教师活动与学生活动时间预计安排复备标注启动课堂复习旧知预习反馈1、 生物学被称为什么学科？2、 什么叫生

2、物学？8课堂导入教师播放多媒体课件：美丽的大自然（山、水、虫、鸟、树、石头等的多媒体画面），提出问题：请同学们描绘大屏幕中的大自然现象并举例说出画面中有哪些物体。 学生回答，教师小结：通过上面的学习，我们真切地感受到花、草、树木、山石、水、土等物体将大自然打扮得生机盎然，绚丽多彩。那么我们如何来辨别哪些是生物，哪些是非生物呢？今天我们就一同来寻找生物的共同特征。导入新课。2自学文本自学方式教师提出本节内容的主要问题，让学生对照这些题目学习课本，从中找出有关问题及这些题目的答案。问题预设一、双基引导、课件中列举的物体，哪些是生物？哪些不是生物？为什么？、生物的基本特征有哪些？二、思考与探究请结合

3、自己的生活经验，举例说明生物的生命现象。5交流学习交流方式以不断扩大范围的交流方式,以小组交流为主,组内解决不了的问题,进行组际和师生交流。 知识梳理疑难解答处理学生在交流中无法解决的疑难问题： 2难点精讲1、 我们身边的生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等，人们认识的有200多万种，这些生物虽形态各异，但有共性。2、 生物的生命现象就是生物的基本特征：新陈代谢、生长、发育、繁殖、遗传变异、对各种刺激作出反应。5知识迁移1、玩具“宠物狗”的形态、大小、毛色、叫声等足可以“以假乱真”，你将如何辨别其真伪？2、资料：宇宙航行时代的到来，使“宇宇食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有35微米，却能够吸收人们出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能通过一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生23代。 小球藻是生物吗？从文中找出证据。5综合训练见基础训练P2练习5归纳延伸（附板书）上述生命现象是生物所共有的，生物所表现出来的这些生命现象

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