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文档简介

1、 五 年级 数学 学科导学稿执笔人：倪志禄 审核学校（组）：堆子梁学校理科教研组 时间：2013年11月22日 集 体 备 课 备 注1、 课 题：设计活动方案练习2、 学习目标：1、通过练习，使同学们进一步学会运用分数表示可能性的大小，能自主地设计一些活动方案。2、对实际生活中的事件与现象，能运用可能性的知识进行合理的解释。三、教学过程：【温故知新】1、我们在用分数表示可能性的大小时，首先应确定什么？确定了事件发生的所有可能后，应如何用分数表示事件发生的可能性？ 2、设计活动方案时，我们应该按照什么进行设计？在具体设计的过程中我们要怎么做？ 【导学释疑】一、摸球游戏：1、口袋里1个红球，2个

2、黄球，3个白球，4个绿球。这些球的大小相同，从中任意摸一个球 。摸到黄球的可能性是（ ），摸到白球的可能性是（ ），摸到不是绿球的可能性是（ ），摸到（ ）的可能性大。2、分别从下面的每个盒子中任意摸出一个球，在括号里用数据表示摸到白球的可能性。 （ ） （ ） （ ）3、新年到了，坪市小学五（1）班数学兴趣小组调查了本班所有同学节日里的活动，并记录在下面的表中。活 动人数/人占全班人数的几分之几外出游玩12看望孤寡老人8观看演出6体育锻炼10其他14完成上表，从表中你能获得哪些信息？至少写出3条来。（1） （2） （3） 4、5名男同学，4名女同学参加一个迎新年摸奖活动，他们从袋中摸出一张纸

3、，其中只有一张纸有奖，男同学中奖的可能性是几分之几？ 二、设计活动方案：1、在一个口袋里放一些形状和大小都一样的红球与白球，要使从袋中摸出一只红球的可能性为，袋子里可以放几个球，红球和白球各放几个？ 2、准备10张卡片， 写上数字，要使摸出4的可能性为，这10张卡片的数字可以怎样安排？ 3、小玲给同学出了一道题：有6张卡片，每张卡片上有一些数，任意抽出一张卡片。请根据以下事件的可能性设计卡片上的数。（1）抽出的卡片上的数字是偶数的可能性是。（2）抽出的卡片上的数字是质数的可能性是。4.、利用下边的空白转盘，设计一个实验，使指针停在红色区域的可能性分别是停在绿色和黄色区域的2倍。5、请你自己设计一个从袋中取球的游戏，共有3种颜色的球，使取出红球的可能性分别是黄球和蓝球的3倍。6、张军和王强在玩掷硬币的游戏。同时抛掷2枚同样的硬币，如果2枚都正

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