沪教版大气压强(精品教案)

1、 精锐教育学科教师辅导讲义学员编号： 年 级： 课 时 数：学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课类型T (大气压强)C （大气压强）T （学法与能力主题）授课日期时段教学内容建议用时5分钟！在17世纪那个时候，德国有一个热爱科学的市长，名叫奥托·冯·格里克有一天，他和助手做成两个半球，直径14英寸，约37厘米，并请来一大队人马，在市郊做起“大型实验” 这年5月8日的这一天，美丽的马德堡市风和日丽，晴空万里，十分爽朗，一大批人围在实验场上，熙熙嚷嚷十分热闹有的说这样，有的说那样；有的支持格里克，希望实验成功；有的断言实验会失败；人们在议论着，在争论着；在预言着；还有的人一

2、边在大街小巷里往实验场跑，一边高声大叫：“市长演马戏了！市长演马戏了” 只见格里克和助手当众把一个黄铜的半球壳中间垫上橡皮圈；再把两个半球壳灌满水后合在一起；然后把水全部抽出，使球内形成真空；最后，把气嘴上的龙头拧紧封闭这时，周围的大气把两个半球紧紧地压在一起 格里克一挥手，四个马夫牵来十六匹高头大马，在球的两边各拴四匹格里克一声令下，四个马夫扬鞭催马、背道而拉！好像在“拔河”似的 “加油！加油！”实验场上黑压压的人群一边整齐地喊着，一边打着拍子 4个马夫，16匹大马，都搞得浑身是汗但是，铜球仍是原封不动格里克只好摇摇手暂停一下然后，左右两队，人马倍增马夫们喝了些开水，擦擦头额上的汗水，又在准

3、备着第二次表现 格里克再一挥手，实验场上更是热闹非常16匹大马，死劲抗拉，八个马夫在大声吆喊，挥鞭催马 实验场上的人群，更是伸长脖子，一个劲儿地看着，不时地发出“哗！哗！”的响声 过来很久很久，才突然，“啪！”的一声巨响，铜球分开成原来的两半思考：是什么让这两个半球如此难以分开？老师们，你最好现场来个实验：演示“覆杯”实验一（1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？（2） 将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ （3）再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？提问：为什么水没有流出来呢？ 启发：虽然我们看不见管口有物

4、堵住它，但管口附近是不是任何物体都没有呢？（有大气）我们这节课就来学习了大气压强。“覆杯”实验的结论：大气压强确实存在，而且各个方向都有。告诉你大气可是个很神奇的玩意儿演示实验二在空可乐瓶里灌些热水，然后倒掉，再旋紧瓶盖，过一会儿，出现了什么现象？为什么？ 一、同步知识梳理一、要点提纲：1. 定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有P0表示。 “大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压指部分气体压强。高压锅外称大气压。2. 产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。3. 大气压的存在实验证明（1）历史上著名的实验马德堡半球实验，证明大气压存在的著

5、名实验；托里拆利实验，历史上首次测定大气压数值的实验。（2）小实验覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。4. 大气压的实验测定：托里拆利实验。（1）实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。（2）原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。（3）结论：大气压P0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa（其值随着外界大气压的变化而变化）（4）说明：A. 实验前玻璃

6、管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。B. 本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m。C. 将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。5. 大气压的特点 （1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。 （2）大气压变化规律研究：在海拔3000米以内,每上升10米,大气压大约降低100 Pa6. 测量工具 （1）定义：测定大气压的仪器叫气压计。 （2）分类：水银气

7、压计和无液气压计说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。 在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。7. 应用：活塞式抽水机和离心水泵。8. 沸点与压强：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。应用：高压锅、除糖汁中水分。9. 体积与压强：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。应用：解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理。二、同步题型分析题型一：填空题：【例1】（）将打气筒的出口堵住，往下压活塞时，筒内被封闭空气的质量、体积和压强三个物理量中，变大的是 ，变小的是 ，不变的是 。【答案】压强、体积、空气质量【解析】气体被

8、压缩，体积变小，压强变大，但是空气质量不变【例2】（）在做托里拆利实验时，由于不小心，将封闭的玻璃管顶端打破个小洞，这时管中水银高度将 。水银气压计在使用时必须竖直悬挂，如果歪斜了，读出的结果比实际值 。（选填“偏大”或“偏小”）【答案】下落、偏大【解析】略变式训练：某同学在做托里拆利实验时，有如下操作，则对实验结果产生影响的是（ ）A.将玻璃管略微上提一些 B.将玻璃管稍稍倾斜一些C.向水银槽中多加了些水银 D.玻璃管中不慎混入了少许空气【答案】：D【解析】:略题型二：大气压强的利用【例3】（）下列例子中，不属于利用大气压工作的是（ ）A.把药液吸进注射器 B.活塞式抽水机C.给自行车打气

9、D.吸在挂衣橱玻璃上的挂衣钩【答案】C【解析】C选项运用的是气体压强。【例4】在制药时，为从溶液中提取抗生素，要用加热的办法使水沸腾而除去水，但抗生素不能在超过80的温度下提取，应采用的方法是（ ）A.增大容器内的气压 B.降低容器内的气压C.缩短加热沸腾时间 D.用微火加热使其沸腾【答案】B【解析】气体压强降低，沸点降低三、课堂达标检测（时间10分钟，共10道题，满分30分）1 1.吸钢笔水是利用 作用，把钢笔水吸进笔胆里。2. 实验测定了大气压的值，1标准大气压为 Pa。3.1标准大气压能支持 cm高水银柱。把一个气压计由山脚移到山顶，它的示数将 。（选填“变大”、“变小”或“不变”）4.

10、宋朝文学家范成大到海拔3700m的峨眉山旅游，发现在山上“煮米不成饭”，他认为是因为山上的泉水太冷。实际上是因为高山上的 较低，从而导致水的沸点 的缘故。在高山上应采用 来煮饭。5.将打气筒的出口堵住，往下压活塞时，筒内被封闭空气的质量、体积和压强三个物理量中，变大的是 ，变小的是 ，不变的是 。6.在做托里拆利实验时，由于不小心，将封闭的玻璃管顶端打破个小洞，这时管中水银将 。水银气压计在使用时必须竖直悬挂，如果歪斜了，读出的结果比实际值 。（选填“偏大”或“偏小”）7.活塞式抽水机是利用 工作的机器，用活塞式抽水机最多能把水提到大约 m高处。二、选择题（每题3分，共30分）8.一杯口完好的

11、玻璃杯，使其注满水后在杯口用一硬纸片盖住，倒过来后，水不会流出来，这说明（ ）A.水把纸片粘住了 B.纸片把水托住了C.大气对纸片有向上的压强 D.纸片很轻9. 某同学在做托里拆利实验时，有如下操作，则对实验结果产生影响的是（ ）A.将玻璃管略微上提一些 B.将玻璃管稍稍倾斜一些C.向水银槽中多加了些水银 D.玻璃管中不慎混入了少许空气10.氢气球在升空的过程中，氢气球的体积将（ ）A.变大 B.变小 C不变 D.先变小后变大【答案】1.大气压 2.托里拆利,1.01×105 3. 76,变小 4.气压,降低,高压锅 5.压强,体积,质量 6.下落,偏大 7.大气压,10.03 二、

12、8.C 9.D 10.A 本次测试得分_ < 喔达标啦！>得到了金子德国物理学家基尔霍夫有一次举行讲座时指出，从太阳光谱上看到的黑线证明太阳上有金子存在。一位前来听讲座的银行家讥笑基尔霍夫说：“如果不能从太阳上得到它，那这样的金子有何用处！”后来基尔霍夫因光谱分析方面的发现荣获了金质奖章，他把奖章给那位银行家看，并说：“你瞧，我终于从太阳上得到了金子。”不要觉得我们现在所学得东西没有用，我们现在所学的一切知识都会对我们以后的生活产生不可估量的作用，尤其是物理学。 建议用时5分钟！批注：部分知识点由学生填空完成，5分钟左右完成。： 托里拆利实验是测量大气压强的重要实验，是大气压强部分

13、出题的重点。 托里拆利实验大气压的实验测定：托里拆利实验。(1) 实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。(2) 原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。(3）结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa 说明： 实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏 本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为 m 。 将

14、玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差 ，将玻璃管倾斜，高度 变，长度 参考答案：小、10.4、不变、不、变长。一、专题精讲 ：本专题经常以填空和选择形式出现，考察物理学史和托里拆利实验及相关现象。题型一： 物理学史【例1】（）意大利科学家_首先用实验测定了大气压的值。他得到1个标准大气压相当于_毫米的水银柱所产生的压强，约等于_帕。【答案】托里拆利、76、 1.01×105【解析】P=gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.01×105Pa题型二：托里拆利实验 【例2】（）做托里拆利实验时。玻璃管倾斜后，玻璃管中水银柱的

15、长度和高度将 （ ） A都变大 B都不变化C长度变大，高度不变 D长度不变，高度变大【答案】C【解析】玻璃管倾斜后，大气压并没变，所以水银柱的高度不变，根据图即可分析长度变长。【例3】（）在做托里拆利实验时，由于不小心，将封闭的玻璃管顶端打破个小洞，这时管中水银将 。水银气压计在使用时必须竖直悬挂，如果歪斜了，读出的结果比实际值 。（选填“偏大”或“偏小”）【答案】下降到和槽中的水银一样高。偏大。【解析】挡玻璃管顶端打破个小洞后，水银柱上方也有大气压，所以在重力的作用下水银会下降到和槽中水银一样高。根据例1可知水银气压计歪斜了，高度不变，长度增加，可是我们使用水银气压计读数时读的是长度，所以偏

16、大。二、专题过关（10分钟小测试，满分50分）1.某同学在做托里拆利实验时，有如下操作，则对实验结果产生影响的是（ ）A.将玻璃管略微上提一些 B.将玻璃管稍稍倾斜一些C.向水银槽中多加了些水银 D.玻璃管中不慎混入了少许空气2、 人们做托里拆利实验时,使用水银。若使用煤油做,则所需玻璃管的长度( )A. 变长 B.变短 C.不变 D.无法判断B.3.把装满水的量筒口朝下浸在水中。如图所示，抓住筒底向上提，则在筒口离开水面前，量筒漏出水面部分（ ）。(A)充满水 (B)有水但不满（C）没有水 (D)依次出现上述过程4、在做托里拆利实验时，测得玻璃观内外水银柱的高度差为756mm，则下列做法中能

17、使这一高度差发生变化的是 。A往水银槽内加入少量水银B.在玻璃管顶部钻一小孔 C.天气发生了变化D.改变玻璃管的粗细E.把实验移到高山上去做F.把玻璃管向上稍提一提G.使玻璃管里漏进一些空气5、学习了有关大气压强的知识后，小李用一根一米长、两端开口的直玻璃管做类似拖里拆利测大气压的实验，他先在玻璃管一端蒙上一层薄橡皮膜，将它固定好后，橡皮膜很平的将管的一端封闭。然后小李将玻璃管灌满水，用手堵住开口端倒过来插入水槽中，放开手后，橡皮膜的形状是（ ）。(A)向上凸起 (B)向下凹陷（C)仍是平的 (D)条件不足无法确定参考答案：1、D 2、A 3、A 4、B C E G 5、B本次测试得分_ &l

18、t; 喔达标啦！>三、学法提炼建议用时5分钟！常见分析方法：针对托里拆利实验，应从实验原理入手分析水银柱的高度与长度的变化。大气压强小实验第一个，家庭用的那种吸盘挂钩，非常典型的大气压强小实验。第二个，用吸管喝饮料。第三个，用注射器吸水。第四个，比较复杂一点点，准备器材，一个气球，一个小杯子，热水，将热水到在杯子里面，晃动杯子，将水倒出后，立刻把杯子扣到气球上，由于大气压强，气球就被吸住了。第五个，准备器材，盆，蜡烛，烧杯，盆里装上水，把蜡烛放到盆里然后点燃，再把烧杯扣到蜡烛上，蜡烛熄灭后，由于大气压强，盆里的水会被吸入烧杯中 在安全生产高压态势下，他由测量施工岗位转战到分公司安全管理工

19、作and due diligence evaluations article 22nd head office, branch (jurisdiction), risk management, marketing management branch within the Department's credit business person assumed responsibility for the supervision and inspection and due diligence evaluations. Article 23rd, Head Office, branches

20、 (jurisdiction), risk management, Marketing Management Department through on-site and off-site inspection, investigation report, interviews with investigators for pre-loan investigation work by way of conducting supervision and inspection, quality evaluation pre-loan investigation work, and based on

21、 the evaluation results, the implementation of diversity management. 24th the control and inspection (a) the implementation of the credit system: there is no breach of credit policy relating to the granting of credit and the head office; (B) dual credit rating: timeliness of ratings, whether the provisions of the rating, rating results are accurate; (C) the survey contents: data collection is complete, report writing is comprehensive, in