人教部编版七年级语文上册《1 春》导学案设计初一优秀公开课 (71)_第1页
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文档简介

1、春学案内容：第 1 课春课前自主学习1. 给加点的字注音。朗润()酝酿()宛转()嘹()亮应和()黄晕()抖擞() ()精神2. 选用“朗润、酝酿、卖弄、宛转、 嘹亮、应和、黄晕、烘托、静默、舒活、欣欣然 、卖弄、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展”中的十个词语写一段关于美景的话。课堂合作探究1“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”表达了作者什么样的心情怎？运用了什么修辞手法？答：表达了作者 和 的心情；运用了 的修辞手法。2.第 2 自然段总写春的轮廓,运用了什么修辞手法？作用是什么？答：运用了 修辞手法；作用是 、 。43. 第 3 自然段中作者抓住了春草的什么特点？并例举重点词

2、语。运用了什么修辞手法？作用是什么？答：抓住的春草特点有：情态，重点词语如“ ”；质地，如“ 、 ”；长势， 如“ ”；色彩，如“ ”；运用了 修辞手法；作用是 、 。4. 第 4 自然段中作者抓住了春花的什么特点？运用了什么修辞手法？作用是什么？答：抓住的春花特点有： 态和 态。运用了 修辞手法；作用是形象、生动。5. 第 5 自然段中作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感官？并例举重点词语。答：调动了人体： 觉，重点词语如“ ”； 觉，如“ ”； 觉，如“ ”。6. 第 6 自然段中作者在描写春雨的特点？并例举重点词语。运用了什么修辞手法？作用是什么？答：描写春雨特点有： ，重点词语如“牛毛、花针、细丝”； ，如“薄烟”； ，如“乡下、小路、石桥”； ，如“发亮”。运用了 喻修辞手法；作用是 、 。7. 第 7 自然段是一幅迎春图，人民为什么要迎春（用课文中的话回答）？ 答：因为“ ”。8. 第 8、9、10 自然段运用了什么修辞手法？作用是什么？答：运用了 修辞手法；作用是 、 、清新、自然。课堂内容小结作者通过对 全面、精细、准确、生动的描绘，抒发了对春天的 之情， 表达了作者 生活、 进取、 向上的思想感情。

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