北师大版小学五年级上册数学《找因数》教案_第1页
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文档简介

1、北师大版小学五年级上册数学?找因数?教案教学内容：课本910页上的内容。教学目标：1、在用小正方形拼长方形的活动中 ,体会找一个数的因数的方法 ,提高有序思考问题的能力。帮助学生掌握找一个数的全部因数的方法。2、在1100的自然数中 ,能运用多种方法 ,正确写出指定自然数的所有因数。3、通过练习 ,进一步稳固这种方法 ,并能运用这种方法解决一些实际的问题。教学重点：学会找一个数的因数的方法。教学难点：在1100的自然数中 ,能运用多种方法 ,正确写出指定自然数的所有因数。教具准备：课件、12个同样的小正方形纸板。教学过程：一、揭示课题。教师：这一节课 ,老师要和同学们一起去找一种数 ,找什么数

2、呢？是找因数。板书课题：找因数。教师：你知道什么是因数？二、组织活动 ,探索新知。活动一：拼一拼1、用12个小正方形拼成一个长方形 ,有哪几中拼法？2、在下面的方格内画一画。自己试着独立画一画 ,看看你有几种画法 ,画完后与你的同学进行交流。3、根据学生的答复 ,教师进行板书。汇报交流自己的画法12=112 12=26 12=34所以可以拼成三种长方形。4、小结：1、2、3、4、6和12是12的全部因数。活动二试一试1、采蘑菇的小姑娘 ,她采了6个蘑菇 ,这6个蘑菇可以怎么样摆放？找出6的因数。2、小姑娘昨天采了21个 ,今天采了30个 ,你能找出21和30 的因数吗？自己试着找一找 ,并说一

3、说自己所用的方法。3、你能试着找出21和30公共的因数吗？你是怎样找的？三、稳固练习练一练1、小狗吃骨头 ,看看每只小狗该吃哪块骨头？2、试着找一找32的所有因数。并说一说 ,你是怎么找的？四、总结。这节课你学会了什么呢？指名学生说一说 ,教师归纳。五、作业。1、练一练第1、2、5题一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副

4、其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。2、优化作业死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生

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