《逛玩具城》教学设计_第1页
《逛玩具城》教学设计_第2页
《逛玩具城》教学设计_第3页
《逛玩具城》教学设计_第4页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、逛玩具城教学设计（自设话题）教学目的：. 激发学生口语交际的兴趣，能把自己的玩具介绍给大家。2. 用普通话进行口语交际，能用几句话把玩具的名称、样子、玩法、性能等讲给大家听。3说话时态度大方、声音响亮，听话时认真有礼貌。教具准备：每个学生自备一两件玩具。设计软件：系列玩具、场面等。教学过程：一、谈玩具同学们，你们喜欢玩具吗 ?这节课，老师带着你们到模拟的玩具城逛逛好吗 ?2演示播放：逛玩具城。3演示播放系列玩具：遥控小飞机、电动小汽车、魔方、拼板 ,对话练习：这是什么 ?这是 ×××××。4让学生把自备玩

2、具摆在桌上，进行交际。师生交际：师：请问 ×× 同学，你带了什么玩具?生：我带了 ××××。师：你的玩具真漂亮，是从哪儿买的?生：我的玩具是从×××××买的。师：谢谢！生生交际：同桌互问互答。以四人为一小组进行交际。指名问，指名答。在互动交际中，引导学生做到态度大方、有礼貌，语言要规范，交际内容可涉及玩具的名称、来历、价钱、厂家等。二、玩玩具玩自备玩具，并向同桌介绍自己玩具的名称、玩法及性能。同桌如

3、果不明白， 可以发问，玩具小主人应耐心解答。2自由交流：在这么多玩具中，你对哪件玩具感到陌生、新奇，可主动去询问它的小主人并请小主人作介绍。3请学生上台玩玩具，并作介绍，对个别有新意、有创造性的玩法及时表扬。,三、买玩具创设情境：当售货员卖玩具；当顾客买玩具。播放：买玩具的场面。要求学生注意听售货员与顾客的对话内容。2教师当售货员，请同学们到前边来挑玩具、要价、讲价。3同桌表演“买玩具” 。4请学生上台表演，其他学生认真听， 再作简单评价。四、夸玩具创设情境：当推销员夸玩具。 要求学生以 “推销员”的身份来宣传、推销“产品” ，重点把玩具的玩法、样子说生动，让“顾客”喜欢。教师示范，夸玩具。2

4、以小组为单位，互夸玩具，互提问题。3指名上台表演，如果台下的“顾客”对“产品”有疑问，可向“推销员”请教。五、展玩具组织参观， 边参观边让学生说自己最喜欢哪一件玩具，提问题互相交流。2师生交流。3生生交流。生甲：请问这辆遥控小汽车是谁的?怎么玩 ?生乙：这辆遥控小汽车是我的。只要按下绿色按钮，它马上向前跑；按下黑色按钮，它就向后退；按下红色按钮，就来个急转弯。请问你带了什么玩具?学生甲：我带了拼板。学生乙：我也喜欢玩拼板，玩拼板头脑会变得更聪明。4自由发问进行交际。六、讲玩具请同学们回家后， 把你这次逛玩具城时， 认识的新玩具、新玩法等讲给你爸爸、妈妈听。口语交际是： “听话、说话”的发展，它不仅要求训练学生的听说能力，而且要求在口语交流中培养语言交际能力。逛玩具城这节口语交际课，以“逛玩具城 ”为话题，通过“谈玩具玩玩具买玩具夸玩具展玩具讲玩具”展开口语交际活动。活动过程设计巧妙，以“玩具”为线索，以“活动”

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论