三年级下册语文《海底世界》优质教学设计教案

1、23、 海底世界教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者把句子写生动的方法。2.学习围绕一个意思把一段话写具体的构段方法，初步认识从几个方面把事情写清楚的写作方法。3.通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。教学重点：朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的，学习围绕一个意思把一段话写具体的构段方法，初步认识从几个方面把事情写清楚的写作方法。教学难点：通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索大自然奥妙的兴趣。教学方法：情境创设法、图示法、合作探究法。教学准备：多媒体课件课时安

2、排：2课时（第二课时）第二课时一、创境激趣，复习导入1.通过上节课的学习，我们知道了海底是一个什么样的世界呀？(课件出示句子：“海底真是个 、 的世界。”)指导学生齐读句子，注意读出强烈的赞叹语气。适时补充出示句子“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。再来回忆一下文章是从哪几个方面介绍海底世界的?海底的光线、海底动物的声音、海底动物的活动方式、海底植物的差异、海底矿藏。2.引入：那就请同学们和老师一起去海底游览一番。准备好了吗？好，那我们一起去看一看。二、小组汇报，深入探究。（一）学习第二自然段。1.学生自由朗读第二段。来到大海，海底的景色有什么特点？2.（1）首先老师请大家看一个视频，课件

3、出示“波涛澎湃”播放视频，理解意思：波涛奔腾冲击，形容声势浩大。海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。（对比的修辞手法，突出海底的宁静。）最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。(板书：宁静)阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。(板书：黑暗)（2） 在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星播放视频，让我们一起来看看黑暗中的许多光点是什么？（有发光器官的深水鱼在游动。）比喻的修辞手法，像什么？（像闪烁的星星。）讲解生字“官”（“宀”宜宽，盖住其下；下部“竖”偏左，横间距均匀。）小游戏：认读词语“器官”。（二）学习第三自然段。1.谈话过渡：宁静、黑暗的海底是否没有一点声音

4、呢？指名读课文第三自然段。2.（1）交流：“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”运用了什么修辞手法？（设问）能引起我们的注意，让我们有所思考。（2）这句话中有一个AABC形式的词语是“窃窃私语”。它的意思是什么呢？（小声说话。）你能表演一下什么是“窃窃私语”吗？出示图片。体会这里用拟人手法写的“窃窃私语”显得特别生动。师指导读“海底的动物常常在窃窃私语”、生试读。（3）海底都有什么样的声音呢？老师把水中听音器带来了，我们一边听一遍读出相关的句子好吗？（师播放音频）这些声音是怎么来的？（吃东西的声音，行进的声音，发出警报的声音。）运用了比喻、排比的修辞手法，写出了各种各样的声音，反映出海底的奇异

5、。（4）这些是不是海底所有的声音？（不是。）你从哪知道的？（省略号，表示列举的省略。）说明海底的声音怎样？（海底的声音多种多样。）生仿写海底的声音还有哪些。3.激趣朗读：海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，给我们的耳朵以美的享受，下面就请同学们美美地朗读第三自然段，也给老师的耳朵增加一些美的旋律！（三）学习第四自然段。1.谈话过渡：海底的动物除了会发出声音，还有各有各的活动方法。轻声读一读第四段，你能找到这一段的关键句吗？填写出课件出示的表格。2.海参（贴图片）：“伸缩”是什么意思？（伸出和缩进，反义词），词语训练：你还能说出这样的词语吗？“只能”说明什么？前进的速度很慢。梭子鱼（贴图片）：游

6、动、速度极快。比普通火车还快说明什么？（攻击其他动物时的速度很快。）乌贼和章鱼（贴图片）：喷水、利用水的反推力后退。“反推力”怎样理解？（当物体受到力的作用时，会产生一个与物体受到的力相反方向的推力。）讲解生字：推。右部是“隹”，不是“住”，横画之间的距离不是均匀的，第二个和第三个横画之间距离较近。贝类（贴图片）：巴在船底。“巴”是什么意思？（粘贴，依附在别的东西上）能换一个字吗？对比句子。感受“巴”的妙用。虽然表达的意思一样，但把描写人的词语用在动物身上，不仅让读者产生了亲切感，还是语句变得生动。同学们在写作时也可以运用上这种方法。4.总结方法：刚才,我们认识了5种海底动物,发现海底动物各有

7、各的活动特点。这一段话先概括了海底动物各有各的活动方法,再从海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类具体展开写。有总有分,条理很清晰。这就是总分的构段方式先概括、后具体。（四）学习第五自然段。1.这海底动物活动方式的多、奇和有趣，我们是领略到了。海底植物又如何呢？请同学们观察第四和第五自然段结构上有什么相同之处。总分的结构。这段话是围绕哪句话来写的？（海底的植物差异也很大。关键句）2.交流自主学习：是怎样把海底的植物差异也很大这句话写具体的?学生汇报：（1）颜色：它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。（2）大小：最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的

8、生物。（同学们在写作时也可以运用上这种构段的方法。）（五）学习第六自然段。我们了解了海底的动物、植物，请你们快速读第6自然段，说一说海底还有哪些资源呢。（海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。）“稀有”是什么意思？（很少有的；极少见的。）三、总结提升,拓展整合师：我们再次回到课文第一段：你可知道，大海深处是怎样的吗？生找出文章的答案最后一自然段。课件出示(齐读)：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。读出自豪的语气，首尾呼应。表达了作者对海底世界无比热爱之情。四、课外延伸，推荐书目：介绍推荐海底两万里是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起