第三课《荷花》PPT

1、 荷花又称荷花又称“莲花莲花”“”“水芙蓉水芙蓉”。根茎肥壮，。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称作称作“藕藕”。荷花有红色，粉红色，白色等，。荷花有红色，粉红色，白色等，有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆有清香。花柱呈杯状，里面有蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以孔，每个孔内有一粒坚果叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、作蔬菜，莲子是营养丰富的食品。叶、花梗花梗.莲心、莲须可以入药。莲心、莲须可以入药。自由朗读课文自由朗读课文1.1.画出生字词，

2、读准画出生字词，读准生字词生字词, ,标出自然段；标出自然段；2.2.读通读顺句子，难读通读顺句子，难读的地方多读几遍；读的地方多读几遍；3.3.不懂的地方做上不懂的地方做上 记号。记号。挨挨( )挨挤挨挤( )挤挤 翩翩( )翩起舞翩起舞花骨花骨( )朵朵 嫩嫩( )黄黄 莲莲( )蓬蓬 饱胀饱胀( ) 姿姿( )势势 仿仿( )佛佛衣裳衣裳( ) 停止停止( ) 破裂破裂( ) 舞蹈舞蹈( ) 一一 幅幅( f )i ij jpinpingnnnnlinlinzhngzhngz zfngfngshangshangzhzhlido挨挨 挨挨 挤挤 挤挤圆圆 盘盘花花 骨骨 朵朵翩翩 翩翩 起

3、起 舞舞破破 裂裂默读第默读第1-31-3自然段，思考并小组交流：自然段，思考并小组交流：1.“1.“我我”为什么要往荷花池跑去？画出为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子；有关的句子；2.2.荷花池的荷花的荷花有什么特点？荷花池的荷花的荷花有什么特点？ 荷花荷花一、一、默读课文一自然段默读课文一自然段“我我”一进公园感受到什么？一进公园感受到什么？闻到闻到清香清香荷荷 花花3 清早，我到公园去玩，一进门就闻清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。1.这两句话写出了荷花的什么？这两句话写出了荷花的什么？2.“清香清香”是什么意思？是什么意

4、思？3.“一进门就闻到一阵清香一进门就闻到一阵清香”说明什么？说明什么？二、朗读第二自然段二、朗读第二自然段来到荷花池来到荷花池“我我”看到了什么？看到了什么？用用画出来画出来荷叶荷叶白荷花白荷花 荷叶挨挨挤挤的，像一个荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。个碧绿的大圆盘。 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。大圆盘。”这句话写出的荷叶特点是：这句话写出的荷叶特点是：荷叶挨挨荷叶挨挨挤挤的，挤挤的，像一个个像一个个碧绿的大碧绿的大圆盘。圆盘。1.“挨挨”和和“挤挤”分别是什么意思？请同学们在图分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是中指出，哪一处是“挨挨”

5、，哪一处是，哪一处是“挤挤”。2.“2.“挨挨挤挤挨挨挤挤”这个词说明了什么？这个词说明了什么？3.“3.“碧绿的大圆盘碧绿的大圆盘”指的是什么？指的是什么？荷叶多、密。荷叶多、密。荷叶荷叶 白荷花在这些大圆盘之白荷花在这些大圆盘之间冒出来。间冒出来。 练习说话练习说话 白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间冒冒出来，仿佛出来，仿佛想看看外面这个精想看看外面这个精彩的世界。彩的世界。 白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间冒冒出来，仿佛出来，仿佛想深深地吸一口新想深深地吸一口新鲜空气。鲜空气。 白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间冒冒出来，仿佛出来，仿佛( ) 有的才展开两

6、三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。来饱涨得马上要破裂似的。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1.“有的有的有的有的有的有的”说明什么？说明什么？荷花多、形态各异。荷花多、形态各异。微展开微展开全展开全展开花骨朵花骨朵2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？这三种形态你喜欢哪一种？为什么？3.你能用你能用“有的有的有的有

7、的有的有的”造造一个句子吗？一个句子吗？花骨朵花骨朵微展开微展开全展开全展开 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这朵，很美；看看那朵，也很美。如果把眼看这朵，很美；看看那朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅画，那画家的本领前的这一池荷花看作一大幅画，那画家的本领可真了不起。可真了不起。（1）这幅画怎）这幅画怎么会活起来？从么会活起来？从哪些词语可以看哪些词语可以看出来？出来？（2）你认为这里的）你认为这里的“画家画家”指的谁？指的谁？（2）你认为这里的）你认为这里的“画家画家”指的谁？指的谁？如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活如果把眼前的这一池荷

8、花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。的画，那画家的本领可真了不起。1.“1.“画家画家”指的是谁？指的是谁？2.2.读读句子，跟同桌说说你是怎么理解读读句子，跟同桌说说你是怎么理解这句话的。这句话的。3.3.这句话表达了作者什么感情？这句话表达了作者什么感情？4.4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？或者说些什么？ 朗读第朗读第4 4自然段，思考并同桌讨论：自然段，思考并同桌讨论：1.“1.“我我”是不是一朵荷花？是不是一朵荷花？2.2.画出作者想象的句子。画出作者想象的句子。 3.“3.“好梦好梦”后面的省略号表示什么？你能把后面的省略

9、号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？省略的内容补充上吗？ 4.4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？ 为什么说：为什么说：“我忽然觉得我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花？自己仿佛就是一朵荷花？” 为什么说：为什么说：“我忽然觉得自己仿我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花？佛就是一朵荷花？”1.1.因为荷花很美，。因为荷花很美，。“我我”看的入迷了。看的入迷了。2.“2.“我我”和荷花融为和荷花融为一体，随风舞动，写一体，随风舞动，写出了荷花的动态美。出了荷花的动态美。 我忽然觉得自己仿

10、佛就是一朵荷花，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。风飘动。1.读读句子，思考：读读句子，思考：“我我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？思考：思考：读一读，如果你也变成一朵荷花，读一读，如果你也变成一朵荷花，想象一下会有哪些动物来告诉你什想象一下会有哪些动物来告诉你什么？么？风过后，我停止舞蹈，静静风过后，我停止舞蹈，静静地站在那儿，蜻蜓飞过来，地站在那儿，蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下

11、游过，告诉我昨夜鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦做的好梦蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦梦 小组说一说：小组说一说：如果你也变成了一朵荷花，请你想象如果你也变成了一朵荷花，请你想象1.你知道你知道 蜻蜓为什么会感到快乐吗？蜻蜓为什么会感到快乐吗？2.小鱼告诉你什么好梦呢？小鱼告诉你什么好梦呢？3.你会对蜻蜓小鱼说什么呢？你会对蜻蜓小鱼说什么呢？4.还会有那些动物来，会告诉你什么呢还会有那些动物来，会告诉你什么呢？ 展开你想象的翅膀，想象展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵一下：如果

12、你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙会来告诉你什么呢？会来告诉你什么呢？想象 蜜蜂告诉我蜜蜂告诉我我会说我会说 蜜蜂告诉我在百花蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣丛中采蜜的乐趣我会说我会说 小鸟小鸟 告诉我告诉我小鸟告小鸟告诉我诉我 小鸟小鸟 告诉我到森林捉虫告诉我到森林捉虫的快乐的快乐小鸟告小鸟告诉我诉我 蜻蜓告诉我它飞蜻蜓告诉我它飞的很低的时候，说的很低的时候，说明快要下雨了。明快要下雨了。蜻蜓告诉我 青蛙告诉我它有时青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生生活在陆地上，有时生活在水里。活在水里。青蛙告诉我蝴蝶也来和我比美蝴蝶也来和我比美 过了过了一会儿一会儿，我才记，我才

13、记起我不是荷花，我是在看起我不是荷花，我是在看荷花呢。荷花呢。 “我我”怎么会忘记自己是在看荷花怎么会忘记自己是在看荷花呢呢? ? 过了过了一会儿一会儿，我才记，我才记起我不是荷花，我是在看起我不是荷花，我是在看荷花呢。荷花呢。 “我我”怎么会忘记自己是在看荷花怎么会忘记自己是在看荷花呢呢? ?因为因为“我我”看荷花时非常入迷，看荷花时非常入迷，完全陶醉其中。完全陶醉其中。荷花荷花这篇文章主要表达了：这篇文章主要表达了： “我我”对荷花的赞美之情及对美的向往。对荷花的赞美之情及对美的向往。 荷花荷花这篇文章主要表达了：这篇文章主要表达了： 闻：闻：清香清香看看：荷叶：密、绿、大。荷叶：密、绿、大。荷花：白、多、美。荷花：白、多、美。想想：翩翩起舞翩翩起舞(活的画）活的画）白色的白色的 葡萄葡萄 碧绿的碧绿的 小莲蓬小莲蓬嫩黄的嫩黄的 荷花荷花紫色的紫色的 荷叶荷叶优美的优美的 花骨朵花骨朵 饱胀的饱胀的 池水池水清澈的清澈的 舞蹈舞蹈作