物理有效的教学方法有哪些

1、物理有效的教学方法有哪些兴趣对于学生的学习是至关重要的，它能让学生对新事物有好奇 心，充满探索的愿望，更容易接受新的知识。学生在学习的过程中， 需要理解和记忆，没有对物理学产生兴趣，当然不会主动去记忆物 理学里的知识点。下面是培养学生对物理学兴趣的三点方法：1、讲好第一节课：第一节课是学生与教师认识的一节课，也是 学生对物理这门学科认识的一节课。在上课之前，要准备充分，在 课堂上提出一些有趣的问题，并且进行互动，从而激发学生们的好 奇心，对以后的教学会很有帮助。2、从生活入手：物理现象在生活中的缩影无所不在。例如：筷 子放在水中的折射现象，摩擦起电的现象等等。通过讲解一些生活 中常见的物理现象

2、，让学生对这些现象的原理产生探究的兴趣，在 这些现象的谜底揭开的时候，学生也对其象留下了深深的印象，对 知识的理解也会化难为简。3、做好演示实验：仅仅凭在教学过程中的讲解是远远不够的， 在引导学生学习物理课程时，做好每一次演示实验，是至关重要的， 而且学生对于演示实验很好奇，都会全神贯注的观察，在这种氛围 中，将演示的现象和课程的内容讲给学生听，更能够引起学生的兴 趣，利于知识的接受。物理课程的教学对于实验的依赖程度不亚于生物学和化学，教师 生动的演示实验，可以激发学生的兴趣，提高学生对知识点的理解 和记忆。学生自己动手的实验，在实验中提出问题和假设，然后设 计实验来进行验证，通过学生之间的交

3、流，将这些问题解决，这整 个过程可以很大程度提高学生对于实际问题的解决能力，对于培养 学生的观察能力、动手能力、思考归纳能力，会有很重要的影响。 学生实验分为课堂分组实验、课外实验。1、课堂分组实验：鉴于我们县的设备和资源比较有限，学生在 实验课程上，以分组实验为主。教师的演示实验，虽然能够引起学生的兴趣，让知识变得易于理解和记忆，但是学生仅仅停留在观察 阶段，并没有办法参与其中。所以，学生的分组实验，是培养学生 动手能力最好的办法，是实验能力培养最重要的办法。学生自己动 手，受到的视觉和感觉会很强烈，对于实验过程中的问题思考会更 深入，在模拟实验之后，还可以让学生自己提出种种假设，在设计 假

4、设后再进行实验，比单单的模拟实验的过程效果更好。教师在课 堂实验中，要起到引导的作用，对于学生操作中的错误地方，要及 时的予以纠正，避免习惯性错误操作的产生，教师还应该带头设计 实验，脱离课本中的模型，让学生充分的发挥想象力，培养学生的 创新能力。教师在课堂实验结束后，要对学生的实验予以正确的评 价，适当的鼓励学生，让学生经过动手达成实验目标后，有一定的 成就感，增强学习的信心。同时，教师要认真进行总结，要让下一 堂实验课的内容更丰富。2、课外实验：课堂上的时间毕竟是有限的，物理不同于其他学 科的一点，就是可以就地取材，做很多有意义的实验。学生在经过 课堂实验后，充满了学习的兴趣，教师可以趁热

5、打铁，改变一些课 后作业的布置方式，改为让学生动手完成一些简单的实验。这样做， 让学生对课后作业完成起来更主动。教师与家长的沟通是很重要的， 对于学生要求做的课外实验，家长要予以支持，并创造一些条件， 帮助学生完成实验。当学生对遇到的一些物理问题没有办法的时候，往往是不能将物 理问题细分为简单的物理模型，寻找不到突破口，导致问题无从下 手。物理学中的许多问题，是有共同点的，通过课堂实验并且进行 归纳，可以建立起若干个模型，这就是物理模型。在平时的教学中， 将常见的物理模型进行总结，讲解给学生们听。物理模型是物理学 的基本知识单元，物理问题都是由多个物理模型拼凑到一起的，一 个物理问题进行分析后，可以拆分成几个彼此独立的模型，从而各 个击破。单一的物理模型易于理解，学生也都容易掌握，但是让学 生如何能够拆分物理模型，是至关重要的。教师在平日的教学过程 中，对典型的问题要花费较多的时间进行讲解，教会学生如何将复 杂的问题简单化，将一道难题，拆分成一个个简单