文明礼仪(校本)教案

1、第一课时教学内容：介绍教学目标：了解“介绍”的作用，知道介绍自己和他认时应遵守哪些规则。教学过程：1、 走进现场：学生自读。2、 互动讨论：让学生从介绍自己的姓名入手，向大家做自我介绍。3、 专家引路：学生阅读。教师提问：什么是介绍，有什么作用？向有关人说明情况，使双双互相认识。作用是使互不认识的人抛弃陌生和畏惧，建立必要的了解和信任。4、 自我介绍:（1） 自我介绍的类型：主动介绍和被动介绍。（2） 自我介绍的时机：不认识的人对自己感兴趣。他人请求自己做自我介绍。在聚会上与身边的陌生人共处。打算介绍陌生人组成的交际圈。求助的对象对自己不甚了解或一无所知。在旅途中有必要与陌生人接触。初次登门拜

2、访不相识的人。（3） 自我介绍的方式：学生阅读回答。应酬时，问答式。（4） 自我介绍的分寸：阅读回答。简洁，适时。（5） 自我介绍的态度：自然、友善、亲切、随和、落落大方、笑容可掬。充满信心和勇气。神态自然，语速正常，语言清晰。提问：忌讳什么？5、 介绍他人;（1） 顺序：先晚后先。先幼后长。先男后女。先家人后友人。先主人后来宾。先后后先。（2） 介绍的方式：学生阅读回答。一般式。简单式。附加式。引见式。推荐式。6、 介绍的细节：学生阅读回答。先征求双双意见。接受被介绍人的引见。被介绍者含笑目视对方。握手问候。7、 阅读“小贴士”和故事升华“自我介绍的魅力”。8、 我来体验把朋友介绍给同桌听。

3、9、 作业：为了庆祝乔迁之喜，家里来了很多朋友，把你的朋友介绍给你的父母。第二课时教学内容：集会礼仪教学目标：知道升国旗和室内集会要注意的礼仪。教学过程:1、 走进现场：学生阅读。2、 互动讨论：老师的问题是什么意识？我们集会迟到了应该怎么做？教师总结：小黑不懂礼貌。3、 专家引路：学生阅读回答。（集会注意礼仪）4、 升国旗注意的礼仪：学生讨论回答：升国旗时应注意哪些礼仪？对照教材看哪些礼仪没注意到？师生共同总结：（1） 队列整齐，面向国旗，肃立致敬。（2） 仪表规范，仪态庄重，脱帽肃立。（3） 保持安静，切忌喧哗、走动、打闹、东张西望、心不在焉。（4） 唱国歌要有激情，去掉准确，声音洪亮。（

4、5） 升国旗过程中如果发生意外情况，仍要保持安静，当迟到时，恰逢升国旗奏国歌，要立即停止走路，严肃立正，等待升国旗完毕后，方可继续行走。（6） 升国旗仪式结束，主持人宣布解散时方可走动。5、 阅读“小贴士6、室内集会礼仪：学生阅读回答。教师引导：我们开校会时，哪些集会礼仪没注意到，如何改正。7、阅读“小贴士”和故事升华。8、我来体验：引导学生回答。9、作业：观察集会时哪些礼仪没注意到。第三课时教学内容：旅游礼仪教学目标：知道旅游时应遵守哪些公德、知道旅游时的穿着礼仪和旅游禁忌。教学过程：1走进现场：学生自读。学生互动：旅游时应从哪些方面注意自己的礼仪。2、旅游中的社会公德：学生阅读回答。遵守社

5、会秩序，爱护公共设施，讲究文明礼貌。举例：购票排队，上车谦让，不小心碰到别人，要主动道歉等。关心帮助别人。3、学生阅读小贴士：回答旅游中有哪其中陋习。4、遵时守约：举例:同学活动，不遵守时间你有什么感受？5、阅读出行歌：6、旅游穿着礼仪：引导认识应怎样穿着：适时、合体、干净利索。7、旅游禁忌：学生自读并引导重点回答。8、出国旅行：怎样办理证件，出入境检查，选择交通工具，旅途住宿，9、引导回答课后作业：10|拓展：旅游的目的是什么？为什么要遵守旅游礼仪？谈一谈在旅游中遇到的不愉快的事情。第4课尊重老师的辛勤劳动教学目标：通过本课的学习，使学生知道老师是辛勤的园丁，为祖国培养了一批又一批优秀人才。

6、教育学生从我做起，尊敬师长，尊重老师的辛勤劳动，接受老师的正确教育。教学过程：（一）导入新课同学们，你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字？是谁帮助你打开科学知识的宝库？是谁帮助你插上理想的翅膀？是光荣的人民教师！那么，我们作为一名学生对老师应抱什么态度呢？（二）感知内容1、（出示华罗庚画像）问：你认识这位科学家吗？华罗庚是我国著名的数学家。不论是专家、学者，还是工人、农民，一切受教育的人，都有自己的老师。老师为社会培养人才付出了辛勤的劳动，做出了贡献，理应受到全社会的尊重。2、教师讲故事，同学们边听边想，通过几件事，都是什么事，来说明王老师为培养华罗庚成才

7、付出了艰辛的劳动，做出了贡献？（三）讨论明理1、作为一名学生，应当怎样对待老师的辛勤劳动呢？2、同学们搜集了我国古今名人尊师的故事，谁能讲给同学们听听？3、通过本课的学习，你懂得了什么道理？第5课学会感恩教学目标：通过这次主题活动，启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大，感受父母在自己生命成长中付出的心血，懂得要感激和报答父母的养育之恩。教学过程：1、课件出示孟郊的游子吟。2、这是谁写的诗？来我们一起朗读两遍吧！3、自演小品感悟父爱。4、师生互动，现场采访。各小组推举一位代表上台发言。5、小记者去采访来观摹的老师。6、班主任寄语，同时播放感恩的心。教学目

8、标：第 6 课 学会请教别人1、知识目标：使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。2、能力目标：通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。教学重点：请教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、清楚。教学过程：（一）录像激趣，引入新课1、播放两个动画片断，激发学生学习兴趣。镜头一：一小学生在学习中遇到了困难，向别人请教，由于没有把需要请教的问题说清楚，结果，他没有收到预期的目的。镜头二：一小学生在生活中遇到困难，自己没法解决，向别人请教时因为说话不得体，结果不但问题没有得到解决，反而讨了个没趣。2、提问。3、让学生代表汇报讨论

9、结果。4、师小结，揭示课文标题。（二）指导点拨，激情促说1、课件出示四幅插图及每题的文字，启发学生想像：在这几种场合怎么向别人请教？2、师生共同评议，选出优胜小组。（三）角色配音，积累热情由学生推荐优胜小组中意思表达准确清楚、说话得体、有礼貌的同学，让其自选角色再作表演，给课件动画配音，然后向全班同学展示其说话成果。（四）课外延伸，生活中说1、课堂总结。2、布置学生在校园内外遇到不懂的问题要乐于向别人请教，积极交际，逐步培养和提高自己的口语交际能力。第 7 课 学会商量教学目标：1、明白集体的事应大家商量。2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。教学过程：1、谈话引入。在平时的学习生活中，

10、我们可能会遇到与别人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成较一致的意见呢？2、请学生仔细看图，自己弄懂图意，不懂的可以请教老师。3、学生交流图意，引导展开想象。4、讨论：遇到图中的情况，准备怎样和别人商量？在商量过程中要注意什么？5、教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导：（1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。（2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。（3）要把自己的想法跟别人说清楚。（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。6、四人一小组练习与别人商量，选择一幅图准备表演。7、以每幅图为例，让几组学生表演在遇到某种情况

11、时，是怎样通过商量来解决问题的。老师也可以参与其中，扮演某个角色，既可示范，也拉近了师生间的距离。8、联系生活，说说在平时生活中，我们还遇到哪些与课本中相似的情况，遇到哪些难题，我们可以怎样商量，老师创设几个情境，让学生讨论。9、教师总结：生活中，我们常会遇到让人为难的事。遇到难事多体谅，多商量，这样才能处理好难题，我们的关系才会变得更融洽。第8课节约用水教学目标：通过活动，使学生了解水与人类活动、生产的密切关系，通过调查了解目前社会上存在浪费水的现象，认识到保护我国现有水资源的重要性，从而在自己的生活中，能够自觉地节约用水。教学过程：一、从生活经验入手，导入学习师：1、生活中做哪些事情需要水

12、？（洗澡、洗衣）2、这些都是淡水还是海水？（淡水）3、为什么不用海水？（太咸了）4、地球上有很多水,但是大部分是咸水,淡水资源很少,请看这张图：（出示咸水与淡水比例图）看了这张图，你有什么想说？（淡水太少了）5、海洋水里含有太多的盐分，不能直接饮用，也不能用在耕种和许多工业生产上。我们所说的水资源，通常是指陆地上的淡水资源。6、（出示清澈的河水）这么清澈的水给我们带来了美的享受，但是请看，这也是淡水资源（出示水污染的画面）这时，你的心情又如何？7、生活中，看到过这样的现象吗？原来水体很清澈，现在受到了污染。（学生举例）8、这些宝贵的淡水资源，受到如此严重的污染，我们真是感到（学生说：痛心、伤心

13、）9、地球上是不是所有的淡水都可以用？（不可以，绝大部分淡水储存在冰川、冰山、土壤、大气和很深的地下，目前人们能利用的还很少。）二、切苹果，体验水资源的严重缺乏师：1、人类到底可以用多少水？让我们做一个游戏（出示课件：苹果）我们把它看成是地球上的全部淡水总量。请组长领取苹果，（同学与老师进行第一次切苹果，对半切）你觉得应该是一半左右吗？（不是）为什么？（第二次对半切）你觉得应该是四分之一左右吗？（不是）为什么？（第三次对半切）你觉得应该是八分之一左右吗？（不是）为什么？（第四次对半切）你觉得应该是十六分之一左右吗？（不是）为什么？（第五次切，切下十六分之一苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：

14、同学们，看吧！十六分之一苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！）2、这个游戏做了以后，你有什么想说的？（小组讨论全班交流）3、确实，这令我们很担心。我们中国面临着严重的缺水问题，请大家看一下这组数据，你看了这组数据又有何想法？三、小记者调查行动老师在课前让大家做了一个调查，查查家里浪费水的现象，谁来谈谈看。（学生交流）四、在停水的日子里师：1、真是有水不知道水的可贵。但是，老师相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？（全班交流）五、制定节水措施1、停水一天，给我们的生活带来多大的不便，如果一直没水，我们真是不敢想象将如何生存下去！地球上的水很

15、有限，将越来越少，怎么办？你有好的节约用水的措施吗？（小组讨论全班交流）2、这些都是节约用水的好办法，有一则广告词说得好：如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们自己的眼泪。我们能不能用你手中的笔，设计一则节约用水的广告语，让大家都来自觉地节约用水！（学生自由写，汇报交流）同学们，让我们行动起来，保护水资源。让我们牢记：生命从水中走来，水是生命之源！第9课问候教学目标：1、知道日常生活中的常用问候语。2、愿意学习并使用问候语。教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用问候语。教学过程:一、导入。同学们,我们每天都要和很多不同的人相遇,相处,比如爸爸妈妈,叔叔阿姨,老师,同学等等，那么,和

16、不同的人相遇,该怎么打招呼呢礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!二、出示课件,感知礼貌用语。三、礼仪活动实践。1、说说下列场合该如何问候。2、比比看,那个小朋友记得快四、礼仪链接。老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了故事美的回声。五、课堂礼仪实践1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢？2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班。第10课学会礼貌用语教学目标：1、知道日常生活中的常用礼貌用语。2、愿意学习并使用礼貌用语。3、以正确使用礼貌用语为荣。4、正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等

17、等。教学过程：一、导入：1、你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？2、小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。板书：礼貌用语过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。1、学习“你好”。（出示插图一）（1）介绍赵小刚和王强。师：老师先给大家介绍一对好朋友：刘红和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！板书：你好（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生

18、活都从这美好的问候中开始。2、学习“请”。（出示插图二）过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。（1）王强有一本书，刘红很想借来看。她是怎么对王强说（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听刘红是怎么说的？板书：请刘红用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。3、学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示插图三）（1）学生看图说图意，想刘红还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？板书：谢谢（2）王强又是怎么说的？板书：别客气不用

19、谢（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。4、学习“对不起”（没关系）。（出示插图四）（1）有一天，大家一起玩的时候，刘红被王强碰了一下，为什么还笑了呢？（2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？板书：对不起（没关系）（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。5、学习“再见”。（出示插图五）（1）放学了，刘红和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什

20、么？板书：再见（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。第11课文明守纪，从我做起活动目标：通过活动，学生自己教育自己，养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，在愉快、活跃的气氛中达到“知”“行”结合的效果。活动过程：一、主持人宣布“文明守纪，从我做起”主题班会开始。1、了解班训征集情况。2、全班讨论，确定班训。3、齐诵班训。二、听相声小段出洋相，谈感受同学们背得非常好。可这些要求说起来容易做起来难。请听相声小段出洋相。男：有请两位同学。女：笑声给了我们启示，笑声里包含着新的含义。我们在老师辛勤教育下，从幼稚到懂事，

21、从言行不整到行为规范。三、击鼓传花，问答。下面请看我们班同学的风采。（击鼓传花，问答，日常行为规范）之男女女男齐女男四、文明的新风吹遍了校园，文明之花开在同学的心中。请欣赏表演礼貌./o歌声唱出了我们心中的愿望，歌声唱出了我们共同的追求。我们会像爱护自己的眼睛那样去爱护我们的班集体,我们要自觉维护学校的声誉。做一名文明合格的学生，创造一个文明先进的集体。“文明守纪，从我做起”主题班会到此结束。祝大家学习进步！第12课争做礼仪小学生活动目标：懂得待人接物的礼节，培养讲文明，懂礼貌的好习惯。活动形式：通过小品、快板、小组竞赛、合唱等形式，培养学生良好文明的习惯。活动过程：1、我们是祖国的花朵，我们

22、是祖国的未来，我们从小就要做一个文明的学生。今天的主题队会，我们就来讨论怎样做个讲文明，懂礼貌的礼仪小学生。2、主持人主持队会活动。（1）看表演，思考问题，明辨是非。小品表演陶陶迟到。主持人：跨进学校的大门，我们就要做一个文明的小学生，但是陶陶却做了些什么呢？请大家仔细看小品陶陶迟到。主持人提问：a为什么老师和同学们都看着他？b你觉得陶陶这样做对吗？为什么?队员们讨论交流。那么到同学家做客又要注意什么呢？小品表演做客。小兔和小熊，你们更喜欢哪一个？为什么？（2）小快板表演。（3）小队竞赛。请每个小组讨论讨论你心目中的“礼仪小学生的”的形象，画一张画。各组选派代表上台向全班同学介绍讨论的结果与画

23、画的内容，如：“礼仪小学生”应穿戴整齐、干净；见人有礼貌，举止要遵守行为规范。礼仪用语：请、谢谢、对不起、没关系、您好、再见礼仪表态用语：微笑、鞠躬、握手、鼓掌3、中队辅导员讲话.队员们，我很高兴，因为今天的队员是由你们自己主持的、自编、自演，内容丰富、气氛活跃，大家不仅学习了许多礼仪行为，而且人人争做“礼仪小学生”。我希望今后我们中队能成为文明、礼貌的中队。活动的巩固与延伸与家长亲切联系开展评选“礼仪小学生”活动，在教室内张贴照片。第13课节约用电教学目标：1、指导学生认识电与我们生活的密切关系，知道从发电厂的发电机和电池中都可以得到电。2、教育学生注意节约用电。教学过程：一、导入新课电在我

24、们的日常生活中作用是非常大的，电和我们的生活有什么关系呢?今天我们就一起来研究“电和我们的生活”。二、学习新课1、电在生产和生活中的重要作用。（1）提问：日常生活中哪里要用电?（2）学生讨论后回答。（3）师生小结：看电视、洗衣机洗衣服、电灯、电脑、移动通讯等都要用到电。（4）提问：生活中还有哪些地方要用到电?（5）学生分组讨论。（6）学生回答。（7）小结：在现代生活中，很多地方都用到电，可以说，没有电，就会给我们的生活带来很多困难，工农业生产、交通运输、邮电通讯几乎要停止。2、指导学生认识电的来源。（1）提问：电与我们的生活这么密切，那么，电又是从哪里来的呢?（2）学生讨论后回答。三、小结学生

25、对于电的认识有了一定的基础，加强教育安全用电。第14课文明行路安全长伴活动目的：1、通过交通标志的学习，知道一些交通安全知识，掌握一些基本的交通规则。2、通过扮演交警，设计交通安全标语等活动，使学生懂得不遵守交通规则会给个人、家庭和社会造成的巨大危害，树立自觉遵守交通法规的意识。3、培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。活动过程：活动一、谈话交流,引入课题1、师：“大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次！可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？”（学生自由谈）2、师：“对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成

26、为夺取我们宝贵生命的最大威胁。”（老师请大家看一些资料）3、放录像短片。4、看了刚才的短片，你们有什么想法？（学生自由谈）5、师：“是呀，车辆阻塞，交通拥挤，交通事故时常发生的现象的确令人担心。在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。大家都希望自己“高高兴兴地出门，安安全全地回家”。那么，怎样才能保证自己和他人的安全呢？”（随学生回答揭题板书：文明行路安全长伴）活动二、认认、画画各种交通标志和设施过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的，如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生命丧车轮的惨剧。所以，遵守交通规则，首先得学会识别

27、和使用交通标志及交通设施。你们认识哪些，它们的作用是什么？如果表现出色，就有机会争当小交警！1、首先请同学们小组内交流一下，并把你们所见的交通标志画下来。比一比，谁最棒！2、汇报交流，学生上台交流自己画的交通标志和设施。有不周到或者错误的地方，教师适时指出或纠正。交流得好的同学获取一枚奖章（即争当交警的资格）并为自己的方阵加上相应的得分。3、师：“你们不仅画画出色，而且还是生活中的有心人，小小年纪已经知道这么多的交通知识，真了不起。我为你们自豪！老师这里还有个小测试，如果你们通过这关，就能当上小小交警。赶快测一测吧！”4、出示测试题：连连看。5、师：“同学们真棒，全部都做出来了。细心的小朋友有

28、没有发现这些交通标志有没有什么地方不同？”（颜色、形状、图例）6、学生交流之后，教师总结：“红色表示禁令标志、蓝色表示指示标志、黄色表示警告标志；圆形表示禁令标志、三角形表示警告标志”7、师：“生活中还有许多的交通标志，他们是永不下班的交警，帮助我们平安到家，因此我们要多多去认识他们、保护好他们。”活动三、看一看、评一评，遵守交通规则过渡语：虽然这些交通标志和设施给我们提供了很多便利，帮助我们来遵守交通规则，但就是有人视而不见，一次次以身犯险。课前，老师让大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？1、学生自由谈，并在汇报后说说体会。2、（出示录像短片）老师这