最新整理《好吃的葡萄》教案

1、好吃的葡萄?教案?好吃的葡萄?教案 1活动设计背景为了激发幼儿对手指印画的兴趣，通过活动使幼儿认识秋天 的水果 葡萄。活动目标1、通过看、摸、画，来了解葡萄的形态及颜色。2、通过手指印画加深对葡萄根本特征的印象。3、初步学习手指点画。教学重点、难点 活动重点：通过手指印画来认识葡萄的形状特征。 活动难点：正确用手指印画。活动准备背景画葡萄园 、画纸人手一张、紫色涂料假设干份、葡萄假设 干串、清洁工具。活动过程一、开始环节：1、手指操2、摸一摸每名幼儿面前放一串用布盖住的葡萄。请幼儿用自己的小手摸一摸，猜一猜里面是什么。二、根本环节1、看一看1导入： 通过游戏的方式带幼儿走进葡萄园，激起幼儿的兴

2、趣。2出示背景画葡萄园 颜色：请幼儿观察葡萄园里有哪些颜色，集中幼儿注意力。 形态：请幼儿观察葡萄的形状，发挥想像力。特征：通过提问的方式引导幼儿自觉发现葡萄粒儿的特征。它们是用茎连在一起的。葡萄粒儿上面的多，下面的少。2、画一画1导入：在画纸上先画一张示范图，让幼儿欣赏。教师：今天老师和小朋友一起画一幅葡萄宝宝的画像送给它 们作礼物，请小朋友看画板上的画纸。2卫生意识 教师通过对话来提醒幼儿注意环境卫生。让幼儿懂得在开心 活动的同时要保持干净整洁，做事有始有终。3操作 发画纸后，请幼儿竖起大姆指或食指，沾少许涂料，在画纸 的叶子下面涂上颜色，将颜色涂均匀。 教师边讲边巡回指导幼儿操作完毕，将

3、画展示于黑板上，点评三、结束环节：游戏通过开火车的游戏将幼儿的作品送给葡萄宝宝作为礼物，促 使幼儿想与葡萄作好朋友的心理，给课程有个圆满的结束。四、活动延伸： 请幼儿回家用老师所教的方法给自己喜欢的其他水果作一幅 手指印画。也可以把本课所学内容教给爸爸妈妈。?好吃的葡萄?教案 2设计思路：在选材上基于三种考虑，首先?好吃的葡萄?内容非常贴近 我班级中正在进行的主题 “好吃的水果 ，能有助于孩子们迁移主 题中获得的经验；其次该故事内容简单，通俗易懂并趣味十足， 能充分调动孩子们阅读的兴趣； 再次该书中蕴含的一些阅读符号 及角色的表情变化等， 能成为孩子们积累阅读经验， 锻炼阅读能 力的好途径。在

4、活动设计上，我以培养幼儿阅读兴趣为着眼点，通过运用 多种教学手段及活动环节的动静交替， 充分调动幼儿参与活动的 积极性， 并于其中帮助幼儿习得一些根本的阅读技能， 积累阅读 方法。活动目标：1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了。2、尝试观察小狗想的三个方法，并愿意讲讲，说说自己的想 法。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：多媒体课件、小图书假设干活动过程：一、激趣1、出示葡萄，说说这是什么水果。 引导幼儿从形状、颜色 方面描绘葡萄的特征2、喜欢吃葡萄吗，

5、葡萄可以怎么吃呢？3、出示狗妈妈和小狗教师讲述图片内容：有一只小狗也很 喜欢吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。小狗能吃 到美味的葡萄可真开心， 瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡 萄的？我们一起来学学小狗好不好。k-7 -7 、_j_u、"二、看看讲讲播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃 到肚子里去了。呜呜呜。 1、发生什么事了？2、葡萄核能吃到肚子里去吗？3、如果吃到肚子里去了会怎么样？幼儿泛讲阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头1、小狗在干什么？2、葡萄核跳出来了吗？3、小狗还用了什么方法？4、小狗一共用了几个方法，成功了吗？播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜 1、

6、小狗怎么了？那可怎么办？你有什么方法帮助小狗吗？ 幼儿为小狗想方法2、播放狗妈妈的话：别担忧小狗，大便会把葡萄核带出来 的。以后吃东西一定要小心，不要吃得太快了狗妈妈是怎么说 的？那应该怎样吃葡萄呢？三、完整欣赏 借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书 活动反思：这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合 小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简单，但对 刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。 故事 中有三幅图片小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头对幼儿的阅读技 能有一定的要求， 因而在活动设计中我将此设为重点。 从幼儿活 动的情况来看， 孩子们对这三幅图片的理解

7、都出现了偏差， 特别 是第二幅“小狗跳及第三幅 “小狗翻跟头 ，局部孩子根本不能理 解图片的意思，出现此情况与幼儿本身阅读经验的缺乏是相关 的，因而活动中我将 “让孩子自己阅读理解 调整为 “教师指导幼 儿阅读 ，从而帮助幼儿认识图片符号，获取关键信息，理解整 个图片的内容。在活动的' 第二个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿 进行自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题 “小狗会想什么办 法呢？ 自主的选择阅读感兴趣的图片。 从幼儿的活动情况来看， 孩子们在宽松、 自由的气氛中能积极自主地与图片进行互动， 并 构建自己对图片的理解， 可见在集体教学中给予幼儿足够的自主 权，不仅能尊重幼

8、儿的喜好，而且还能为不同能力、不同思维方 式及习惯的幼儿， 依据自己的经验构建自己独特的阅读感受。 当 然，由于幼儿阅读经验的贫乏， 幼儿在基于自身经验根底上获得 的阅读感受可能是零散的、 片面的， 但幼儿其不同于他人的阅读 个性却正是在这种点滴积累中不知不觉地成长和开展起来的。?好吃的葡萄?教案 3活动目标：1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，懂得吃 东西不能太快，要慢慢吃的道理。2、在观察理解中， 知道小狗 吐、跳、翻跟头等图符的意思， 并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现。活动准备：大屏幕、多媒体课件、话筒，图片二张活动过程：一、激趣教师：最近，我们认识了许多水果，那么你

9、最喜欢吃什么水 果呢？幼儿泛讲教师：出示大屏幕上的小狗形象有一个 动物朋友，它也很喜欢吃水果，看看它是谁？我们跟小狗打个招 呼吧，小狗你好！打招呼小狗特别喜欢吃一种水果，你们来 猜一猜可能是什么水果？教师：出示大屏幕：葡萄这是什么水果？、说说讲讲教师：小狗很喜欢吃葡萄，一天，狗妈妈给小狗买来很多葡 萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着，越吃越开心。可就在这个时候 话外音：哎呀，不好了，呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。 呜呜呜教师：发生什么事了？小狗为什么哭呀？小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢？动作体验现在 葡萄核吃到肚子去了会怎么样？这可怎么办？过渡：教师：刚刚你们想了那么多好方法，真聪明，不知道

10、我们的小狗会想什么方法呢？你们想不想知道？我们一起去看 看好吗？三、自主阅读图片幼儿自由阅读三张图片。阅读后教师：刚刚你们看到小狗用了什么方法？小狗 跳、吐、翻跟头教师：从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头？ 同步小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐？小狗为什么要用力地跳啊跳？小狗为什么要使劲地翻跟头？小结：是呀，小狗张大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核没有吐出来， 小狗用力地跳啊跳， 可是葡萄核没有跳出来， 小狗使劲地翻跟头， 可是葡萄核还是没有掉出来。 师生共同讲述教师：这个时候， 小狗怎么了？话外音：小狗：呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，教师：妈妈会想什么方法呢？教师：葡萄核拉出来了吗？你从哪里看出来的？教师：葡萄核拉出来了，妈妈会对小狗说什么？ 妈妈还对小狗说： 以后吃东西要慢慢吃，不能太快