幼儿园：小班健康活动设计《书本的对话》

1、幼儿园健康标准教材幼儿园：小班健康活动设计?书本的对话?教学实录How to make health educati on truly become an importa nt means of preve nti on andtreatme nt strategies, we must first form a service system?学校：班级：科目：教师：- 专业教学设计系列 下载即可用 - 一幼儿园：小班健康活动设计?书本的对话? 教学实录教材简介 : 我们现在都知道健康教育很重耍，但是如何使健康教育真正成为防治策略的重 耍 手段，首先就要使它形成一个效劳体系，本教学设计资料适用

2、丁 ?幼儿园幼儿园小班健康科目，教案学习有利 ?教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用丁 ?电子教学。设计初衷：颜色鲜艳的图书会吸引每一个小朋友的眼球，美妙的童话故事 和生动 可爱的动画人物更是许多小朋友喜欢的对象。 但是对于不识 字的小班幼儿来 说，看书的时间比拟短，能坚持长时间的看书的幼 儿也比拟少，小朋友整理 图书、保护图书的意识比拟淡薄。 因而我 将童话故事的形式， 用书本的对话、 讲述，来教育幼儿要保护图书 , 学会整理图书和养成良好的看书习惯。活动目标：1. 知道要爱惜图书及不乱放、乱扔图书Plans 幼 儿园教案

3、教案文本丨 Health Lesson2. 了解图书的修补方法。活动准备：录音故事、破损的图书和完好的图书、修补图书用的工具双面胶、剪刀、纸张、透明胶带等活动过程：1. 谈话活动。提问：“你喜欢看什么样的图书？ “你见过的图书都有那些？“你看过的图书里面讲了什么？ “你喜欢看书吗？为什么？ 2. 出示一本图书破损的图书和一本完好的图书，提问幼儿“你 喜欢这两本书中的那一本？为什么？ 3. 幼儿听故事。“这本书为什么会破呢？在它的身上发生了怎样的故事呢？我 们一起来听一听。听录音“今天的天气真呀真正好，我和主人去呀去郊游。“嗯“喂，伙伴你为什么哭呀？ “你看我的身体已经破损， 身上还有许多用笔画

4、的线，嗯 5' 。你真可怜“我真羡慕你，你是刚从书店出来的吧？ “不，我的主人已经将我买回来有半年 多 了“那你怎么还这么新？ “我的主人非常爱惜我，每次看书 的时候都 很小心，从不把我揉邹，看完总会把我放回他的小书架上 , 也从不乱放乱扔。 “唉，你的主人真好。我的主人可是个破坏大 王，看书总是想看就看，不想 看就乱扔乱放；看书也从不注意，常 常把我的书角揉的邹邹巴巴。有次，我 差点就让我的主人扔到了水 盆里。 “唉！4. 幼儿讨论：这本书为什么会破呢？他们的主人是怎样对待他 们的？你喜欢拿本书的主人？看图书应注意什么？要怎样看书？教师小结：看书时要爱惜图书，要将书放到桌上，从书的右

5、下 角一页一 页翻；不要将书本揉皱、撕破，不要用笔在书上乱涂乱画； 看完书要放回原 来的地方，不能乱扔、乱放。5. 教师请小朋友帮助破损的图书想方法，修补图书。“小朋友我们要帮帮这本破的图书，应怎样做呢？ 可小组讨论6. 教师出示修补图书的工具，示范演示图书的修补过程。教案文本丨Health Lesson Plans 幼儿园教案7. 幼儿每人一本图书进行观看。 活动延伸：可制作班级图书幼儿每人画一张，教师将他们张 定成一本 书或请小朋友到图书室中看书，并修补图书。课后反思：通过生动形象的童话故事，孩子们明白了要爱惜图书及不乱放、 乱扔图 书；不要将书本揉皱、撕破，不要用笔在书上乱涂乱画；看 到老师修补图书 的过程了解了图书的修补方法。 但遗憾的