中考借鉴：中考失利者的总结反思

1、.2019中考借鉴：2019中考失利者的总结反思自我介绍楼主女生，来自民办学校。学校成绩还可以据说广州市第一第二都在母校。在学弟学妹这个时候，也就是准备上初三之前，也算是同学们口中的学霸。根本上保持在年级前一百名按中考来看就是740+的水准。但是一切都会是有可能变的。无论初一初二有多么辉煌和意气风发，初三这一年都有可能改变你。初三心态非常重要上了初三会发现学习压力整体有一定程度进步，所以这个时候心态非常重要。初中的知识并不难，哪怕你前两年不那么努力但是这一年你下足功夫还是可以补回来的。关键看你肯不肯努力。楼主的中考比正常程度降了二非常左右，当时觉得是考场失手，如今想想很多原因是因为中考之前一些

2、态度吧。楼主有个很不好的缺点就是没什么执行力也不愿意坚持。这个恰巧是中考逆袭大忌。由于楼主信仰中考都是根底题，所以复习时遇到难题就经常不去考虑，美其名曰先打根底。这绝对、绝对是大忌!今年中考数学难，于是楼主的数学就华美丽地降了15分。如今想想，和中考前复习那种不良心态有关系。是啊，考场上难题全都不会做心里焦急没法检查恶性循环。很多人都说不用冲难题，把根底打好。这句话是没错，但是遇到做不懂的题一定要研究透彻，这对中考绝对是有帮助的。别人的方法未必合适自己楼主初三的时候经常来广州中考吧混，喜欢看学长学姐的学习方法然后去理论，但是事实上所有的学习方法都是别人的，未必合适自己。所以所有的方法都是参考，

3、直接照搬是肯定不行的。照搬别人方法其实只是懒惰，真正想要学好必须自己考虑才能找到最适宜自己的方法。中上游学生可能会遇到的问题如今讲讲名校/重点班的中上游学生可能会遇到的问题。虽然说楼主初三有退步，但还是保持在班里中上游楼主的班在年级里是重点_之前有一个考了750在吧里发学习经历的就是楼主同桌在班里气氛影响下，我们抱着的信念就是进了执信广雅二中独立批省实重点才可以叫真正成功。假如连前五所都没进，那就是失败。楼主第一志愿报了二高，按一贯的成绩确实都没问题而且走势图相当平稳，哪怕是按以前最差排名的来说也能进二高。但是，楼主心理素质不太好。在班里乃至学校都是这种气氛下，未免会想：假设是一个失手没有考上

4、第一志愿怎么办。为什么说会是中上游学生遇到的问题呢，因为上游学生的自信可以让他们更好面对中考，而常常处于下游那么可以放开一切奋力一搏。中上游，很容易患得患失。于是楼主中考前就不安稳，总是担忧出岔子。结果，一语成谶。来吧里的学弟学妹应该蛮多成绩不俗的。作为学姐必须一把鼻涕一把泪告诉你们!一定要调整好心态!不管用什么方法!语文和物理方面的教训必须讲讲我的语文和物理。一模二模来看物理都算是楼主强项，按老师的想法中考不拿97、98对不起群众，问题是楼主偏偏考了个85。为什么呢?楼主想了一暑假大概是无论如何中考前多少都有点轻视这个学科。虽然行动上还是该做题做题该写错题集也写错题集，不懂的也会问老师_但是

5、心态!对了又是心态!调整不过来。一模考的比较好二模又不差所以当时太放心了这一科了，甚至有点骄傲。结果物理一失手，二中便没有。记住，人外有人天外有天，你无论考的多好总还会有人才能比你更高。分数并不代表一切。语文也算是楼主强项，虽然超级不稳定。最终考了一个124，在班里已经是倒数。这里我特别痛心疾首的是作文。初一初二楼主语文根本靠作文提分，但是到了初三就不一样了。我们初一初二是布置每周一篇随笔的，但是初三改成每周一命题作文，很快楼主灵感就用光了，机械麻木应对僵硬套用材料。结果就是，作文成绩时好时坏。中考的时候看到题目我就傻眼了。首先我不迟到，其次一分钟不知道从哪里切入。最后随意写了个假事情上去，一

6、出考场就知道完蛋。世界上确实有人可以编出高分作文，但那真的是少数，建议学弟学妹们尽量写真事。有人问我，真事没什么可写怎么办?这里我只能说，哪怕初三再忙，一定保持好你的观察力，留意身边的小事。很多高分作文里面讲述的事情并不宏大，甚至无比贴近我们。你可能会发现，类似的事情就在你身边。一分钟打动监考老师，需要的就是最真的情感。当然有才能写议论文的可以无视我以上所有话_我们学校第一名上初三出后每次作文几乎都是总分值就是因为他有很强大的，写议论文才能。体育怎么逆袭?三个字：好好练不过楼主也算有正面例子啊w比方体育。体育800m楼主直接从3分45秒拼到3分21秒。楼主体育从小就很差，短跑都是踩及格线。体育

7、怎么逆袭?三个字。好好练。全文要点：上面讲了很多感觉非常乱。其实重点大概如下：1.如今觉得自己能考740分750分的同学冷静一下。学姐我当年被人认为有这个才能。最终还不是考了个715。2.努力是很重要的，但是有多努力，怎么努力?这些都需要考虑。3.不要说心态很难调整，再难也要去尝试。很多时候，中考成败就决定于心态。就像一模二模有人比楼主低了二非常中考照样730+妥妥的。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老

8、师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。4.这一年确实是该奋斗的一年，哪怕你再聪明学得再轻松，身后还有很多在追赶的人，假设是不努力很有可能中考就是他们在你前面5.网络、手机、小说到最后那段时间暂时可以放一放这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分