幼儿园主题活动：最佳值日拍挡

1、陈琳出处：北京槐柏幼儿园活动来源：大班第二学期孩子们都能比拟顺利的完成值口生活动.但在日常活动中我发现孩子们在参加值II生活动时存在着几个问烟：有些小朋友总是不能记住自己值日的时间，无法按时参加值日生活动。值口生之间不能很好的协商和分工，出现争吵和不愉快的现象。贪玩忘记了自己的工作任务，做事时不够认真。活动%展，一.通过谈话，提出问题师：保个小朋友都做过值口生为集体效劳,同时大家天天也为你效劳,你们觉得大家在做值口生时是不足很好了，哪些方面希望更好？幼儿：还可以，但有时也不好.有的小朋友来晚了，没法为大家效劳，还得我们帮他。有的值口生提碗筷不整齐，椅子也歪歪扭扭的.XXX值口生检查手时不认真，

2、不仔细看：还有的值口生对小朋友厉害，不好好说,总让我们重新洗手.有的值I生做完事情后在一边说话，影响集体活动。XXX和XX做值口时老吵架，总是互相告状,结果耽误大家了。有的值口生是好朋友，两个人就光临玩了，把自己的事情都忘了。还TT的值口生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么帮我们做事呀.二.集体讨论改良方案肺：这些问题小朋友有方法改良吗？幼：有方法.做事认真点，自己想着点，两个人互相提醒、友好不争吵。师：我们能不能想一个好活动,鼓励进步和做值口生好的小朋友呢？幼:能，可以比赛.怎么比呀？也不能一起做呀.可以，把好的值日生记下来，最后看谁好呗。大家同意了这个想法.肺：是不是都做-遍才行呢？时间太

3、长会不会忘记了？幼：都做一遍好.不好，时间太长了，得一个月呢！那就短点吧。师：多长时间适宜？小朋友能记住，也可以比出谁最好？幼儿：十天：五天：七天最后通过看日历，集体选择了五天比赛一次师:我们要比赛的是什么?幼：谁最好；最好的值日生.师：我们是从五组值口生里选出最好的对吗？我们来为这个活动起一个名字吧。幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生师：怎样从名字上能看出是两个小朋友？幼：最棒合作值日生、最棒组合、最强联手师：我也想了一个名字：最正确值口生拍挡,小朋友从这代名字里面选一个吧.最后，举手表决的形式通过了“最正确值日生拍挡”的名字。三.制定评选标准师：我们要选什么样的值口生当最正确拍挡？我们

4、需要定一个标准吗？幼：发碗整齐的。拉椅子适宜的.按时参加值日生来园的。擦桌子干净的.能和小朋友商量的，不吵架的。认真检克洗手的。跟小朋友态度好的。不用老师催，H己完成的。做完事情不影响大家的。老师与幼儿共同选、择制订了五条标准.1 .按时来园参加值口生工作。2 .主动完成工作，不用老师提醒。3 .擦桌子干冷、摆碗筷整齐、拉椅子适宜。4 .会与同伴商量、分工合作。5 .做完事情与集体在一起，不影响大家。四.自荐、选举绘画''最正确值日生拍挡"标准.师：怎样可以让小朋友都知道这些标准，并照着做.幼：画下来，大家看。肺：每个小朋友都可以说一说你想怎样画,大家来选择一个最好的

5、内容。孩子们自荐说出想画的内容和门已绘画的想法,由大家选出最喜欢适宜的。最后选取结果：1、按时来园一一候啊（一个小朋友来到幼儿园，一个表指着7：40）2、主动完成，不用提醒一一朱嘉琪（两个小朋友做值日，老师夸奖好）3、撩桌子干净、拐碗筷整齐、拉椅子适宜一一李丐晨（用三幅图分别画）4、会与同伴商量、分工合作一一柳静怡（两个人说话，做不同的事。）5、做完事情与集体在一起一一张思羽（集体猜谜语，值口生站在门口，看着老师，和大家一起猜）五名小朋友画好后粘贴在环境中.五.自选伙伴，想写值日生表六.观察效果变化：爱迟到的石新月、抻鸿宣、光天润小朋友来的非常早：两个人能互相配合谦让了：做得好的小朋友愿意帚助

6、同伴，教给他方法：有的小朋友还在前一天打提醒同伴不要迟到。评选：由孩子们选取产生了两周的结果：候啊和张丁元：贾秋歌和石新月中选最正确值口生拍挡，老师为他们照了照片，分别贴在教室环境与家园互动环境中.活动反思:1、杜威认为，生活即教育，教育不能脱离生活，更不能与生活隔分开来。老师的教力应该从孩子的现实需要和开展需要,立足于解决孩子的生活和学习中的问题,而生活活动蕴涵着丰富的教育目的和教育契机.2、孩子是活动的主体，孩子的学习应该是主动的发现性学习，要想让幼儿发挥在活动中的主动性、积极性、创造性，就要给幼儿一个管理和评价自己的学习的时机.因此老师通过观察发现了孩子们如今的同题,并将问电抛给幼儿，利

7、用集体的智慈通过讨论的方式共同寻找解决的方法。谈话活动引出了问题.老师调动了幼儿己TT的生活体脸.从现实生活中寻找问题和缺乏。集体讨论方案中老，币引导幼儿学会号虑、分析问题：找到解决问题的适宜方法。这个过程是师幼互动的重要过程,老知既要充分引导幼儿发挥的自己主体性,也要巧妙的表达老师的主导作用，使活动能真正的表达敦育作用和价值。在制定、绘画评选标准和自选伙伴的活动应该充分尊重.幼儿的意见，老师可以通过投票、表决的游戏帮助幼儿学会公平的选择，并注意引导幼儿学会为别人快乐，以平和的心态承受”失败"。集体评选”最正确值日生拍挡"是孩子们臼主的活动，老师应该充分相信孩子的观察、判断及评价才能，使评选活动成为孩子积极争取进步、共同分享弁悦、建立门信的愉快过程和成长平台。3、每一个幼儿是一个独立的个体，他们有着宏大的学习潜能.他们有才能评价自己的优与劣,幼儿的评价其实也是一个反思的活动。老师引导幼儿对自己和别人的行为做出客观的评价